（2024年秋季版）望城县乔口镇乔口中学七年级道德与法治上册 5.1 让友谊之树常青教学设计 新人教版

（2024年秋季版）望城县乔口镇乔口中学七年级道德与法治上册5.1让友谊之树常青教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《（2024年秋季版）望城县乔口镇乔口中学七年级道德与法治上册5.1让友谊之树常青教学设计新人教版》

教材章节：五、友谊的力量

内容：1.友谊的定义和重要性；2.友谊的特质：平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱；3.友谊的建立与维护；4.友谊与竞争的关系；5.如何处理友谊中的冲突。二、核心素养目标培养学生的人际交往能力，提高学生在合作与竞争中建立和维护友谊的能力。增强学生的法治意识，学会在友谊中尊重他人，理解他人，宽容他人，形成正确的友谊观念。提升学生的情感态度与价值观，使学生认识到友谊对个人成长的重要性，培养积极向上的人际关系态度。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：友谊的特质理解与应用。明确友谊的平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱等特质，并能够举例说明这些特质在具体情境中的应用。

-重点二：友谊的建立与维护方法。掌握建立友谊的步骤，如相互了解、共同活动、真诚交流等，以及如何通过宽容、理解和关爱来维护友谊。

2.教学难点

-难点一：如何在现实生活中正确处理友谊中的冲突。理解冲突的不可避免性，学会通过沟通、妥协和解决问题的方式来处理冲突，避免友谊破裂。

-难点二：如何平衡友谊与竞争的关系。认识到友谊与竞争可以共存，学会在竞争中尊重朋友，同时保持友谊的纯洁性。

-难点三：在多元文化背景下建立友谊。了解不同文化背景下友谊的差异性，学会尊重和理解不同文化背景下的友谊观念，促进跨文化交流与理解。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：道德与法治课程资源库

-信息化资源：友谊主题的微课、案例分析视频、互动问答平台

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情景模拟五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有觉得有些朋友特别重要？为什么？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，如同学间的互助、分享快乐等，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，强调友谊对个人成长和社会和谐的意义，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友谊的定义，包括其心理、情感和人际交往的要素。

详细介绍友谊的组成部分，如信任、尊重、支持、忠诚等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如青少年时期的友谊、工作场所的同事关系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何培养和维护友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

-如何判断一个人是否值得成为朋友？

-在友谊中遇到困难时，应该怎么办？

-如何在忙碌的生活中保持和好友的联系？

每组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在个人成长和社会和谐中的价值和作用，鼓励学生珍视友谊，努力培养和维护真挚的友情。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，培养学生的写作能力和思辨能力。

过程：

布置以下作业：

-以“我的好朋友”为题，写一篇短文，描述你与一位好朋友的故事。

-思考：在现代社会中，友谊面临哪些挑战？我们如何应对这些挑战？

教学过程结束。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确理解友谊的定义、特性和重要性。

-学生能够识别友谊的组成部分，如信任、尊重、支持、忠诚等。

-学生能够区分友谊与其他人际关系的不同。

2.能力提升

-学生在人际交往能力方面得到提升，能够更好地与他人建立和维护友谊。

-学生在团队合作中表现出更强的沟通能力和协调能力。

-学生在面对友谊中的冲突时，能够运用所学知识进行有效解决。

3.情感态度与价值观

-学生对友谊有了更加深刻的认识，能够珍视和维护友谊。

-学生在日常生活中更加注重诚信、尊重和关爱他人。

-学生对友谊的价值观有了正确的认识，能够自觉抵制不良人际关系的影响。

4.思维能力

-学生在分析问题和解决问题时，能够运用所学友谊知识，提高思维品质。

-学生在遇到人际关系问题时，能够从友谊的角度进行思考，提高思辨能力。

-学生在处理人际关系时，能够灵活运用所学知识，提高应变能力。

5.行动实践

-学生在日常生活中，能够主动与同学、朋友交往，增进友谊。

-学生能够积极参与集体活动，与他人共同成长。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求朋友帮助，共同克服困难。

6.自我反思

-学生能够反思自己在友谊中的行为，发现问题并及时改正。

-学生能够学会从他人的角度思考问题，提高自我认识。

-学生在成长过程中，能够不断调整自己的友谊观念，使之更加成熟。七、典型例题讲解例题1：

小华和小明是好朋友，他们一起参加了一个户外拓展活动。在活动中，小华不小心受伤了，小明立即停下来帮助他，并安慰他不要害怕。请问小明的行为体现了友谊的哪个特质？

答案：小明的行为体现了友谊的“关爱”特质。

例题2：

李华在学习上遇到了困难，他的好朋友王丽主动提出帮助他复习，并在课后耐心地给他讲解难题。以下哪个选项描述了王丽的这种行为？

A.平等B.尊重C.真诚D.理解

答案：D.理解

例题3：

张三在朋友圈里看到好友李四遇到了麻烦，他及时给李四发信息，询问具体情况并给予关心和支持。张三的做法有助于以下哪个方面的提升？

A.人际交往能力B.团队合作能力

C.解决问题能力D.自我反思能力

答案：A.人际交往能力

例题4：

在一场篮球比赛中，小王和小李是队友。当小王失误导致球队落后时，小李没有责怪他，而是鼓励他并帮助他调整状态。以下哪个选项描述了小李的行为？

A.竞争B.合作C.竞争与合作的平衡D.责任

答案：C.竞争与合作的平衡

例题5：

王五在班级活动中表现不佳，导致团队受到了批评。他的好朋友赵六没有因为这次失误而疏远他，反而鼓励他勇敢面对失败，并帮助他找到改进的方法。赵六的行为有助于以下哪个方面的提升？

A.自我反思能力B.团队合作能力

C.抗压能力D.适应能力

答案：A.自我反思能力八、板书设计①友谊的基本概念

-友谊：平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱

-友谊的定义：基于相互了解、共同成长的人际关系

-友谊的重要性：促进个人成长、增进社会和谐

②友谊的特质

①平等：尊重对方的权利和选择

②尊重：欣赏和接纳他人

③真诚：坦率、真诚地对待朋友

④理解：设身处地为他人着想

⑤宽容：接受朋友的不完美

⑥关爱：关心、支持、帮助朋友

③友谊的建立与维护

-建立友谊的步骤：相互了解、共同活动、真诚交流

-维护友谊的方法：宽容、理解、关爱、沟通

④友谊与竞争的关系

-竞争与友谊：可以共存，需尊重对方，保持友谊纯洁性

-如何处理友谊中的冲突：沟通、妥协、解决问题

⑤友谊的未来发展

-友谊的多样性：不同文化背景下的友谊特点

-友谊的挑战：现代社会中的友谊困境与应对策略教学评价1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对友谊概念、特质和建立与维护方法的掌握程度。例如，提问学生：“你能举例说明友谊中的‘宽容’特质是如何体现的？”

-观察环节：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度、合作能力和表达技巧。例如，注意学生是否能够积极参与讨论，是否能够尊重他人的意见，是否能够清晰地表达自己的观点。

-测试环节：设计小测验或课堂小测试，评估学生对友谊相关知识的理解和记忆。例如，出一些选择题或简答题，如“友谊的三个重要特质是什么？”

-反馈环节：根据学生的回答和表现，及时给予正面反馈和针对性的指导，帮助学生纠正错误或提高理解。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行详细批改，包括作文、案例分析等。例如，批改学生关于“我的好朋友”的作文，评估其描述的真挚程度和友谊的体现。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，帮助他们了解自己的优势和需要改进的地方。

-作业反馈：通过作业反馈，了解学生对友谊知识的实际应用能力。例如，在案例分析作业中，评估学生是否能够将理论知识应用到具体情境中。

-作业讨论：在下一节课上，组织学生讨论作业中的典型问题，鼓励他们分享自己的观点和经验。

3.课堂参与评价

-参与度评价：记录学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等。例如，使用参与度记录表，每日评估学生的课堂参与情况。

-表达能力评价：评估学生在课堂上的表达能力和逻辑思维能力。例如，通过学生的小组展示或个人演讲，观察其语言表达和逻辑结构的清晰度。

4.综合评价

-综合评估：结合课堂表现、作业完成情况和测试成绩，对学生的学习效果进行全面评估。例如，制定一个综合评估表，涵盖多个评价维度。

-成长记录：为学生建立个人成长记录，记录学生在学习过程中的进步和成就。例如，记录学生在友谊理解、人际交往能力等方面的提升。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的场景中体验和理解友谊的内涵。比如，模拟校园生活中的友谊冲突，让学生分组扮演不同角色，这样可以让学生更直观地感受到友谊的复杂性和处理冲突的重要性。

2.案例教学：引入真实的友谊案例，让学生分析案例中的行为和结果，从而引导学生思考如何在现实生活中建立和维护友谊。这种教学方法可以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于缺乏足够的引导和激励。有时候，学生的讨论过于表面化，没有深入到友谊的深层含义。

2.教学评价单一：目前的评价方式主要依赖于作业和测试成绩，缺乏对学生日常行为和情感态度的全面评估。这可能导致评价结果不够全面，不能准确反映学生的学习效果。

3.资源利用不够充分：虽然我尝试使用多媒体资源，但感觉在课堂上的应用还不够灵活，有时候资源的利用没有达到预期的效果。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动：