Unit 6 Meet my family（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit6Meetmyfamily（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Meetmyfamily（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit6Meetmyfamily（教学设计）

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年9月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起走进英语课堂，开启一段温馨的“Meetmyfamily”之旅。在这节课中，我们将通过丰富多彩的活动，学习介绍自己家庭成员的英语表达，感受家的温暖。让我们一起期待吧！🌟👨‍👩‍👧‍👦🌈核心素养目标1.培养学生的语言表达能力和跨文化交流意识。

2.提升学生的文化理解力和跨文化交际能力。

3.增强学生的家庭观念和亲情意识，促进家庭和谐。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过一些基本的家庭成员词汇，如father,mother,brother,sister等。

-他们对一些简单的介绍句型如"Thisismyfather.Heisateacher."有一定的了解。

-学生可能已经具备一定的听力和口语基础，能够进行简单的对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生对英语学习充满好奇心，对介绍家人这一主题有较高的兴趣。

-学生具备一定的学习能力，能够通过图片、视频等多种方式学习新知识。

-学习风格上，部分学生偏好通过实物或图片来记忆新词汇，而另一部分学生则更擅长通过模仿和重复来提高口语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些家庭成员的英文表达，学生可能存在记忆困难，尤其是当词汇与中文发音相近时。

-在实际运用中，学生可能会遇到如何将所学词汇和句型自然地组合起来的问题。

-对于一些学生来说，家庭背景和亲情的表达可能是一个敏感话题，需要教师引导他们以积极的方式参与讨论。教学资源-软件资源：多媒体教学平台，如PPT课件制作软件

-课程平台：英语学习APP，如英语听说练习软件

-信息化资源：家庭成员图片库，在线英语听力材料

-教学手段：实物教具（如家庭成员卡片），视频教学片段，互动游戏道具教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有介绍过自己的家人呢？今天我们要用英语来认识他们的名字和职业。”

展示一些关于家庭成员的图片，如父亲、母亲、兄弟姐妹，让学生们回忆一下这些词汇。

接着，播放一段简单的英语家庭介绍视频，让学生感受英语在日常生活中的应用。

最后，简短介绍本节课的主题：“Meetmyfamily”，强调通过学习，学生们可以更好地用英语介绍自己的家人。

二、家庭成员英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的英语表达方式。

过程：

首先，讲解家庭成员的基本词汇，如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

接着，用图表展示这些词汇的拼写和发音，让学生跟随朗读，加深记忆。

然后，介绍一些常用的介绍句型，如"Thisismyfather.Heisateacher."，让学生模仿练习。

三、家庭成员英语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员英语表达的实际应用。

过程：

选择几个家庭介绍案例，让学生分析其中的英语表达方式。

例如，展示一张家庭成员的照片，让学生用英语描述他们的外貌和职业。

引导学生思考，如果他们是照片中的人物，他们会如何用英语介绍自己的家人。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个家庭成员进行详细介绍。

小组成员共同讨论，如何用英语描述该家庭成员的特点和职业。

每组选出一名代表，准备向全班展示他们的讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的讨论成果，包括家庭成员的描述和英语表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员英语表达的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的英语词汇、句型和表达方式。

强调学会用英语介绍家人对于增进跨文化交流的重要性。

布置课后作业：让学生回家后用英语写一篇关于自己家人的短文，巩固所学知识。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。

过程：

播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生跟唱，放松心情。

鼓励学生在课后与家人一起练习用英语介绍家人，增强家庭互动。

八、教学反思（课后）

目标：总结教学过程中的得失，为今后的教学提供参考。

过程：

反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果等。

思考如何改进教学方法，提高教学质量。学生学习效果1.**词汇掌握**：

-学生能够熟练掌握家庭成员的基本词汇，如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-学生能够区分和正确使用这些词汇，并在实际语境中进行运用。

2.**句型运用**：

-学生能够运用"Thisismy..."这样的句型来介绍自己的家庭成员。

-学生能够结合具体的家庭角色和职业，使用如"Heisateacher.Sheisadoctor."等句型进行描述。

3.**听力和口语能力**：

-学生通过听力材料和课堂练习，提高了对英语语音的辨识能力。

-学生在课堂上积极参与对话和角色扮演，口语表达能力得到锻炼。

4.**文化理解**：

-学生通过学习家庭成员的英语表达，对西方家庭文化有了初步的了解。

-学生认识到家庭在文化中的重要地位，以及家庭成员间相互关系的重要性。

5.**跨文化交流**：

-学生学会了如何用英语介绍自己的家庭，这有助于他们在跨文化交流中更好地展示自我。

-学生能够通过英语这一媒介，与不同文化背景的人进行沟通。

6.**情感态度**：

-学生通过本节课的学习，增强了对自己家庭的情感认同。

-学生在介绍家人的过程中，表达了对家人的爱和尊重。

7.**自主学习能力**：

-学生通过课后作业的完成，提高了自主学习和复习巩固的能力。

-学生学会了如何通过查阅资料、制作海报等方式来拓展学习内容。

8.**合作能力**：

-在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在合作中学会了倾听、尊重和表达自己的观点。

总体来看，学生在本节课中不仅掌握了家庭成员的英语表达，还提高了听、说、读、写等语言技能，增强了文化意识和跨文化交流能力。这些学习成果将有助于学生在未来的英语学习中取得更好的成绩，并在日常生活中更好地应用英语。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问**：在课堂上，我将通过提问来检查学生对家庭成员英语表达的理解程度。例如，我会问：“CanyoutellmetheEnglishnameforyourmother?”来观察学生是否能正确回答。

-**观察**：我会密切观察学生在课堂上的参与度，包括他们是否积极参与讨论、是否能够流利地使用新学的词汇和句型。

-**测试**：在课程结束时，我会进行一个小测验，包括听力和口语部分，以评估学生对家庭成员英语表达的实际掌握情况。

2.**作业评价**：

-**作业内容**：学生将被要求完成一份关于介绍自己家庭成员的书面作业，包括描述家庭成员的姓名、职业和特点。

-**批改标准**：在批改作业时，我将关注以下几个方面：

-词汇的正确使用和拼写。

-句型的准确性和语法结构。

-内容的完整性和表达的流畅性。

-**反馈**：对于学生的作业，我会提供详细的书面反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在描述家庭成员时使用了正确的词汇和句型，我会给予肯定；如果他们在语法或拼写上有错误，我会指出并给出正确的例子。

-**鼓励**：在反馈中，我会鼓励学生继续努力，比如：“Greatjobonusingthecorrectsentencestructure!Keeppracticingandyou'llseeevenmoreimprovement!”这样的鼓励可以帮助学生建立自信，并激发他们继续学习的动力。

3.**形成性评价**：

-**小组讨论**：通过观察学生在小组讨论中的表现，我可以评估他们的合作能力和解决问题的能力。

-**课堂展示**：学生的课堂展示是评估他们口语表达能力和自信心的重要方式。我会根据他们的表现给予评价，并鼓励他们在下一次展示中做得更好。

4.**总结性评价**：

-**期末考试**：在学期末，我会通过期末考试来评估学生对家庭成员英语表达的整体掌握情况。考试将包括听力、阅读、写作和口语等多个方面。板书设计①家庭成员词汇

-father

-mother

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

②家庭成员职业

-teacher

-doctor

-engineer

-nurse

-policeman

③介绍家庭成员的句型

-Thisismy...

-He/Sheisa...

-He/Sheisa...

-She/Heisfrom...

④家庭关系短语

-mymother

-myfather

-mybrother

-mysister

-mygrandmother

-mygrandfather

⑤家