（2024年秋季版）七年级历史上册 2.5 青铜冶炼技术和甲骨文教学设计 川教版

（2024年秋季版）七年级历史上册2.5青铜冶炼技术和甲骨文教学设计川教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（2024年秋季版）七年级历史上册2.5青铜冶炼技术和甲骨文教学设计川教版设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起穿越到那个古老的青铜时代，探寻青铜冶炼的秘密，还要解码神秘的甲骨文！🔍✨我会用有趣的故事、生动的图片，还有那些“古董”实物，带你们领略古人的智慧。咱们一边“考古”一边学习，不仅要有知识，还要有乐趣哦！🏛️📚让我们一起，开启这场时空之旅！🚀💫核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.青铜冶炼技术的具体流程和特点，包括原料、工具、工艺等。

2.甲骨文的基本结构和解读方法，理解其作为最早汉字形态的意义。

难点：

1.青铜冶炼技术涉及的科学原理和实际操作步骤对学生来说是抽象的。

2.甲骨文的解读需要学生具备一定的历史和文化背景知识。

解决办法：

1.通过实物展示和模拟实验，让学生直观感受青铜冶炼的过程。

2.结合多媒体资料，介绍甲骨文的起源和发展，辅助学生理解其文化内涵。

3.设计互动环节，让学生通过小组合作，共同解析甲骨文，提升解题能力。教学方法与手段1.讲授法：通过生动讲解青铜冶炼技术的原理和甲骨文的演变，引导学生理解历史背景。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析甲骨文的意义和解读技巧，培养学生的合作与探究能力。

3.实验法：利用模拟青铜冶炼的实验，让学生亲身体验古代工匠的智慧，激发学习兴趣。

教学手段

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示青铜器和甲骨文，增强视觉冲击力。

2.互动软件：借助教学软件，设计互动问答环节，提高学生参与度和学习效率。

3.实物展示：引入青铜器实物，让学生近距离观察，加深对历史文化的理解。教学过程设计**一、导入环节（5分钟**）

-**情境创设**：播放一段关于古代文明的纪录片片段，引导学生观察青铜器和甲骨文的图片，提问：“你们能从这些文物中感受到什么？”

-**提出问题**：提出问题：“为什么青铜器在古代这么重要？甲骨文是如何被发现的？”

-**激发兴趣**：鼓励学生分享自己的看法，教师简要总结并引入本节课的主题。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**青铜冶炼技术**

-**讲解**：介绍青铜冶炼的原料、工具、工艺等，结合图片和实物展示。

-**互动**：提问学生：“你们认为青铜器的出现对古代社会有什么影响？”

-**用时**：5分钟

2.**甲骨文**

-**讲解**：解释甲骨文的基本结构和解读方法，强调其作为最早汉字形态的重要性。

-**互动**：展示甲骨文实物或图片，让学生猜测其含义。

-**用时**：5分钟

3.**历史背景**

-**讲解**：结合历史背景，介绍甲骨文的使用和演变过程。

-**互动**：提问学生：“甲骨文是如何帮助我们了解古代社会的？”

-**用时**：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

-**小组讨论**：将学生分成小组，每个小组选择一个甲骨文进行解读，并分享给全班。

-**角色扮演**：模拟古代工匠进行青铜器制作，加深对工艺流程的理解。

-**用时**：10分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

-**随机提问**：针对本节课的重点内容，随机提问学生，检验他们的理解和掌握情况。

-**用时**：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

-**提问反馈**：针对学生的回答，给予积极的反馈和指导。

-**情感交流**：鼓励学生表达自己对古代文明的敬畏之情，培养他们的文化自信。

-**用时**：5分钟

**六、总结与拓展（5分钟**）

-**总结**：回顾本节课的学习内容，强调青铜冶炼技术和甲骨文的重要性。

-**拓展**：鼓励学生课后查找更多关于古代文明的信息，培养他们的自主学习能力。

-**用时**：5分钟

**总计用时：45分钟**拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《中国古代青铜器》一书，详细介绍了青铜器的种类、制作工艺和历史价值。

-《甲骨文的故事》一书，讲述了甲骨文的起源、发展和在古代社会中的作用。

-《中国青铜时代》杂志，提供了关于青铜时代考古的最新发现和研究进展。

2.**课后自主学习和探究**：

-学生可以进一步研究青铜器的种类和用途，了解不同时期青铜器的特点。

-探究甲骨文的发现过程，学习甲骨文的基本结构和解读方法。

-通过网络资源或图书馆查阅资料，了解古代汉字的演变过程。

-参观博物馆或历史遗址，实地感受古代文明的风貌。

-小组合作完成关于青铜器和甲骨文的小型研究报告，展示学习成果。

3.**实践活动**：

-设计一个古代青铜器的模型，了解其制作工艺和用途。

-制作甲骨文拓片，体验古代文字的书写和解读。

-参与模拟考古活动，学习考古发掘的基本方法。

4.**讨论话题**：

-青铜器和甲骨文在古代社会中的地位和作用。

-古代汉字的演变对现代汉字的影响。

-青铜冶炼技术和甲骨文对后世科技和文化发展的启示。

5.**作业建议**：

-每位学生选择一种青铜器或甲骨文，进行深入研究，撰写研究报告。

-制作一份关于青铜器和甲骨文的科普小册子，分享给同学。

-设计一个关于古代文明的展览，展示学习成果。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和参与讨论的情况。

-评估学生的注意力集中程度，是否能够跟随课堂节奏。

-注意学生的互动表现，是否能够与同学进行有效的沟通和合作。

2.**小组讨论成果展示**：

-评价每个小组在讨论中的表现，包括讨论的深度、广度和创新性。

-观察学生是否能够提出有见地的观点，并能够支持自己的论点。

-评估学生是否能够倾听他人的意见，并在此基础上形成共识。

3.**随堂测试**：

-通过课堂小测验或练习，评估学生对青铜冶炼技术和甲骨文知识的掌握程度。

-评价学生的答题速度和准确率，了解学生对知识点的理解和应用能力。

-根据测试结果，调整教学策略，确保所有学生都能跟上教学进度。

4.**学生自评与互评**：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-组织学生之间进行互评，让学生学会从他人的视角看待问题，培养批判性思维。

-鼓励学生提出改进建议，促进个人和集体的共同成长。

5.**教师评价与反馈**：

-针对学生的课堂表现，给予具体的表扬和鼓励，增强学生的自信心。

-对于学生的不足之处，提出建设性的意见，帮助学生找到改进的方向。

-在课后，通过个别辅导或小组辅导，针对学生的不同需求提供个性化指导。

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

-评估学生的学习态度和学习习惯，鼓励学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。课后作业1.**作业内容**：描述一件青铜器的特点，并解释其可能的历史背景。

**示例答案**：商代的四羊方尊是一件著名的青铜器，其造型独特，四只羊角弯曲成器物的把手，象征着吉祥和权力。这件器物可能用于祭祀活动，反映了商代社会的宗教信仰和权力结构。

2.**作业内容**：选择一个甲骨文，尝试解读其含义，并说明其在古代社会中的作用。

**示例答案**：甲骨文“田”字，像一块田地的形状，表示农业活动。在古代社会，农业是国家经济的基础，因此“田”字在甲骨文中具有重要地位，反映了农业对社会的重要性。

3.**作业内容**：比较青铜器和甲骨文在古代文明中的作用，并分析它们对后世的影响。

**示例答案**：青铜器是古代社会的象征，代表着权力和财富，同时具有很高的艺术价值。甲骨文则是最早的汉字形态，对后世汉字的发展产生了深远影响。两者共同见证了古代文明的繁荣。

4.**作业内容**：设计一个关于青铜冶炼技术的科普小报，包括冶炼过程、工具和产品等。

**示例答案**：小报可以包括标题“青铜冶炼：古代的科技奇迹”，正文部分介绍青铜冶炼的原料、工具、工艺流程以及重要产品，如兵器、礼器等。

5.**作业内容**：编写一个关于甲骨文发现的故事，描述发现过程和意义。

**示例答案**：故事可以以19世纪末王懿荣发现甲骨文为背景，讲述他如何在一堆古董中识别出甲骨文，并解释这些文字对研究古代历史的重要意义。

6.**作业内容**：分析古代青铜器和甲骨文在文化传承中的作用。

**示例答案**：古代青铜器和甲骨文是古代文化的载体，它们不仅反映了古代社会的生产力和技术水平，也传递了古代社会的价值观念和宗教信仰，对后世的文化传承具有重要价值。