直面挫折 学习描写教学设计

直面挫折学习描写教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导学生正确认识挫折，理解挫折对成长的意义。掌握描写挫折场景、人物心理及应对挫折行为的方法，提高描写能力。能够运用所学描写方法，完成一篇关于直面挫折的记叙文写作。2.过程与方法目标通过阅读、分析经典文学作品中有关挫折描写的片段，培养学生的阅读理解和分析能力。组织课堂讨论、小组交流，激发学生的思维，提高学生的表达能力和合作学习能力。进行写作实践和教师指导，让学生在实践中逐步掌握描写技巧，提升写作水平。3.情感态度与价值观目标培养学生面对挫折时积极乐观的态度，增强学生的挫折承受能力。引导学生树立正确的人生观和价值观，认识到挫折是成长的机遇，鼓励学生勇敢地迎接生活中的挑战。

二、教学重难点1.教学重点学会多角度、多层次地描写挫折场景、人物心理及应对挫折的行为。掌握运用细节描写、修辞手法等增强描写效果的方法。2.教学难点如何引导学生深入挖掘挫折经历中的情感和意义，使描写更加生动、深刻，富有感染力。帮助学生在写作中自然地融入自己对挫折的独特感悟，避免文章内容空洞、情感虚假。

三、教学方法1.讲授法：讲解挫折的概念、描写方法的要点等基础知识，使学生对教学内容有初步的了解。2.阅读分析法：通过阅读经典文学作品片段，分析其中的描写技巧，培养学生的阅读理解和鉴赏能力。3.讨论法：组织学生就挫折经历、描写方法等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。4.实践法：安排写作实践活动，让学生在实际写作中运用所学描写方法，教师进行针对性指导，及时反馈学生的学习情况。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段关于运动员在比赛中遭遇挫折但坚持拼搏最终取得成功的视频片段。2.视频结束后，提问学生："从视频中看到了什么？运动员们遇到了怎样的挫折？他们是如何应对的？"引导学生思考挫折的含义以及面对挫折的态度。3.引出本节课的主题直面挫折，学习描写。

（二）挫折认知（10分钟）1.引导学生结合自己的生活经历，谈谈对挫折的理解。请几位学生分享自己曾经遇到的挫折事件，包括挫折产生的原因、当时的感受等。2.在学生分享后，教师进行总结：挫折是指人们在追求某种目标的过程中，遇到的困难和阻碍，它可能导致人们产生失落、沮丧、痛苦等负面情绪。但挫折也是生活中不可避免的一部分，每个人都会遇到。3.展示一些名言警句，如"苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。贝多芬""挫折磨难是锻炼意志、增加能力的好机会。邹韬奋"等，让学生朗读并体会其中关于挫折的积极意义。

（三）描写方法讲解（20分钟）1.挫折场景描写结合学生分享的挫折事件，引导学生思考如何描写挫折发生时的场景。例如，可以从环境描写入手，如天气状况、周围环境的氛围等，烘托出挫折带来的压抑氛围。举例："那是一个阴沉沉的下午，天空中乌云密布，仿佛一块巨大的灰色幕布沉甸甸地压在城市的上空。风呼呼地刮着，街道两旁的树木被吹得东倒西歪，发出阵阵哀号。我独自走在这条熟悉的街道上，手中的成绩单仿佛有千斤重，每走一步都感觉无比艰难。"讲解要点：要注意观察细节，运用恰当的形容词和动词来描绘场景，让读者能够感受到当时的紧张、压抑或其他特定氛围。2.人物心理描写挫折发生时，人物的心理活动是丰富多样的。教师讲解常见的心理描写方法，如内心独白、神态描写、动作描写来反映心理等。举例：内心独白"我望着那刺眼的分数，心中不停地问自己：怎么会这样？我明明已经很努力了，难道我真的不是学习的那块料？"神态描写"他的脸色瞬间变得苍白，嘴唇微微颤抖，眼神中透露出无尽的恐惧和绝望。"动作描写反映心理"她紧紧地咬着嘴唇，双手不停地揉搓着衣角，身体微微颤抖，显示出她内心的极度不安。"讲解要点：心理描写要符合人物的性格特点和当时的情境，力求真实、细腻，让读者能够感同身受。3.应对挫折行为描写鼓励学生回忆自己或他人在面对挫折时采取的行动，讲解如何通过描写人物的动作、语言来展现应对挫折的过程。举例：动作描写"他深吸一口气，然后握紧拳头，毅然决然地走向球场，准备重新开始训练，每一个动作都充满了坚定和决心。"语言描写"我对自己说：'这次失败不算什么，我要站起来，下次一定行！'然后迅速调整状态，投入到新的学习计划中。"讲解要点：行为描写要体现出人物应对挫折的态度和决心，动作和语言要相互配合，增强描写的表现力。

（四）经典作品赏析（20分钟）1.分发阅读材料，选取两篇经典文学作品中描写挫折的片段，如《钢铁是怎样炼成的》中保尔在战场上受伤后的描写，以及《简·爱》中简·爱面对舅妈和表兄欺负时的挫折描写。2.学生阅读片段后，思考并回答以下问题：片段中描写了怎样的挫折场景？作者是如何进行人物心理和应对挫折行为描写的？这些描写对表现主题有什么作用？3.组织学生进行小组讨论，交流自己的阅读体会。每个小组推选一名代表进行全班发言，分享小组讨论的结果。4.教师对学生的发言进行点评和总结，进一步分析经典作品中描写挫折的精妙之处，引导学生学习借鉴其中的写作技巧。例如，在《钢铁是怎样炼成的》中，通过对保尔受伤后的外貌、语言、动作等细致描写，生动地展现了他面对挫折时的坚强意志和对革命事业的坚定信念；《简·爱》中对简·爱心理活动的细腻刻画，深刻地表现了她在困境中不屈不挠的自尊和反抗精神。

（五）写作实践（25分钟）1.布置写作任务：请学生以"直面挫折"为话题，写一篇记叙文，要求运用本节课所学的描写方法，详细描述自己或他人一次面对挫折的经历，以及是如何应对挫折的，字数不少于600字。2.学生开始写作，教师巡视指导，及时发现学生在写作过程中存在的问题，如描写不具体、情感不真实、结构不清晰等，并给予个别指导。

（六）写作交流与评改（25分钟）1.选取部分学生的作文进行课堂朗读，其他学生认真倾听，并做好记录。2.朗读结束后，组织学生进行交流评价。评价内容包括：文章是否围绕"直面挫折"这一主题展开，内容是否具体、充实。描写方法的运用是否得当，如挫折场景、人物心理及应对挫折行为的描写是否生动、形象，能否让读者感受到作者的情感。文章的结构是否清晰，语言表达是否流畅，有无错别字和语病。3.先由作者本人简要介绍自己的写作思路和想要表达的情感，然后其他学生进行评价发言，提出优点和不足之处，并给出修改建议。教师在学生评价的基础上，进行补充和总结，对学生的作文进行全面、客观的评价。4.学生根据评价意见，对自己的作文进行修改完善。

（七）课堂总结（5分钟）1.请学生回顾本节课所学内容，包括挫折的含义、描写挫折的方法以及通过经典作品赏析和写作实践所获得的收获。2.教师对本节课进行总结，强调正确面对挫折的重要性以及描写在写作中的关键作用。鼓励学生在今后的生活中勇敢地面对挫折，同时不断提高自己的写作能力，用文字生动地记录生活中的点滴。

五、教学资源1.多媒体教学设备，用于播放视频、展示教学课件等。2.印发相关的阅读材料，包括经典文学作品中描写挫折的片段以及写作指导资料。3.准备一些写作素材，如名人名言、优美语句等，供学生写作时参考。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对挫折有了更深刻的认识，并且在描写挫折方面掌握了一些方法和技巧。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如讲授法、阅读分析法、讨论法和实践法等，激发了学生的学习兴趣，