广东省东莞市黄冈理想学校七年级信息技术下册 第1章 第3节 表格的设计与制作教学设计 粤教版

广东省东莞市黄冈理想学校七年级信息技术下册第1章第3节表格的设计与制作教学设计粤教版主备人备课成员设计思路嗨，同学们！今天我们要一起探索信息技术的奇妙世界，开启表格设计与制作的大门。这节课，我们将结合课本内容，通过实际操作，让你们掌握表格的基本操作，感受信息技术的魅力。让我们一起走进课堂，开启这段有趣的旅程吧！🚀📊💪核心素养目标1.信息意识：培养学生对表格在信息表达与交流中的价值认识，提升对数据处理的需求感。

2.计算思维：通过表格设计与制作，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用信息技术工具进行创新设计，发展个性化解决问题的能力。学情分析同学们，进入七年级以来，大家对信息技术的兴趣日益浓厚，但每个学生的学习基础和接受能力都有所不同。从知识层面来看，大部分同学对计算机的基本操作有所了解，但对于表格的应用还处于初步接触阶段。在能力方面，部分同学能够独立完成简单的表格操作，但大多数同学在设计和制作复杂表格时，可能存在逻辑思维不够清晰、操作步骤记忆模糊等问题。至于素质方面，同学们在课堂上表现出的合作意识较强，但独立解决问题的能力还有待提高。

在行为习惯上，同学们普遍能够遵守课堂纪律，但在使用电子设备时，部分同学容易分心，需要老师及时引导。这样的学情对课程学习有着直接的影响。在教授表格设计与制作时，需要充分考虑同学们的学习差异，通过分层教学和互动交流，帮助基础薄弱的同学逐步掌握技能，同时激发学有余力的同学进行创新实践。此外，培养同学们良好的学习习惯和自我管理能力，对于提高信息技术的学习效果至关重要。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册粤教版七年级信息技术下册教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与表格设计相关的示例图片、图表和视频，帮助学生直观理解表格制作过程。

3.实验器材：配置足够的电脑设备，确保每位学生都有机会动手操作，体验表格制作。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于同学们交流学习心得；在操作台摆放必要的工具，如鼠标和键盘，确保教学环境整洁有序。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如何将复杂的数据变得井井有条呢？今天我们就来学习如何使用表格来管理数据，让信息一目了然。

-回顾旧知：还记得我们之前学习的文字处理和文档编辑吗？今天我们要用到的表格功能，其实和这些内容有着密切的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会向大家介绍表格的基本组成，包括单元格、行、列和标题行等。然后，我会详细讲解如何创建表格、编辑单元格内容、设置格式以及使用公式等基本操作。

-举例说明：我会通过展示几个简单的表格示例，让大家看到表格在实际应用中的效果，比如制作成绩单、统计图表等。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让大家思考如何在日常生活中运用表格，鼓励大家提出自己的想法。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家打开电脑，跟着屏幕上的操作步骤，尝试创建一个简单的表格。我会分步骤指导大家，从设置表格样式到填充数据，再到应用公式。

-教师指导：在操作过程中，我会巡视教室，观察每位同学的操作情况，对于遇到困难的同学，我会及时提供帮助和指导。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成基本操作后，我会给大家提供一些练习题，包括创建复杂表格、合并单元格、设置条件格式等，让大家进一步巩固所学知识。

-教师指导：在同学们练习的过程中，我会提供反馈，帮助他们发现并纠正错误，同时鼓励他们尝试不同的方法解决问题。

5.拓展应用（约10分钟）

-学生活动：我会给出一个实际案例，比如班级活动安排表，让学生们分组讨论并设计一个满足需求的表格。

-教师指导：在讨论过程中，我会引导学生们思考如何优化表格设计，提高信息管理的效率。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：请同学们分享自己在课堂上的学习心得，以及在学习过程中遇到的问题和解决方法。

-教师总结：我会对今天的课程进行总结，强调表格设计的重要性，并鼓励大家在课后继续探索和学习。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：请同学们回家后，尝试使用表格来记录自己的学习计划或者家庭收支情况，并分享给家人或朋友。

-教师提醒：提醒同学们注意保护个人信息，不要在公共平台上分享敏感数据。学生学习效果学生学习效果

1.**基本技能掌握**：学生能够熟练地创建、编辑和格式化表格，包括设置行高、列宽，合并单元格，添加边框和底纹等。

2.**数据处理能力提升**：学生学会了如何使用表格进行数据排序、筛选和查找，能够根据需要快速提取和分析信息。

3.**逻辑思维培养**：在设计和制作表格的过程中，学生需要考虑数据的逻辑关系，这有助于提升他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

4.**公式应用能力增强**：学生掌握了在表格中使用公式进行计算的基本方法，能够进行简单的数学运算和数据统计。

5.**信息呈现技巧提高**：通过本节课的学习，学生能够将复杂的数据以清晰、直观的表格形式呈现，提高了信息表达和交流的技巧。

6.**个性化设计能力**：学生能够根据自己的需求，设计个性化的表格样式，包括自定义字体、颜色和图案，提升了审美和创意能力。

7.**协作学习能力增强**：在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生学会了如何与他人沟通、分享和协作，提高了团队协作能力。

8.**问题解决能力提升**：面对表格制作中的挑战，学生通过查阅资料、提问和尝试不同的解决方案，培养了独立思考和解决问题的能力。

9.**数字化素养培养**：通过使用信息技术工具进行表格制作，学生增强了数字化素养，为未来学习和工作打下了坚实的基础。

10.**实践应用能力提升**：学生将所学知识应用于实际生活中，如制作个人学习计划、家庭预算表等，提高了实用性。典型例题讲解1.**例题**：创建一个包含姓名、年龄、性别和城市四个字段的表格，并输入以下数据：

-张三，20，男，北京

-李四，22，女，上海

-王五，19，男，广州

**解答**：首先，在电子表格软件中创建一个新的工作簿，然后选择第一行作为标题行，输入“姓名”、“年龄”、“性别”和“城市”作为列标题。接着，从第二行开始，依次输入每个学生的信息。完成输入后，表格应如下所示：

|姓名|年龄|性别|城市|

|------|------|------|------|

|张三|20|男|北京|

|李四|22|女|上海|

|王五|19|男|广州|

2.**例题**：将上述表格中的年龄列的数值增加1岁。

**解答**：选中年龄列，然后点击“开始”选项卡中的“求和”按钮。在弹出的“求和”对话框中，选择“公式”选项，输入公式`=A2+1`（假设年龄列的起始单元格是A2），然后点击“确定”。这样，年龄列中的每个数值都会增加1岁。

3.**例题**：将表格中的性别列中的“男”和“女”分别替换为“男同学”和“女同学”。

**解答**：选中性别列，然后点击“开始”选项卡中的“查找和替换”按钮。在“查找内容”框中输入“男”，在“替换为”框中输入“男同学”，点击“全部替换”。重复此步骤，将“女”替换为“女同学”。

4.**例题**：将表格中的姓名列按照字母顺序排序。

**解答**：选中姓名列，然后点击“数据”选项卡中的“排序”按钮。在弹出的“排序”对话框中，选择“姓名”作为主要关键字，并选择“升序”排序，然后点击“确定”。

5.**例题**：在表格下方添加一个计算列，计算每位学生的年龄。

**解答**：在表格的最后一行下方插入一行，作为计算列的标题，输入“年龄计算”。然后，在第一行的计算列单元格中输入公式`=A2-A2`（假设出生年份在A2单元格），然后向下拖动填充柄至最后一行。这样，每个学生的年龄都会自动计算出来。教学反思与改进教学反思与改进

亲爱的同学们，今天我们结束了关于表格设计与制作的学习，现在让我们一起来回顾一下这节课的亮点和不足吧。

首先，我觉得这节课的一个亮点是，我通过实际的案例和操作步骤，让大家能够直观地看到表格在实际生活中的应用。比如，我们用表格来记录成绩，分析数据，这个过程不仅让同学们对表格有了更深的理解，也让他们意识到信息技术在我们日常生活中的重要性。

但是，在反思的过程中，我也发现了一些问题。比如，有些同学在操作过程中遇到了困难，而我可能没有及时给予个别指导。这说明我在课堂上需要更加细致地观察每个学生的需求，确保每个人都能跟上教学的进度。

此外，我发现有些同学在处理数据时，对公式的运用还不够熟练。为了解决这个问题，我打算在下一节课中，专门花时间讲解公式的一些高级用法，并通过一些实践练习来巩固知识。

还有一点，我觉得我们在课堂上的时间管理还可以更加高效。有时候，一些简单的操作我会重复讲解，浪费了宝贵的时间。未来，我会尝试使用一些教学工具，比如制作PPT或者视频教程，让学生在课前预习，这样在课堂上就可以更深入地探讨一些复杂的问题。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。我会根据这节课的反思，调整我的教学方法，力求让每个同学都能在信息技术学习的道路上越走越远。希望你们能给我提出宝贵的意见和建议，让我们一起进步，共同成长。教学评价在教学过程中，评价学生的学习效果是至关重要的。以下是我将采取的几种评价方式：

1.**课堂评价**：

-**提问**：我会通过提问来检查学生对知识的理解程度。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我，为什么我们需要在表格中使用公式？”这样的问题可以激发学生的思考，并让我了解他们对知识的掌握情况。

-**观察**：在课堂上，我会注意观察学生的操作过程，看他们是否能够正确地执行表格操作。例如，我会观察学生是否能够熟练地合并单元格、设置单元格格式等。

-**测试**：在课程结束时，我会进行一个小测验，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测验可以包括选择题、填空题和简答题，以全面考察学生的理解和应用能力。

2.**作业评价**：

-**作业布置**：我会布置一些实践性的作业，让学生在家中尝试使用表格解决实际问题。例如，让学生设计一个个人财