一年级品德与生活下册 新的学期新的我教学设计 北师大版

一年级品德与生活下册新的学期新的我教学设计北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级品德与生活下册新的学期新的我教学设计北师大版教学内容本章节为一年级品德与生活下册“新的学期新的我”，主要内容包括：回顾上学期所学知识，了解新学期的目标和计划，培养学生的自我认知和规划能力。具体内容包括：回顾上学期的学习成果，了解新学期的课程安排，制定个人学习计划，培养良好的学习习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括：自主发展意识，通过回顾与规划，让学生认识到自我成长的重要性；人际交往能力，通过分享学习经验，提高学生间的沟通与合作；规则意识，通过制定学习计划，培养学生的自我管理能力；文化自信，通过了解新学期课程，增强学生对学校生活的期待和兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生已经具备基本的自我认知能力，能够表达自己的感受和想法。在上一学期中，他们学习了关于友谊、规则、习惯等方面的知识，为本次课程提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的学习兴趣广泛，对新学期充满期待。他们的认知能力处于初步发展阶段，善于通过直观、形象的方式学习。学习风格上，他们需要教师引导，通过互动、游戏等多样化教学手段激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对新的学期目标和计划不够清晰，可能感到迷茫；

（2）在制定个人学习计划时，缺乏条理性和执行力；

（3）在分享学习经验时，可能存在害羞、不自信的情况；

（4）在人际交往中，可能存在沟通不畅、合作不愉快的问题。针对以上困难，教师需在教学中给予适当的引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《品德与生活》下册教材，便于学生查阅。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生分组交流学习经验，同时准备实验操作台，用于辅助教学活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于新学期的校园生活视频，让学生感受到新学期的氛围。

2.提出问题：引导学生思考：“新学期，你有什么新的目标和计划？”

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的新学期计划，激发其他学生的共鸣。

二、讲授新课（15分钟）

1.回顾上学期：引导学生回顾上学期的学习成果，总结自己的成长和收获。

2.新学期目标：讲解新学期的课程安排和目标，让学生了解新学期的学习方向。

3.制定计划：教授学生如何制定个人学习计划，强调计划的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：让学生根据所学知识，制定自己的学习计划，并分享给小组。

2.小组讨论：各小组讨论制定计划的过程，互相学习、借鉴。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：针对学生的计划，提出一些问题，如：“你的计划中有什么亮点？”、“你打算如何实现你的目标？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，加深对计划的理解。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师点评：针对学生的计划，给予点评和建议，帮助学生改进。

2.学生提问：鼓励学生提问，解答他们在制定计划过程中遇到的问题。

3.教师总结：总结本次课程的重点，强调计划的重要性。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.案例分析：给出一个典型案例，让学生分析问题，并提出解决方案。

2.学生讨论：各小组讨论案例，提出自己的观点。

3.教师点评：针对学生的讨论，给予点评和总结。

七、总结与反思（5分钟）

1.学生总结：让学生总结本次课程的学习内容，分享自己的收获。

2.教师点评：点评学生的总结，强调计划的重要性，鼓励学生在新学期努力学习。

教学过程设计说明：

1.整个教学过程以学生为主体，注重学生的参与和互动。

2.教学内容紧扣实际学情，突出重难点，培养学生的核心素养。

3.教学方法多样化，包括讲授、讨论、实践操作等，提高学生的学习兴趣。

4.教学过程中，教师注重引导学生发现问题、解决问题，培养学生的创新能力和团队协作能力。

5.整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学效果。知识点梳理一、自我认知

1.了解自己的优点和不足。

2.学会表达自己的感受和想法。

3.认识到自己的成长和进步。

二、新学期目标

1.了解新学期的课程安排和目标。

2.制定个人学习计划，明确学习目标。

3.制定合理的学习计划，包括时间管理和学习内容。

三、学习习惯

1.培养良好的学习习惯，如按时完成作业、复习旧知识。

2.学会合理安排学习和休息时间。

3.保持学习的专注力，提高学习效率。

四、人际交往

1.学会与人沟通，表达自己的观点。

2.了解合作的重要性，学会与他人协作。

3.培养良好的团队精神，尊重他人。

五、规则意识

1.了解学校的规章制度，遵守纪律。

2.学会尊重他人，维护集体利益。

3.养成良好的行为习惯，提高自己的道德素质。

六、文化自信

1.了解我国的传统文化，增强民族自豪感。

2.培养良好的审美观念，提高艺术修养。

3.培养对学习的热爱，激发求知欲望。

七、时间管理

1.学会合理安排时间，提高时间利用率。

2.学会区分主次，抓住学习重点。

3.学会调整时间分配，适应不同学习阶段的需求。

八、学习策略

1.掌握有效的学习方法，提高学习效率。

2.学会自我评估，调整学习策略。

3.培养良好的学习态度，提高学习动力。

九、情感态度

1.学会关心他人，培养同理心。

2.学会积极面对困难，勇于挑战自我。

3.培养乐观的心态，面对生活中的挫折。

十、创新思维

1.学会思考，勇于质疑。

2.培养问题意识，提出自己的观点。

3.学会运用创新思维解决问题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在导入环节，通过播放与主题相关的视频，让学生在真实的情境中感受到新学期的氛围，提高他们的参与度和兴趣。

2.互动式学习：在巩固练习环节，采用小组讨论的形式，让学生在互动中学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对新学期的目标和计划理解不够深入：部分学生在制定个人学习计划时，目标不够明确，缺乏针对性。

2.学生在课堂互动中表现出的自信心不足：一些学生在分享自己的学习经验时，表现出害羞和不自信，需要进一步鼓励。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠学生的自我总结和小组讨论，缺乏更全面的评价手段，如课堂表现、作业完成情况等。

反思改进措施（三）

1.深化对新学期目标和计划的教学：在讲解新学期目标和计划时，结合具体案例，让学生更直观地了解如何设定目标，制定计划。

2.加强学生自信心培养：通过设置小组合作任务，让学生在团队中发挥自己的优势，增强自信心。同时，及时给予学生正面反馈，鼓励他们的进步。

3.丰富教学评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等多方面进行评价，全面了解学生的学习状况。同时，引入学生自评和互评环节，提高学生的自我反思能力。

4.加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.注重教学反思：在教学过程中，不断反思自己的教学方法和策略，根据学生的反馈进行调整，以提高教学效果。重点题型整理1.题型：描述题

例题：请描述一下你新学期的学习计划。

答案：我的新学期学习计划包括每天按时完成作业，每周至少阅读一本课外书，每个月参加一次学校组织的社团活动，以及每学期末进行一次自我总结。

2.题型：分析题

例题：分析一下你上学期在学习上遇到的主要困难，并谈谈你是如何克服的。

答案：上学期我在数学学习上遇到了困难，因为概念理解不够深入。为了克服这个困难，我通过参加辅导班、请教老师和同学，以及多做练习题来提高自己的数学能力。

3.题型：应用题

例题：假设你的学习计划中包括每天阅读30分钟，请你计算一下一个月（30天）你将阅读多少分钟？

答案：每天阅读30分钟，一个月（30天）将阅读30分钟/天×30天=900分钟。

4.题型：讨论题

例题：小组讨论：你认为制定学习计划对学习有什么帮助？

答案：制定学习计划可以帮助我们更好地安排时间，提高学习效率。它还能让我们明确学习目标，有针对性地进行学习，避免拖延和浪费学习时间。

5.题型：实践题

例题：请根据你的学习计划，设计一个学习时间表，并说明你如何平衡学习和其他活动。

答案：以下是我的学习时间表：

-早上7:00-7:30：晨读

-上午8:00-12:00：上课

-下午2:00-5:00：自习

-晚上7:00-9:00：完成作业和复习

-晚上9:00-10:00：休闲娱乐

我通过合理安排时间，确保每天有足够的学习时间，同时也会留出时间进行休闲娱乐，以保持良好的学习状态。课堂1.课堂提问评价：

-提问方式：通过开放式和封闭式问题相结合，引导学生思考和表达。

-评价内容：观察学生的回答是否准确、完整，是否能结合实际情境进行分析。

-评价方法：即时反馈，对学生的回答给予肯定或指出不足，鼓励学生积极参与。

2.观察评价：

-观察内容：学生的课堂参与度、学习态度、合作能力、表达能力等。

-评价方法：教师通过观察学生的课堂表现，记录学生的进步和需要改进的地方。

-反馈方式：在课后与学生交流，针对观察结果给予具体指导。

3.小组讨论评价：

-讨论内容：围绕新学期的学习目标和计划进行讨论。

-评价方法：观察学生在小组讨论中的角色，如领导者、参与者、倾听者等，评估学生的沟通能力和团队合作精神。

-反馈方式：在讨论结束后，教师对每个学生的表现进行评价，并给予改进建议。

4.实践操作评价：

-实践内容：根据学生的个人学习计划，进行实际操作，如制定时间表、执行学习任务等。

-评价方法：观察学生在实践过程中的执行力、时间管理能力和解决问题的能力。

-反馈方式：通过学生自评、互评和教师评价相结合，对学生的实践成果进行综合评价。

5.作业评价：

-评价内容：作业的完成质量、准确性、创新性等。

-评价方法：教师对学生的作业进行认真批改，给出评分和详细的反馈意见。

-反馈方式：通过作业批改，及时了解学生的学习效果，针对存在的问题进行个别辅导。

6.自我评价和反思：

-评价内容：学生对自己的学习过程和成果进行自我评价。

-评价方法：学生通过撰写学习日志、反思报告等方式，对自己的学习进行总结和反思。

-反馈方式：教师鼓励学生定期进行自我评价，并在必要时提供指导。

7.家长沟通评价：

-评价内容：学生的家庭学习环境和家长对学习的支持程度。

-评价方法：通过家长会、家访等方式，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。

-反馈方式：教师将学生的学习情况反馈给家长，共同制定改进措施。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-新学期的课程安排

-个人学习计划的制定

-学习习惯的培养

-人际交往的重要性

-规则意识的树立

②重点词句：

-“新的学期新的我”：强调个人在新学期的成长和变化。

-“学习计划”：指学生在新学期内为自己设定的学习目标和行动方案。

-“学习习惯”：指学生在学习过程中形成的一系列稳定的行为模式。

-“人际交往”：指学生在校园内外与他人进行沟通和互动