疫情防控期间初三课堂教学学生规范

疫情防控期间初三课堂教学学生规范一、课前准备规范（一）健康自查与信息上报1.每天上学前，学生应自行测量体温，观察自身健康状况。若出现发热（体温≥37.3℃）、咳嗽、乏力、呼吸困难等可疑症状，应立即告知家长，并居家观察或就医，同时向班主任请假并说明情况。2.按照学校要求，每天定时通过指定方式（如班级群、健康打卡小程序等）上报个人健康信息，包括体温、健康状况等，确保信息真实、准确、及时。

（二）学习用品准备1.准备好必需的学习资料，如教材、笔记本、练习册、试卷等。提前将当天所需课本、资料整理整齐，放入书包或书桌的固定位置，方便取用。2.准备好线上学习所需的设备和工具，如电脑、平板电脑、手机等，并确保设备电量充足、网络连接稳定。同时，准备好耳机、麦克风等辅助设备，以保证线上学习的效果。3.准备好文具，如笔、橡皮、尺子等，确保文具齐全、可用。建议准备多支笔，以防书写过程中出现笔芯用完等情况。

（三）提前预习1.依据老师发布的预习任务，认真阅读教材相关内容，了解本节课的学习目标、重点和难点。对于不理解的地方，做好标记，以便在课堂上重点关注。2.尝试完成简单的预习练习题，检验自己对预习内容的掌握程度，为课堂学习做好铺垫。通过预习，对所学知识有初步的认识，提高课堂学习的效率。

二、课堂出勤规范（一）按时上课1.严格遵守学校的作息时间，提前进入线上或线下课堂，做好上课准备。线上学习时，提前登录学习平台，调试好设备和网络，确保能按时参与课堂互动。2.线下学习时，按照学校规定的时间到达教室，不得迟到。如有特殊情况可能会迟到，应提前向班主任请假并说明原因。

（二）请假制度1.如因特殊原因不能按时上课，学生或家长应提前向班主任请假。请假时需说明请假原因、请假时长，并提交相关证明材料（如医院诊断证明等）。2.对于线上学习的请假学生，班主任应及时与家长沟通核实情况，并将请假信息告知授课老师。授课老师可为请假学生提供相应的学习资料和指导，帮助其课后进行自学和补习。3.请假学生应在事后及时向老师了解课堂内容，主动完成老师布置的作业和学习任务，确保不落下课程进度。

（三）课堂考勤管理1.线上课堂，老师可通过学习平台的考勤功能（如签到、点名等）记录学生的出勤情况。学生应及时按照老师的要求完成考勤操作，确保出勤记录准确无误。2.线下课堂，老师应在上课开始时进行点名，学生听到点名后应立即应答。对于未按时应答的学生，老师应及时记录并课后了解情况。3.学校和班级应定期对学生的出勤情况进行统计和分析，对于经常缺勤的学生，班主任应与家长沟通，了解原因并采取相应措施，督促学生按时上课，保证学习的连贯性。

三、课堂行为规范（一）尊重老师1.尊重授课老师的劳动成果，认真听讲，积极参与课堂互动，不随意打断老师的讲课。对于老师提出的问题和布置的任务，应认真对待，按时完成。2.在线上课堂中，遵守网络礼仪，文明发言，不发表不当言论或进行恶意刷屏。使用礼貌用语，如"老师好""谢谢老师""请"等，营造良好的课堂氛围。3.线下课堂中，坐姿端正，保持良好的精神状态，眼睛专注地看着老师，认真倾听老师讲解。如有疑问，应举手示意，经老师允许后再发言提问。

（二）课堂纪律1.遵守课堂纪律，不做与课堂学习无关的事情。线上学习时，关闭与学习无关的软件和页面，避免分心。将手机调至静音或关机状态，如有特殊情况需要接听电话，应向老师请假并暂时离开课堂。2.线下学习时，保持教室安静，不随意交头接耳、传纸条、做小动作等。未经老师允许，不得擅自离开座位或教室。3.严格遵守考试纪律，诚信考试，独立完成作业和考试。杜绝抄袭、作弊等不良行为，树立正确的学习态度和价值观。

（三）积极参与课堂互动1.线上课堂，积极参与老师组织的线上讨论、问答、小组活动等互动环节。主动在聊天框中发言，分享自己的观点和想法，与老师和同学进行有效的沟通交流。2.线下课堂，积极回答老师的提问，主动参与课堂讨论和小组活动。勇于表达自己的见解，与同学合作完成学习任务，培养团队协作能力和沟通能力。3.对于老师布置的课堂练习和任务，应认真思考，积极完成，并按时提交。通过课堂互动，加深对知识的理解和掌握，提高学习效果。

四、学习状态规范（一）专注听讲1.保持高度的注意力，集中精力听讲。跟随老师的思路，认真理解讲解的内容，把握重点和难点。对于重要的知识点，可做好笔记，便于课后复习。2.线上学习时，选择安静、无干扰的学习环境，调整好摄像头角度，确保老师能看到自己专注学习的状态。注意观察老师的讲解和演示，如有不明白的地方，及时通过聊天框或连麦等方式向老师提问。3.线下学习时，将注意力集中在课堂上，不被周围的事物所干扰。认真观察老师的板书和肢体语言，理解老师传递的信息。对于老师强调的重点内容，可通过标记课本、记录笔记等方式加深记忆。

（二）思考与提问1.在课堂学习过程中，积极思考老师提出的问题和讲解的内容。结合已有的知识和经验，对新知识进行分析、推理和归纳，形成自己的理解和认识。2.对于不理解的问题，要及时提出疑问。线上学习时，可随时在聊天框中向老师提问，也可在课后通过私信等方式与老师进一步沟通。线下学习时，举手向老师请教，确保问题得到及时解答。3.培养主动思考和提问的习惯，不仅要解决自己当前的疑惑，还要深入思考知识点之间的联系和应用，提高自己的思维能力和学习能力。

（三）保持学习热情1.认识到初三学习的重要性，树立积极的学习态度，保持对学习的热情和动力。将学习视为实现自己理想和目标的途径，激发内在的学习积极性。2.面对学习中的困难和压力，不气馁、不放弃，勇于挑战自我。相信通过自己的努力和老师、同学的帮助，能够克服困难，取得进步。3.善于发现学习中的乐趣，从解决问题、掌握新知识等方面获得成就感，不断增强学习的自信心和热情。积极参与课堂学习活动，享受学习的过程。

五、课后学习规范（一）复习巩固1.课后及时复习当天所学内容，回顾课堂笔记和重点知识点。通过阅读教材、整理笔记、做练习题等方式，加深对知识的理解和记忆，巩固课堂所学。2.对课堂上未理解透彻的问题，再次查阅资料或请教老师、同学，确保问题得到彻底解决。建立错题本，将做错的题目整理下来，分析错误原因，总结解题方法和技巧，定期进行复习，避免再次犯错。3.按照学科特点和老师的要求，合理安排复习时间。可采用分散复习和集中复习相结合的方式，提高复习效果。例如，每天安排一定时间复习当天的各科知识，周末进行本周知识的系统复习。

（二）作业完成1.认真完成老师布置的作业，按照作业要求和规范书写，保证作业质量。注意答题的准确性、规范性和完整性，书写工整，步骤清晰。2.线上作业应按时提交，提交前仔细检查答案，避免出现低级错误。提交后认真查看老师的批改意见，对于老师指出的问题及时进行修改和订正。3.线下作业应独立完成，不抄袭、不敷衍。遇到难题先自己思考，尝试不同的解题方法，确实无法解决时再请教老师或同学。养成良好的作业习惯，提高自主学习能力。

（三）拓展学习1.根据自己的学习情况和兴趣爱好，进行适当的拓展学习。可以阅读相关的课外书籍、观看教学视频、参加学科竞赛等，拓宽知识面，加深对学科知识的理解和应用。2.利用网络资源，如在线学习平台、学科论坛等，与其他同学交流学习经验和心得，获取更多的学习信息和资源。积极参与学科社团或兴趣小组活动，培养自己的学科特长和综合素养。3.制定合理的学习计划，安排好拓展学习的时间和内容。在拓展学习过程中，注重方法和效率，避免盲目跟风，确保拓展学习能够真正有助于自己的学习和成长。

六、特殊情况应对规范（一）线上学习突发状况处理1.网络故障：若遇到网络卡顿、掉线等问题，应立即检查网络连接，尝试重新登录学习平台。若短时间内无法恢复网络，及时通过电话或其他方式告知老师和家长，并说明预计恢复网络的时间。在等待网络恢复期间，可先复习之前学过的内容或预习即将学习的课程。2.设备故障：如果学习设备出现故障（如电脑死机、手机黑屏等），应尽快尝试重启设备。若设备无法正常重启，及时向家长求助，更换备用设备或联系专业人员维修。同时，告知老师设备故障情况，向老师申请获取相关学习资料和指导。3.软件使用问题：在使用学习平台或相关学习软件时遇到问题（如无法打开课程页面、提交作业失败等），先查看软件的帮助文档或常见问题解答，尝试自行解决。若仍无法解决，及时向老师咨询，按照老师的指导进行操作。

（二）线下学习突发状况处理1.身体不适：在课堂上若突然感到身体不适，如头晕、恶心等，应立即举手向老师报告。老师会根据情况安排同学陪同前往学校医务室就诊，或联系家长送医治疗。同时，告知老师自己本节课的学习进度和作业情况，以便课后进行补习。2.突发事件：如遇地震、火灾等突发事件，应保持冷静，听从老师的指挥，按照预定的疏散路线迅速、有序地撤离教室，到安全地带集合。在确保自身安全的前提下，协助老师做好其他同学的疏散和安置工作。事件结束后，按照老师的安排返回教室，继续完成未完成的学习任务。

（三）疫情相关特殊情况处理1.因疫情防控要求被隔离：若学生因疫情防控需要被隔离，应积极配合相关安排。按照学校和老师的指导，进行线上学习，确保学习进度不受影响。及时与老师沟通自己的学习情况和困难，老师会为其提供相应的学习支持和帮助。同时，保持良好的心态，做好个人防护，遵守隔离期间的各项规定。2.身边同学出现确诊病例：如果身边同学出现确诊病例，不要恐慌。按照学校的疫情防控要求，配合做好核酸检测、健康监测等工作。在做好个人防护的前提下，正常参与学习。若自己出现可疑症状，应及时报告老师和家长，并按照规定就医排查。同时，注意调整心态，避免过度紧张和焦虑，相信学校和相关部门会妥善处理疫情防控工作。

七、家校沟通规范（一）主动与家长沟通1.学生应定期向家长汇报自己的学习情况，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。让家长了解自己在学校的学习进展，共同关注学习中的问题和进步。2.遇到学习上的困难或心理上的困惑时，及时与家长沟通，寻求家长的支持和帮助。与家长分享自己的想法和感受，共同探讨解决问题的方法。3.积极参与家长与老师之间的沟通交流活动，如家长会、家长群讨论等。认真听取家长和老师的意见和建议，不断改进自己的学习方法和行为习惯。

（二）配合家长监督1.接受家长对自己学习的监督和管理，按照家长制定的学习计划和要求，认真完成学习任务。主动向家长展示自己的学习成果，如作业、试卷等，让家长了解自己的学习情况。2.对于家长提出的学习建议和要求，要认真对待，积极配合。如有不同意见，应与家长进行理性沟通，说明自己的想法和理由，寻求双方都能接受的解决方案。3.与家长建立良好的沟通机制，及时反馈自己在学习和生活中的情况。让家长放心，同时也能从家长那里获得更多的关心和支持，共同促进自己的成长和进步。

（三）家校合作促进学习1.学生要认识到家校合作对于自己学习的重要性，积极配合学校和家长的工作。鼓励家长与老师保持密切联系，共同关注自己的学习和成长。2.在家校合作中，发挥桥梁和纽带作用。及时向老师传达家长的意见和建议，向家长反馈老师的教学要求和期望。促进家长和老师之间的信息畅通，形成家校教育合力。3.与家长一起制定合理的学习目标和计划，共同营造良好的学习环境。在学习过程中，遇到问题及时与家长和老师沟通解决，不断调整学习策略，提高学习效果。通过家校合作，为自己的中考备考和未来发展打下坚实的基础。

八、自我管理规范（一）时间管理1.制定详细的学习时间表，合理安排每天的学习时间。将学习任务分解到各个时间段，确保每个学科都能得到充分的学习和复习。例如，每天安排固定时间进行预习、上课、做作业、复习、拓展学习等。2.严格按照学习时间表执行，养成良好的时间观念。避免拖延，提高学习效率。在规定的时间内完成相应的学习任务，保证学习进度的顺利进行。3.注意合理分配时间，避免过度劳累。学习一段时间后，要适当休息，进行一些放松活动，如运动、听音乐等，以恢复精力，提高学习的可持续性。

（二）情绪管理1.认识到初三学习压力较大，学会正确面对和管理自己的情绪。保持积极乐观的心态，相信自己能够克服困难，取得进步。2.当遇到学习压力、考试失利等情况时，不要焦虑和沮丧。尝试运用合适的方法调节情绪，如深呼吸、运动、与朋友倾诉等。及时调整心态，重新振作起来，以更好的状态投入到学习中。3.培养情绪的自我觉察能力，了解自己在不同情况下的情绪变化。学会控制自己的情绪反应，避免因情绪失控而影响学习和人际关系。保持情绪的稳定，有助于提高学习效率和身心健康。

（三）目标管理1.结合自己的实际情况，制定明确的学习目标和中考目标。学习目标可以具体到每个学科的成绩提升、知识点的掌握程度等，中考目标可以是理想的学校和分数。2.将大目标分解