一年级语文下册 课文 1 2我多想去看看教学设计 新人教版

一年级语文下册课文12我多想去看看教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级语文下册课文12我多想去看看教学设计新人教版教学内容新人教版一年级语文下册课文1、2：《我多想去看看》。内容包括诗歌欣赏，引导学生理解诗歌意境，感受诗人情感；识字教学，认识生字词，理解词语意思；朗读训练，提高学生朗读能力，培养语感。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过诗歌欣赏，使学生感受语言的美感。

2.提升学生的情感体验，引导学生理解诗歌中的情感，激发同理心。

3.增强学生的审美意识，通过诗歌学习，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在阅读中提出问题，自主探究。

5.强化学生的合作学习意识，通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生在进入本课之前，已经具备了一定的识字基础，能够认识一些简单的生字，并有一定的阅读理解能力。然而，对于诗歌这种文学形式，他们可能还缺乏深入的理解和欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对诗歌这种富有韵律和情感表达的形式有一定的兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段吸引他们的注意力。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图画和声音来学习，有的则更倾向于文字和朗读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读诗歌时，可能会遇到生字词不认识、理解诗歌意境困难等问题。此外，由于年龄特点，学生可能在朗读时节奏感不强，需要教师耐心引导和示范。同时，学生在合作学习时，可能存在沟通不畅、意见不统一的情况，需要教师提供适当的指导和方法。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：人教版一年级语文下册电子教材、网络教学平台。

3.信息化资源：诗歌相关的音频、视频资料，在线诗歌朗读示范。

4.教学手段：图片、卡片、挂图、诗歌绘本等辅助教学材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？你们有没有自己喜欢的故事？”

展示一些关于诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和韵律。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要形式和特点。

详细介绍诗歌的组成部分，如诗句、韵律、意象等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和表现手法。

过程：

选择几个典型的诗歌案例进行分析，如《我多想去看看》、《小池》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌如何通过意象、比喻等手法表达情感和意境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对诗歌的理解能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首诗歌进行讨论。

小组内讨论诗歌的主题、意象、情感表达等，尝试用自己的语言复述诗歌的内容。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的解读、小组讨论的收获等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调诗歌在表达情感、启发思维、丰富语言等方面的价值，鼓励学生继续阅读和欣赏诗歌。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的诗歌，尝试进行朗读和解读，下节课分享自己的感受和理解。学生学习效果学生学习效果

1.字词识记与理解能力提升

2.诗歌欣赏与鉴赏能力增强

学生在诗歌欣赏环节，能够感受到诗歌的美感，理解诗歌的意境和情感。他们能够通过朗读、背诵和创作简单的诗歌，提高自己的诗歌鉴赏能力。

3.朗读与表达能力提高

学生在课堂上的朗读练习中，能够掌握正确的朗读节奏和停顿，表达出诗歌的情感。他们在课后能够自信地朗读给家人和朋友听，提高了朗读和表达能力。

4.合作学习与交流能力培养

在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，表达自己的观点，并在交流中学会了尊重和理解他人。

5.想象力与创造力激发

6.情感体验与共鸣能力提升

学生在学习诗歌的过程中，能够感受到诗人的情感，并与诗歌中的情感产生共鸣。这有助于学生情感表达的丰富和情感的深度。

7.阅读兴趣与习惯的培养

8.语文素养的整体提升

学生在本节课的学习中，不仅掌握了语文知识，还培养了语文素养。他们能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的语文应用能力。

9.社会责任感与价值观的塑造

在诗歌学习中，学生能够感受到诗人对社会、对生活的关注和思考。这有助于学生形成正确的价值观和社会责任感。

10.文化自信与民族自豪感的增强

总之，本节课的学习使学生在知识、能力、情感、价值观等方面取得了显著的进步，为他们的语文学习打下了坚实的基础。重点题型整理1.词语理解与应用

题目：根据课文内容，解释下列词语的意思，并选择合适的词语填空。

答案：①眺望（A.远看；B.向上看）②愿望（A.希望；B.愿望）

示例：我常常（A）远处的山川，（B）想象自己站在那里。（答案：AB）

2.诗歌背诵与默写

题目：背诵并默写《我多想去看看》这首诗歌。

答案：我多想去看看

高山流水，云起雾飞。

我多想去看看

那里的风光多么美！

3.诗歌理解与分析

题目：分析《我多想去看看》这首诗歌的主题和表现手法。

答案：主题：表达了对远方美好风光的向往。

表现手法：运用了丰富的想象和生动的比喻，如“高山流水”、“云起雾飞”。

4.诗歌创作与仿写

题目：根据《我多想去看看》这首诗歌的意境，创作一首表达对其他地方向往的诗歌。

示例：我多想去看看

大海波涛，帆船远航。

我多想去看看

那里的海天一色多么壮观！

5.诗歌朗读与表演

题目：选择《我多想去看看》中的一句，用不同的语气和情感进行朗读，并进行表演。

示例：朗读：“我多想去看看”

语气：缓慢、向往

表演：眼神望向远方，表情充满期待，身体微微向前倾。教学反思教学反思

今天上了《我多想去看看》这节课，总体来说，我觉得效果还不错。孩子们对诗歌的兴趣很浓厚，课堂气氛活跃，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现了一些问题，下面我想结合今天的课堂实际，进行一些反思。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，成功地激发了学生的兴趣。孩子们对于诗歌中的“我多想去看看”这句话产生了共鸣，他们纷纷分享了自己想去的地方。这样的互动让我看到了孩子们丰富的想象力和对未知世界的好奇心。

在诗歌基础知识讲解时，我使用了图表和示意图来帮助学生理解诗歌的组成部分。我发现，这种方式对于一年级的学生来说，是比较有效的。他们能够通过直观的图像来记忆和理解抽象的概念。

案例分析环节，我选择了几个典型的诗歌案例，让学生们通过讨论来深入了解诗歌的特性和重要性。在这个过程中，我看到了学生们思维的活跃，他们能够提出很多有创意的问题，这让我很高兴。但同时，我也发现有些学生对于诗歌的理解还不够深入，需要我在今后的教学中给予更多的指导和帮助。

在小组讨论环节，我注意到学生们在合作过程中，有的小组能够很好地完成任务，而有的小组则显得有些混乱。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队协作能力，比如通过设定明确的小组规则和任务分配，来提高小组讨论的效率。

课堂展示与点评环节，我看到了学生们表达能力的提升。他们能够自信地站在讲台上，用自己的语言来阐述自己的观点。这让我感到很欣慰，但也发现有些学生的表达还不够流畅，需要我在课后给予更多的辅导。

最后，在课堂小结和布置作业时，我强调了诗歌的重要性和意义，并鼓励学生们课后继续阅读和欣赏诗歌。我希望通过这样的方式，能够激发学生们对诗歌的热爱，培养他们的语文素养。

1.继续激