教学课件蝴蝶的家

蝴蝶的家

躲避消沉吼叫震撼喧嚷轻盈素洁玷污柔弱屋宇水珠滚坠湿漉漉也未可知翻转不定麻雀家雀儿炊烟屋檐说说课文讲了一件什么事？在为蝴蝶找家的过程中，你体会到作者的心情是怎样的？从课文中的哪些语句能感受到作者为蝴蝶着急、担忧呢？请同学们细读课文，用心体会，用笔画出有关的语句，并简单写出自己的感受。我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的消沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的消沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？“幕”在字典中的几种解释：1.覆盖在上面的大块的布、绸、毡子等；2.挂着的大块的布，绸，丝绒等；3.古代战争时将帅办公的地方；4.戏剧较完整的段落，每幕可以分假设干场。

想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样的着急。它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？轻盈素洁柔弱比较：它们的身体是那样轻盈；它们身上的彩粉是那样素洁；它们是那样的柔弱，禁不起这猛烈的风雨。读一读，和原文进行一下比较，哪一种表达方式更好，为什么？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？

这样轻盈、素洁、柔弱的蝴蝶，在这样猛烈的风雨中，会遇到哪些危险呢？谁来想象一下啊？蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。作者都为蝴蝶找了哪些家，哪些地方，勾画出来，体会一下作者每一次猜测，每一次探寻后的心情怎样？

屋宇里从没见过蝴蝶来避雨麦田里也不能避雨松林里到处是水珠滚坠园里的花不能容它们藏身老树干的底面湿漉漉的，不能藏身桥下面树叶下面没有见过没有见过寻找后的心情越来越着急越来越担忧一个女孩儿对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，它们是那么快乐，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里，它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。”拓展延伸：雨中的蝴蝶是那么让人牵挂，那么蝴蝶的家到底在哪里呢？张开你想象的翅膀，让我们也来找一找。蝴蝶的家青鸟的家在大树上，蜜蜂的家在蜂巢里，蝴蝶呀蝴蝶，下雨的时候，你去了哪儿？麦田、松林、老树干……都寻不见你的踪迹，______是你的家吗？______是你的家吗？______是你的家吗？______是你的家吗？你轻盈的身体怎么禁得住狂风的肆虐〔sìnüè〕，你素洁的双翅怎么受得了雨水的冲刷！蝴蝶呀蝴蝶，柔弱的蝴蝶，你是那么让人担忧，叫人牵挂……亲爱的蝴蝶，其实，我的家就是你的家！关爱生命的孩子，用爱心为你编织着美丽而香甜的家。无论电闪雷鸣，不管风吹雨打，不要害怕，快快回家！1、整理笔记：①作者是个怎样的孩子？②细细品味第一段，运用拟人的修辞方法，你也来仿写一段的下雨的情景吧！作业：2、蝴蝶的家到底在哪里，课下同学们可以到大自然中去探索，去观察；还可以