人教版语文四年级上册个性预习提纲

四年级语文常规预习要求

学生要刚好精确驾驭课堂上学问，首先就要做好课前预习工作。通过

视察发觉有同学，老师在讲台上讲得绘声绘色，生动感人，他们却毫无

反应。究其缘由主要就是因为没有做好课前预习，因此听课效果极差。

相反，有同学课前预习做得好，在课堂上就能质疑问难，大胆发言，主

动参及。这样，在学习中主体作用得到充分发挥，听课效果就能达到最

佳状态。

做好课前预习不仅能提高听课效果，而且能培育学生自学实力。学生

在预习中不仅要动口、动脑，还要动手。进入四年级，我制定了新预习

要求。

四年级语文预习要求：

一、熟读课文5遍（须要家长签字，家长只须要听最终一遍，听孩子读

熟没有）

二、本课生字组词，写在书上

三、查字典解词（老师画出3——5个词语和自己不明白词语）

四、自己读课后题，不明白不懂做记号，上课着重听

五、查资料（自己查阅资料，丰富课文内容，写两三行即可）。

六、完成导学案。请同学们依据要求完成。

另外希望大家在预习时要勤动笔。因为预习课文不只是读读、想想，

同样要留意多动笔。预习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点

是很有必要。例如，洽不懂读音字标上拼音，不理解词写上注释，含义

深句子画上线，重点字词加圈加点，有疑难地方打个问号等c做上这些

记号，等到上课时候，再特殊加以留意，把自己觉得模糊不清地方彻底

弄明白。

希望大家在四年级语文学习中有更大收获。

第一单元

导语：本单元课文带领我们一起走进奇妙美丽大自然，在本单元我

们要领会大自然奇妙及美丽。

本单元围绕这一主题，选编了精读课

文、、略读课文

>及“语文园地一”。本单元课文你最感

爱好课文是因为

收集及本单元课文有关资料进一步了解体会大自然奇妙及美丽。

1观潮

导语：你去过钱塘江吗？见过钱塘江大潮吗？信任你读了课文肯定

会被它奇妙感到惊异！

2.读读记登记列词语，并在文中标画出来。

观潮盐官镇覆盖蒙蒙薄雾矗立

若隐若现昂首东望人声鼎沸沸腾横贯江面浩浩荡荡

山崩地裂照旧复原一帆风顺

齐头并进

3.把下面多音字整理在课本上（注音、组词）。

薄号

5.结合上下文（或查工具书）理解词语。（写在课本上）

若隐若现人声鼎沸沸腾浩浩荡荡山崩地裂风号浪吼

6.概括文章主要内容

7.读课文完成下列问题。

（1）作者依据（）、（）、（）依次描写钱塘江大

潮。

（2）在文中画出你认为描写生动详细句子并一边做标注写一些这些句

子好在哪里。

8.通过各种途径了钱塘江大潮。

9.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）

2雅鲁藏布大峡谷

导语：你去过青藏高原吗？见过雅鲁藏布大峡谷奇异景观吗？那就

抓紧时间去文中看看吧！

1.依据常规预习提纲预习课文。

2.读读记登记列词语，并在文中标画出来。

涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水

皑皑雪山人迹罕至郁郁苍苍

3.结合上下文（或查词典）理解下列词语，并写在课本上

不容置疑一争高下咫尺为邻奇妙莫测

4.概括文章主要内容

5.读课文，完成下列问题。

（1）为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑世界第一大峡谷”？（在

课文中画出相应句子）作者是用和

说明方法来说明。

（2）作者从和两个方面来写雅鲁藏布

大峡谷奇妙景观。画出宠爱句子反复读一读，体会一下。

6.通过各种途径了解雅鲁藏布大峡谷。

7.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）

3鸟天堂

导语：《鸟天堂》是巴金先生文章，这里是令人憧憬鸟乐园啊！假如

大家读了这篇文章，肯定会有更多体会。

1•依据常规预习要求预习课文。

2.读读记登记列词语。

订正靠近不禁应接无暇抛在榕树接连茂密抖动数不胜数

3.抄写课文中生字词，看看谁写得又干净又美丽。

4.多音字组词（整理到课本上）

didide

5.结合上下文（或查词典）说明词语。

接连靠近应接无暇

6.概括课文主要内容。（提示：作者几次去鸟天堂，分别是在什么时

候，每次看到了什么？）

7.读课文完成以下问题。

（1）大榕树有什么特点，画出有关语句，在课文中进行批注。并用

简洁词语将它特点写下来。

（2）画出文中描写鸟语句，想象当时情景。

（3）大榕树为什么会成为鸟天堂？

（4）昨天是我眼睛骗了我，那“鸟天堂”确是鸟天堂啊！（第一个

鸟天堂有引号，而其次个则没有？）

（5）作者是按依次视察大榕树。

8.搜集和“鸟天堂”有关资料。

9.质疑（至少提出2个问题，并在文中做好标记）

4火烧云

导语：《火烧云》这一课，闻名女作家萧红以热忱酣畅笔墨给我们

勾画了一幅绚丽多姿火烧云图景。同学们快去文中观赏一下吧！

1•依据常规预习提纲预习课文。

2.读读记登记列词语，并在文中标画出来。

红彤彤金灿灿笑盈盈一模一样恍恍惚惚威猛

3.结合上下文理解下列词语。（写在课本上）

恍恍惚惚威猛

4.把下面多音字整理在课本上（注音、组词）。

模糊

5.概括课文主要内容。

6.读课文，完成下列问题。

（1）在文中划出你认为描写美丽句子，并试着背一背。

（2）在文中，作者先写了火烧云上来后地面发生改变；接着描写了

火烧云改变，让人产生一种置身于色调斑斓童话世界感觉；然

后写了火烧云改变。

7.搜集及课文有关资料：（1）火烧云图片。（2）关于作者资料。

8.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）

其次单元

我们所居住星球物种繁多，他们千变万化，美不胜收，给我们世界增

加了无尽朝气及活力，只要你细致视察，专心思索，你肯定会从中发觉

更多奇异，下面让我们一起去找寻吧！预习提纲：

本单元围绕这一主题，选编了精读课

文、、略读课文_

及“语文园地二”。四篇课文讲是有关

和方面趣事。“语文园地二”支配了五种类

型：、、、

和,其中口语交际内容

是，习作内容是，

“成语故事”支配是我国古代传闻。

5古诗两首

中华民族具有悠久历史和绚丽文化，而古诗文就像一颗绚烂明珠一

样在古文化这座巨大宝库中熠熠生辉，永放光线。今日让我们一起走进

其中来感受古诗独特艺术魅力。

2.用“”划出加点字正确读音。

侧•成峰(c。che)腊酒浑•(hunjun)足鸡•豚(tuntun)

4.把下面多音字整理在课本上(注音、组词)重

5.自由朗读古诗，结合注释中词语说明，想想你都读懂了什么？

6.品读古诗，体会情感。

(1)读《题西林壁》第一、二句，诗人看到庐山什么样子？

(2)读三、四句，为什么作者不能看清庐山真面目呢？

(3)从《游山西村》后两句中，作者心情先后怎样？为什么？这首

诗告知我们什么道理?

6爬山虎脚

导语：同学们，你们你见过爬山虎吗？今日我们就来学学习叶圣陶爷爷

写《爬山虎脚》。

1.依据常规预习提纲预习课文。

2.读读记登记列词语，并在文中标画出来。

句整重叠空隙漾起拂过嫩茎蛟龙枯萎

3.抄写课文中生字词，看看谁写得又干净又美丽。

4.把下面多音字整理在课本上(注音、组词)。

空

5.结合上下文(或查工具书)理解词语。

匀整拂过漾起

6.概括课文主要内容。

7.依据课文内容填空。

(1)画出描写爬山虎叶子和脚句子，读一读。

(2)作者按依次介绍爬山虎脚。

(3)你从作者视察爬山虎中受到哪些启发？

8.通过各种途径收集叶圣陶生平简介和爬山虎资料。

9.质疑。(至少提出2个问题，并在文中做好标记)

7蟋蟀住宅

导语：蟋蟀，很多同学并不生疏，但是对于蟋蟀住宅，也就是蟋蟀

巢穴就不是人人皆知了。法国闻名昆虫学家法布尔，从很小就很宠爱动

物和植物，尤其是昆虫。他对蟋蟀进行了细致视察和探讨，采纳拟人化

手法，生动有条理地介绍了蟋蟀巢穴，写出了《蟋蟀住宅》。为学好本文，

我们自己先带着问题读课文。

1.初读课文1—2遍。

（1）读读记登记列词语，并在文中标画出来。

住宅隐藏毫不行情随遇而安慎重选择挖掘搜寻

堤岸隧道骤雨耙扫

（3）结合上下文（或查工具书）说明词语。（写在课本上。其他不懂

得词语也标出并解决。）毫不行惜随遇而安堤岸隧道

2.细读课文2-3遍。要求：（1）全文围绕蟋蟀“住宅”来写，作

者是怎样评价这座住宅呢？（在课文中用一一标出句子，用自己宠爱符

号标出重读词语。（2）这座住宅之所以是“宏大工程”那是因为a.它

选址在：b.它修建工具：

c.住宅内部设计特点

是：.d.蟋蟀修建住宅方法是：

e.蟋蟀修建住宅看法是：o（注：以上问题在课文中圈出，重

点词语下加自己宠爱符号）反复读这些词语和句子，把你感想写在一边。

同时你会感觉到作者视察特殊o（3）文中有很多句子把蟋蟀当

做人，把蟋蟀巢穴当做人住宅。把这样句子用自己宠爱符号标出。你觉

着这样写好吗？

3.悟读课文1遍。合上课本，你觉着蟋蟀是一种怎样昆虫？（写在

课文后边。）

4,收集关于蟋蟀资料（宁阳蟋蟀）课上沟通。

8世界地图引动身觉

同样世界地图很多人都望见过，甚至探讨过，就是这样一张普一般

通地图，面对它，德国闻名天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳

却有了重大发觉。他及众不同地方是什么？带着问题读课文C

1.初读课文1—2遍。

（1）读读记登记列词语，并在文中标画出来。

静谧坐卧担心凹进不行思议吻合端详海湾崭新

枉费心机浩如烟海漂移轻易假说

（3）结合上下文（或查工具书）说明词语。（写在课本上，其他不理

解词语也用同样方法解决。）

静谧不行思议端详叩开海湾枉费心机浩如烟海漂移

轻易假说

（4）概括课文主要内容。

（5）找到世界地图，找出七大洲I,巴西和非洲西海岸几内亚湾位

置。细致视察“南美洲巴西一块突出部分”和“非洲西海岸呈直角凹进

几内亚湾”是否像书上说“这两个地方形态竟是这般不行思议地吻合”

2.细读课文2—3遍。要求：（1）魏格纳在地图上发觉了什么？（在

课文中用一一标出句子）把最能表现他细致视察词语圈出来。（2）面对

这一发觉，魏格纳在脑海里形成了什么“奇想”？（在相关句子下加自

己宠爱符号）（3）“奇想”要变成“真理”必须要有证据，魏格纳又是怎

样为之努力？他找到证据了吗？怎样找到？（在课文中用一一标出句子）

3.悟读课文1遍。（合上课本思索）魏格纳提出关于大陆漂移假说,

引起地质界振动，你觉着魏格纳依靠什么获得了重大发觉？（这些品质

也是我们将来探寻未知世界必备，写在课文后边。）

4.查资料，了解“大陆漂移学说”。

5.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）

第三单元

导语：童话深受我们同学们宠爱，它那动人故事和美丽语言，总能

把我们带入美妙情境，使我们受到真、善、美熏陶。让我们跟随课文，

一起走进奇异童话世界，感受它魅力吧。

1.本单元专题是,围绕这一专题选编了四篇好玩童话故

事。其中，、是精读课文,、

是略读课文。学习本单元课文目是让我们了解童话，品尝童

话,体会童话.

2.“语文园地三”中“口语交际、习作”专题支配了以、

、为主要内容综合性学习。“日积月累”支配是

一首诗歌，“展示台”主要是让我们展

刀KO

3.读了本单元课文，哪一课给你留下印象最深刻，为什么？

9巨人花园

导语：同一座花园，起先还是冰雪覆盖，后来却变得春色满一

是怎么回事呢？到英国闻名作家王尔德童话《巨人花园》中找寻咯

1.依据常规预习要求预习课文。

2.读读记登记列词语，并在文中标画出来。

洋溢允许围墙告示牌增加训斥

覆盖注视火辣辣冷酷开心拆除

4.把下面多音字整理在课本上（注音、组词）

盛禁传

5.结合上下文（或查词典）说明词语。（写在课本上）

洋溢热闹训斥叱责

6.概括课文主要内容。

7.读课文完成以下问题。

（1）画出文中描写花园景色改变句子，读一读，想想是什么使它发

生了这样改变？

（2）为什么巨人看到小男孩“那会说话眼睛”后，心里感觉“火辣

辣”？

（3）谈一谈你对这句话“唤来寒冬，是我那颗任性、冷酷心啊！”

理解。

8.通过各种途径了解作者王尔德，并读一读他相关作品,

9.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）

10*华蜜是什么

导语：《巨人花园》让我们懂得了欢乐应当和大家共享，而《华蜜是

什么》给我们讲了三个孩子找寻华蜜故事，读了之后你会对华蜜有更深

化理解C

1.依据常规预习要求预习课文。

2.读读记登记列词语、并在文中标画出来。。

枯枝败叶彼此疏通惊诧痕迹勤勤恳恳虚心义务

3•结合上下文（或查词典）说明词语。

疏通惊诧义务

4.概括课文主要内容。

5•读课文完成以下问题。

（1）三个孩子是怎样找寻和相识华蜜？在文中画出相关句子。

（2）谈一谈你对这句话“华蜜要靠劳动，要靠很好地尽自己义务,

做出对人们有益事情”理解。

6.收集关于华蜜名人名言。

7.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）

11去年树

导语：童话不光是故事好玩、想象奇妙，往往还包含着深刻道理。

细致读一读日本作家新美南吉这篇童话，透过那朴实平淡话语，你能体

会到它蕴含了怎样深刻道理吗？

1.依据常规预习要求预习课文。

2.读读记登记列词语，并在文中标画出来。

溶化剩下伐木煤油灯点燃

4•读读下列词语，你能说出加横线字或词加上“儿”后感觉有什么

不同吗？

鸟儿哪儿细条条儿一会儿

5.概括课文主要内容。

6.读课文完成以下问题。

（1）文中一共有一次对话，从鸟儿和树对话中，我体会到

了;从鸟儿和树根、门、小姑娘对话

中，我体会到了o

（2）文章最终写到，鸟儿在唱歌前盯着火，它在

想;它唱歌后又盯着火“看了一会儿”，它在

想O

（3）树已经不在了，小鸟为什么还要找寻它，还要唱歌呢？

（4）这篇课文告知了我们什么道理?

7.搜集有关日本作家新美南吉资料。

8•质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）

第四单元

导语：我们都知道动物是人类挚友，猫有猫温纯可爱，狗有狗灵气忠

诚，鹅有鹅趾高气扬，不同动物有着不同生活习性，但同样受到人们宠

爱。下面就请我们观赏一个个活敏捷现动物形象吧。

1,本单元围绕这一主题，选编了四篇生动好玩动物描写。

其中，、

是精读课文，、是略读课文。学习本

单元课文详细感受一下作者笔下活敏捷现动物形象，并试着比较一下在

表达上不同特点。从中体会作者感情。

2.“语文园地四”中“趣味语文”举荐给我们一篇有关故事。“口

语交际”内容是,“习作”内容

是O

12小木偶故事

导语•：老木匠做了个小木偶。小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话，

有笑容。当他来到大街上面对新天地时会有怎样故事发生呢？让我们一

起走进小木偶生活，感受一下小木偶内心世界。

2.读读记登记列词语，并在文中标画出来。

笑嘻嘻蹦蹦跳跳兴冲冲

龊牙咧嘴嘟嘟嚷嚷毛茸茸

3.结合上下文（或查词典）说明词语，并写在课本上。

兴冲冲可怜巴巴

4.概括课文主要内容°__________________________________

5.读课文完成以下问题。

（1）“笑是很重要。不过，要是只会笑，那可是远远不够。”读了这

句话，你体会到了什么？______________________________

（2）作者从、和等方面来描写小木偶,

画出宠爱句子反复读一读，体会一下。

6.通过各种途径了解小木偶有关故事。

13白鹅

导语：同学们对骆宾王《咏鹅》特别熟识吧！你宠爱白鹅吗？那艺

术家丰子凯笔下白鹅又是什么样子呢？请同学细致读课文吧!

1•依据常规预习提纲预习课文。

2.读读记登记列词语。

傲岸、慎重、京剧、一日三餐、倘如、侍候、脾气、扬长而去、责

怪、供给不周、邻近、

3.抄写课文中生字词，看看谁写得又干净又美丽。

4.结合上下文（或查工具书）说明词语。（写在课本上）

一丝不苟奢侈镇定自若

5.概括课文主要内容。（提示：课文主要描写了白鹅哪些特点，表达

了作者怎样感情？）

6.课文写得生动好玩，把你宠爱句子或段落划下来，反复读，试着

背会，并学习作者写作方法。

7.搜集及课文有关资料：

（1）收集鹅资料和图片

（2）及鹅有关词语或诗句。

8.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）

14白公鹅

上节课我领会了“架子十足”、傲岸白鹅，那在俄国作家叶•诺索夫

眼中白公鹅又是如何呢？请同学们细致读课文自己去寻求答案吧！

2.读读记登记列词语。

腔调、慢条丝理、掂量、涟漪、举步、官司、径直、勾当、属于、主宰

3.把下面多音字整理在课本上（注音、组词）。

调diaotido

4.结合上下文（或查工具书）说明词语。（写在课本上）

涟漪慢条丝理主宰

5.概括课文主要内容。（提示：本文主要围绕白公鹅哪些特点来写,

表达了作者怎样感情？）

6.再读课文划出重点句，及上课进行对比阅读和沟通并试着填下表:

白鹅白公鹅

姿态

叫声

步态

吃相

玩相

8.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）

15猫

导语：同学们知道闻名作家老舍吗？他是人民艺术家。他作品用词

精确，语句美丽，经常给人留下深刻印象，今日，我们要来学一篇他写

散文。

2.读读记登记列词语，并在文中标画出来。

任凭尽职抓痒调皮开拓闭目凝神无忧无虑

性格怪异粗细各异温顺可亲改变多端生气勃勃

4.把多音字整理在课本上（注音、组词）。

折藏

5._结合上下文（或查词典）说明词语。（写在课本上）

无忧无虑生气勃勃

6.概括课文主要内容。

课文主要写了猫（）性格和刚满月小猫更（）o

7.读课文完成以下问题。

（1）大猫性格，主要表现在：既醇厚又，既贪玩又，既

胆小又；兴奋时，不兴奋时。

（2）猫怪异也好、调皮也好，在老舍爷爷眼里，它们都是那么可爱,

请同学们找出描写小猫调皮词语，画出你宠爱句子，想象一下那只天真

可爱小猫。

8.通过各种途径了解老舍先生及他作品。

9.质疑。（至少提出2个问题，在文中做好标记。）

16母鸡

导语：猫是一种很平常小动物，可在酷爱生活老舍先生看来，却犹

如一个既可爱又调皮孩子。那么，老舍眼里母鸡又是怎样呢?让我们一起

预习老舍先生另一篇文章《母鸡》。

1.依据常规预习要求预习课文。

2.读读记登记列词语,并在文中标画出来。

如怨如诉抗拒欺侮成果凄惨慈祥辛苦

3.把多音字整理在课本上（注音、组词）。

恶差似

5.结合上下文（或查词典）说明词语。（整理到课本上）

如怨如诉慢条斯理趁其不备

6.概括课文主要内容。

7.读课文完成以下问题。

（1）课文中有两句话写出了作者对待母鸡前后两种迥然不同看法,

你能找出这两句话吗？在课本上标画出来。

（2），，一个母亲必定就是一位英雄。，，谈谈你对这句话理解。

8.视察身边你最宠爱小动物，着重从性格方面说说你对它宠爱。

9.质疑。（至少提出2个问题，在文中做好标记。）

第五单元预习提纲

导语：你知道中国“世界遗产”吗？你想多了解一些

吗？走进本单元课文，尽情领会吧……

1.读课文，你会发觉本单元支配了《》、

》两篇精读课文和一篇略读课文

《》和“语文园地五”。

其中，你印象最深是《》，

因为____________________________________________________

2本单元学习重点是-

3查阅关于中国“世界遗产”学问。

17长城

有人说到了埃及不看金字塔等于没到埃及，到了中国不看长城等于没

到中国，长城，以它宏伟壮美吸引着千千万万中外游人那么，长城究竟

有怎样风采呢？

1.依据常规预习要求预习课文。

2.读读记登记列词语并在文中标画出来°

回旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、才智、凝聚、

气魄宏伟

3.抄写课文中生字词，看看谁写得又干净又美丽。

4.辨字组词。

魂魄

5.结合上下文（或查词典）说明词语。（写在课本上）

蜿蜒回旋宏伟

6.概括课文主要内容。

7.读课文完成以下问题。

（1）默读课文，结合插图，你认为本文是依据从到视察

依次写。你从哪里看出来，在文中划出相关句子或词语。

（2）默读其次自然段，边读边看图，看课文中详细介绍了长城哪些

地方？在图上把这些地方标出来，并整理在下面横线上。

8.全班学生分成4个学习小组，查找相关资料，如：A组搜集长城有

关图片（包括在月球上拍摄长城照片），并附上文字说明；B组搜集长城

在古代斗争中作用，了解长城结构布局用处；C组搜集有关长城故事和

传闻，如《孟姜女哭长城》等；D组搜集古今中外人们对长城评价……

我属于组:________________________

18颐和园

颐和园是中国现存规模最大、保存最完整皇家园林，1yyo十1乙门乙

日，颐和园以其丰厚历史文化积淀，美丽自然环境景观，卓越爱护管

理工作被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，让我们随课文一

起走进颐和园吧。

1.依据常规预习要求预习课文。

2.读读记登记列词语，并在文中标画出来。

大殿长廊神清气爽金碧辉煌堤岸隐隐隐约屹立远眺神清气

爽葱郁掩映画舫葱绿垂柳雕刻游赏

3.抄写课文中生字词，看看谁写得又干净又美丽。

4.把下面多音字整理在课本上（注音、组词）。

几

5•结合上下文（或查词典）说明词语。（写在课本上）

远眺隐隐隐约姿态不一

6.概括课文主要内容。（提示：想想作者在颐和园都看到了哪些景色,

可以结合每个自然段首句。）

7.读课文完成以下问题。

（1）文章按作者巡游依次，依次描写了、、

（2）画出文中描写长廊和昆明湖句子，反复朗读体会，并在旁边写

写好在哪里。

8.搜集和“颐和园”有关资料。

9.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）

19秦兵马俑

导语：绝无仅有秦兵马俑是我国享誉世界宝贵历史文物，被誉为“世

界第八大奇迹”。秦兵马俑是什么样呢？有什么特点呢？作者又是怎么

介绍兵马俑呢？读一读课文你就能明白

1.依据常规预习要求预习课文。

2.读读记登记列词语。

拱形军吏战靴所向无敌翘起严峻俯视惟妙惟肖魁梧

身着铠甲目光炯炯弓弩手驭手颔首千乘匀整撒开

3.抄写课文中生字词，看看谁写得又干净又美丽。

4.把下面多音字整理在课本上（注音、组词）。

乘

5.结合上下文（或查词典）说明词语。（写在课本上）

绝无仅有若有所思昂首挺胸惟妙惟肖

6.概括课文主要内容。

7.读课文完成以下问题。

（1）默读课文，画出文中中心句。

（2）文中概括秦兵马俑特点句子是

这句话在文中起到了作用。

（3）读课文第2自然段，画出有关数据，读一读，作者用列举数字

方法说明白秦兵马俑特点。

8.搜集和“秦兵马俑”有关资料。

9.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）

第六单元预习提纲

运用人：学校班级姓名订正

导语：爱，是人类最美妙情感；爱，使人间充溢暖和。让我1IJ旭有

本组课文学习，去感受人及人之间纯真感情。

1.读课文，你会发觉本单元支配了《》、《》两篇精读

课文和一篇略读课文《》和“语文园地六:其中，你印象最深

是《》，因为

2.本单元学习重点是o

3.课外阅读《爱教化》。

20古诗两首

导语：.人间最难舍情就是“别情”。古人由于道路坎坷难行，交通

工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。临别时，不

光是备酒饯行，折柳相送，还经常写诗送给行者，所以，表达离愁别绪

是古诗常见一种主题这一节课，我们一起走进李白和工维这两位诗人离

别境界，一同见证两对好挚友深厚友情。

1.依据常规预习要求预习课文。

2.读读记登记列词语，标画在课本上。

黄鹤楼广陵孤帆渭城唯见

4.结合上下文（或查词典）说明词语。（写在课本上）

故人之泡更尽客舍使

5.概括两首古诗主要内容

6.读古诗完成以下问题。

（1）借助工具书或注释了解两首诗意思。

（2）背诵两首诗，体会作者情感。

7.搜集别表达人间真情古诗词。

8•质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记）

21搭石

导语：《搭石》这篇文章是作者从平凡事物中发觉了美。假如你读了

这篇文章，肯定会有得到更多启示。

1.依据常规预习要求预习课文。

2.读读记登记列词语，标画在课本上。

指责懒散俗语协调有序人影绰绰伏下清波漾漾

3.抄写课文中生字词，看看谁写得又干净又美丽。

4.结合上下文（或查词典）说明词语。（写在课本上）

天经地义指责汛期

5.概括课文主要内容。

6.读课文完成以下问题。

（1）文中哪些地方让我们感受到美？画出有关语句，在课文空白处

写写自己体会。

（2）从哪些地方能看出搭石“构成了家乡一道风景线”。标一标，

画一画。

（3）学完本文。你有什么体会，写一写。

7.质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记）

22跨越海峡生命桥

导语：我们要学习《跨越海峡生命桥》，这是一个真实故事，一个发

生在杭州故事，因为真实，因为就在我们身边，我在读这个故事时候，

特别感动，我想你们也一样，让我们来读读这个故事，看看究竟是什么

感动着我们？

1.依据常规预习要求预习课文。

2.读读记登记列词语，标画在课本上。

海峡桂树移植台湾海峡彼岸攻击余震怀着空旷暂停同胞

血脉亲情凋零含苞身躯

4.结合上下文（或查词典）说明词语°（写在课本上）

步履匆忙安然无恙突如其来

5.概括课文主要内容。

6.读课文完成以下问题。

（1）边读边思索，然后画出访自己深受感动语句或段落，在空白处

写上感受，并及同学沟通读书感受。

（2）找出描写李博士和台湾青年语句多读一读，给你留下怎样印

象？在课文做批注。

（3）假如有一天小钱和那位捐骨髓台湾青年相遇了，他会对台湾青

年说些什么？

7,搜集有关台湾、白血病、骨髓移植等方面资料

23卡罗纳

导语：《卡罗纳》这篇文章选自亚米契斯《爱教化》一书，让我们静

下心来，走进课文，感悟人及人之间真诚珍贵爱。

1•依据常规预习要求预习课文。

2.读读记登记列词语，标画在课本上。

遭到怜悯吩咐叮嘱嚎啕大哭端详悲伤

4.结合上下文（或查词典）说明词语。（写在课本上）

屏息注视茅塞顿开聚精会神

5.概括课文主要内容。

6.读课文完成以下问题°

（1）文中哪些地方让我们感受到卡罗纳失去母亲后巨大哀思？画出

有关语句，在课文空白处写写自己体会。

（2）从哪些地方能看出身边人对他关爱。标一标，画一画。

（3）学完本文。你有什么体会，写一写。

7.课后阅读《爱教化》一书。

8.质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记）

24赐予是欢乐

导语：今日我们学习一篇新课文，说是一个小男孩一心助人，还带

动别人相识到助人为乐道理。你们肯定想知道这是怎么一回事吧。

2.读读记登记列词语，标画在课本上。

艳羡不由自主潮湿圣诞节富裕喜悦赐予

3.结合上下文（或查词典）说明词语。（写在课本上）

艳羡不由自主炫耀

4.概括课文主要内容。提示：（这篇课文主要写谁，写了他怎样一

件事情呢？）

5.读课文完成以下问题。

（1）读一至六自然段思索：

读一读小男孩讲哪一句话，使保罗惊异？为什么？在课文中写一

写自己体会。

（2）读七到十二自然段思索：当小男孩恳求保罗把车子开到家门前

时，保罗认为他是想在邻居面前炫耀一卜。后来，保罗怎么知道自己乂

错了呢？为什么呢？在课文旁白处写下自己想法。

（3）“从那天起，保罗真正懂得了赐予是欢乐。你能试着理解这句

话意思吗？细致地想一想，在文章中，谁给了谁什么？

6.读读阅读链接《给，恒久比那欢乐》，你有读懂了什么？

第七单元预习提纲

导语：日子一每天过去，我们一每天长大。让我们走进本单元，在成

长故事中体验成长欢乐吧。

1.读本单元课文，你会发觉本单元支配了《》

《》两篇精读课文、两篇略读课文《》

《》和“语文园地七”。其中给你印象最深人物

是，因为

2.本单元训练重点是______________________________

25为中华之崛起而读书

导语：今日，让我们走进陈让《为中华之崛起而读书》，去感受少年

周恩来博大胸怀和远大志向。

2.读读记登记列词语，并在文中画出来。

崛起帝国主义伯父租界振兴模范热闹非凡巡警吵嚷妇女

惩处铿锵闯关风和日丽怀疑不解耀武扬威衣衫褴褛得意扬扬铿

锵有力

4.结合上下文或查词典，将下列词语意思写到课本上。

耀武扬威得意扬扬铿锵有力

5.概括课文主要内容。

6.读课文完成以下问题。

（1）“为中华之崛起而读书”是什么意思？少年周恩来为什么会立

下这个志向？

（2）当周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人欺侮时，内心

会怎样想？

（3）思索，你为什么而读书？

7、搜集周恩来有关事迹资料，及同学们沟通。

8、读了本文，你有什么疑问。（至少2个问题，并在文中做标记）

26那片绿绿爬山虎

导语：肖复兴是我国闻名作家。他能成为一名优秀作家，及叶圣陶

爷爷对他影响是分不开。当年肖复兴和叶圣陶爷爷之间发生过什么事

呢？让我们走进《那片绿绿爬山虎》，了解一下他们之间故事。

1.依据常规预习要求预习课文。

2.读读记登记列词语，并在文中画出来。

举荐眼帘删掉动词燥热融洽黄昏客厅模糊楷模诗篇握

手翻页余晖春风拂面

4.结合上下文或查词典，将下列词语意思写到课本上。

举荐燥热融洽

5.概括课文主要内容。

6.读课文完成以下问题。

（1）叶老先生是怎样修改“我”作文？“我”有什么样感受？（用

不同符号在课文中标画出来。）

（2）找出文中描写爬山虎句子多读几遍。（至少3遍）

（3）你认为叶圣陶先生是一个怎么样人？（用词语概括）

（4）读一读课文和课后“资料袋”，你学会了哪些修改作文方法，

简洁写下来。

7、搜集叶圣陶先生有关资料，及同学们沟通。

8、质疑。（至少提出2个问题，并在文中做标记。）

27乌塔

导语：同学们，你们自己去旅游过吗？（学生做简短回答）有一个

14岁小姑娘竟然自己独自游欧洲，信任吗？读了这一课你将会有更多启

z5o

1.依据常规预习要求预习课文。

2.读读记登记列词语，并在文中画出来。

力倦神疲疲乏满意反对逻辑洗漱号码

3.结合上下文（或查词典）把下列词语意思写到课本上c

力倦神疲满意

4.概括课文主要内容。（提示：文中讲了谁？她做了什么？）

6.读课文完成以下问题。

（1）小姑娘独自去了哪些国家旅行？在文中标出来。

（2）小姑娘在旅行前做了哪些打算？画出文中有关语句，并用简洁

词句把你感受写在课本上。

（3）你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解？

7.搜集资料，开个“从乌塔看中西小学生不同”辩论会。

8.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做标记。）

28尺有所短寸有所长

导语：你给别人写过信吗？你收到过信吗？让我们读读下边两封信,

信任你会收获很多。

1.依据常规预习要求预习课文。

2.读读记登记列词语，并在文中画出来。

冒昧孤独和谐相处年少气盛年逾古稀

受益匪浅形单影只患难及共

3.结合上下文（或查词典）把下列词语意思写到课本上。

冒昧受益匪浅和谐相处

4.概括课文主要内容。（提示：木文写了谁因为什么给柯岩写信？

柯岩回信怎么说？）

5•读课文完成以下问题。

（1）读张国强给柯岩信，想想：张国强同学遇到什么麻烦了？

（2）读读柯岩老师信，看看柯岩老师从哪几个方面来谈张国强问

题？在文中划出相关句子，并做批注。

（3）你从两封信中悟出了什么？

6.再读两封信，在文中标画出并驾驭书信格式。

7.搜集柯岩有关资料。

8.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做标记。）

第八单元预习提纲

导语：同学们，当你按动遥控器看电视时候，当你打开冰箱取饮料

时候，当你拨通电话及同学交谈时候，当你登录网站查阅资料时候……

你能感觉到什么？专心阅读本单元文章，让我们来感受科学技术宏大威

力吧！

读本单元课文，让我们来了解（）创建奇迹，感受

）发展惊人速度。围绕这一训练重点，本单元支配了两

篇精读课文《》《》，两篇略读课文《》

《》。科学技术发展让我们感受到20世纪是一个

（）世纪，电脑住宅里一切由（）指挥；了解到恐

龙也能飞向（），植物种子也能进行（