2018春苏教版八年级生物下册第八单元第22章教学设计：8.22.1DNA是主要的遗传物质

2018春苏教版八年级生物下册第八单元第22章教学设计：8.22.1DNA是主要的遗传物质课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的小伙伴们，今天咱们要来探索一个超级有趣的话题——DNA，也就是我们常说的遗传物质的奥秘！咱们要学的这一章节，是2018春苏教版八年级生物下册第八单元第22章，咱们要深入挖掘“DNA是主要的遗传物质”这个知识点。这可是生物学中的一个大宝贝，它能告诉我们，为什么爸爸妈妈会遗传给我们他们的眼睛颜色、头发长短，还有其他各种各样的特征呢！让我们一起揭开这个神秘的面纱吧！🎉🌟二、核心素养目标分析同学们，通过学习这一章节，我们不仅要掌握DNA是遗传物质这一知识点，更重要的是培养我们的科学探究精神和生命观念。我们要学会运用科学方法来研究生物现象，理解生命的奥秘，同时也要增强对生物多样性的尊重和保护意识。这样的学习，不仅能让我们在生物学上有所收获，更能培养我们全面发展的核心素养。🌱🔬三、重点难点及解决办法重点：理解DNA是生物的遗传物质，并了解其结构。

难点：DNA分子结构的复杂性和双螺旋模型的建立过程。

解决办法：

1.通过实物模型或多媒体展示，帮助学生直观理解DNA的双螺旋结构。

2.以实例分析DNA如何传递遗传信息，让学生在实践中领悟DNA的功能。

3.利用小组讨论和角色扮演，引导学生探索DNA结构模型建立的科研过程，突破难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，介绍DNA的基本概念和结构特点，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕DNA的功能和重要性展开讨论，培养他们的批判性思维。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲手操作，加深对DNA结构的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示DNA的结构和功能。

2.互动软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习DNA的知识，提高学习效率。

3.实物模型：使用DNA结构模型，帮助学生直观感受双螺旋结构的复杂性和美妙。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们每个人长得都不一样？头发、眼睛、皮肤颜色，甚至身高和体型，这些都是由什么决定的呢？今天，我们就来揭开这个秘密，探索一下DNA的奥秘！

-回顾旧知：记得我们之前学过，生物体的特征是由遗传信息决定的，这些信息就储存在我们的细胞里。那么，这些遗传信息到底是什么呢？

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-首先，我会详细介绍DNA是什么，它是如何成为生物的主要遗传物质的。

-接着，我会详细讲解DNA的双螺旋结构，包括它的碱基对、螺旋的形状以及DNA如何复制。

-举例说明：

-为了让你们更好地理解DNA，我会用一些简单的例子，比如，为什么有的植物会开花，而有的植物不会；为什么有的动物会飞，而有的动物不会。

-互动探究：

-现在，让我们来进行一个小实验，模拟DNA的复制过程，看看你们能不能成功完成这个任务。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-我会发放一些DNA结构的卡片，让学生们自己动手拼出DNA的双螺旋结构，加深对结构记忆。

-同时，我会提出一些问题，让学生们分组讨论，比如，DNA的结构变化会对生物体产生哪些影响？

-教师指导：

-在学生进行活动时，我会巡视教室，观察他们的操作，并给予必要的指导。

-对于回答问题的小组，我会给予及时的表扬和鼓励，并对答案进行点评和补充。

4.拓展延伸（约10分钟）

-我会介绍一些与DNA相关的最新科研进展，比如基因编辑技术，让学生们了解科学发展的前沿。

-同时，我会提出一些思考题，让学生们课后继续探索，比如，如果DNA的复制出现错误，会对生物体产生什么后果？

5.总结与作业（约5分钟）

-总结：今天我们学习了DNA是生物的主要遗传物质，了解了它的结构和功能，以及它在生物体中的作用。

-作业：请大家课后阅读相关资料，了解DNA在医学和生物学研究中的应用，并准备一份简短的报告，下节课与同学们分享。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述DNA的结构，包括其双螺旋模型、碱基对、磷酸骨架等基本特征。

-学生理解DNA作为遗传物质在生物体中的重要性，以及它是如何传递遗传信息的。

-学生能够识别DNA在不同生物体中的普遍性和特异性。

2.能力提升：

-学生通过实验和模拟活动，提升了动手操作能力和观察能力。

-学生在讨论和小组合作中，提高了沟通能力和团队合作精神。

-学生通过解决实际问题，如DNA复制过程中的问题，增强了逻辑思维和问题解决能力。

3.思维发展：

-学生在学习DNA结构时，发展了空间想象能力和抽象思维能力。

-学生通过分析DNA的功能和作用，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生在探究DNA与生物特征之间的关系时，提升了科学探究能力和对生命现象的深度理解。

4.情感态度：

-学生对生物学产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习生物科学的热情。

-学生认识到遗传学在医学、农业等领域的应用价值，增强了社会责任感。

-学生在参与实验和讨论过程中，培养了科学精神和严谨的态度。

5.应用能力：

-学生能够将DNA的知识应用到日常生活中，例如理解遗传疾病的基本原理。

-学生在了解基因编辑技术后，能够讨论其潜在的社会影响和伦理问题。

-学生在分析生物进化问题时，能够运用DNA的知识来解释物种的多样性和适应性。七、内容逻辑关系①DNA的发现与结构解析

-本文重点知识点：DNA的发现历程、詹姆斯·沃森和弗朗西斯·克里克的研究成果。

-关键词：弗朗西斯·克里克、詹姆斯·沃森、双螺旋模型、X射线晶体学。

②DNA的基本组成

-本文重点知识点：DNA的化学组成、碱基、核苷酸、磷酸和糖。

-关键词：碱基对、脱氧核糖核酸、核苷酸链、五碳糖。

③DNA的结构与功能

-本文重点知识点：DNA的双螺旋结构、DNA的复制、转录和翻译过程。

-关键词：双螺旋、互补配对、遗传信息、基因表达。

④DNA在遗传中的作用

-本文重点知识点：遗传信息的传递、基因变异、遗传多样性。

-关键词：遗传信息、孟德尔定律、基因突变、基因重组。

⑤DNA技术的应用

-本文重点知识点：DNA测序、基因工程、DNA指纹技术。

-关键词：DNA测序、PCR技术、基因编辑、DNA指纹。

⑥DNA与疾病的关系

-本文重点知识点：遗传疾病、基因治疗、DNA检测。

-关键词：遗传疾病、基因突变、基因治疗、DNA检测技术。八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于DNA结构的章节，总结DNA的组成和结构特点，并绘制一张DNA双螺旋结构的示意图。

2.选择一个你感兴趣的生物体，研究其DNA的遗传信息，并撰写一份简短的报告，说明DNA如何影响该生物体的特征。

3.完成以下练习题：

-什么叫做DNA的复制？请简述DNA复制的过程。

-什么是基因？基因在生物体中扮演什么角色？

-举例说明基因突变对生物体可能产生的影响。

4.查阅资料，了解DNA技术在现代医学中的应用，如基因治疗、DNA检测等，并撰写一篇短文，讨论这些技术在医学领域的潜力和挑战。

作业反馈：

1.对于DNA结构的示意图，我会检查学生是否正确理解了DNA的双螺旋结构，碱基对、磷酸和糖的排列方式，以及互补配对原则。

2.在阅读报告方面，我会评估学生对特定生物体DNA遗传信息的理解程度，以及他们能否将所学知识应用于实际问题。

3.练习题的反馈将包括对基本概念的理解、问题解答的准确性以及逻辑推理能力。

4.对于查阅资料的部分，我会评价学生对DNA技术在医学应用的理解深度，以及他们能否批判性地分析技术的潜力和挑战。

在批改作业时，我会注意以下几点：

-确保学生理解并掌握了课程中的核心概念。

-鼓励学生独立思考，提出自己的观点。

-对于错误，我会给出清晰的解释和纠正方法，帮助学生改正。

-对于表现出色的作业，我会给予积极的反馈，以增强学生的自信心和学习动力。重点题型整理1.题型：DNA复制过程描述题

-题目：请简述DNA复制的过程，并说明每个步骤中的关键点。

-答案：DNA复制过程包括以下步骤：

1.解旋：DNA双链解开，形成单链。

2.合成引物：RNA引物合成，为DNA合成提供起点。

3.DNA聚合：DNA聚合酶从引物开始，沿着模板链合成新的DNA链。

4.校对与修复：DNA聚合酶进行校对，纠正错误，DNA修复酶修复损伤。

2.题型：DNA结构特点分析题

-题目：分析DNA的双螺旋结构特点，并解释其稳定性。

-答案：DNA的双螺旋结构特点包括：

1.双螺旋结构：由两条反向平行的脱氧核糖核苷酸链组成。

2.碱基配对：A与T配对，C与G配对，形成氢键。

3.磷酸和糖骨架：位于螺旋外侧，提供结构稳定性。

4.双螺旋的稳定性：碱基配对和糖磷酸骨架共同作用，使DNA结构稳定。

3.题型：基因表达过程应用题

-题目：解释基因表达过程中转录和翻译的区别，并举例说明。

-答案：基因表达过程包括转录和翻译两个阶段：

1.转录：DNA模板链上的信息被转录成mRNA。

2.翻译：mRNA上的信息被翻译成蛋白质。

举例：在人体内，胰岛素基因的转录和翻译过程产生胰岛素蛋白质。

4.题型：DNA变异分析题

-题目：分析基因突变对生物体可能产生的影响，并举例说明。

-答案：基因突变可能对生物体产生以下影响：

1.表型改变：基因突变可能导致生物体的某些特征发生变化。

2.生长发育异常：基因突变可能影响生物体的生长发育。

3.遗传疾病：基因突变可能导致遗传疾病。

举例：囊性纤维化是由基因突变引起的遗传疾病。

5.题型：DNA技术在医学应用题

-题目：列举DNA技术在医学中的应用，并解释其原理。

-答案：DNA技术在医学中的应用包括：

1.DNA测序：通过测序技术确定DNA序列，用于基因诊断和疾病研究。

2.基因治疗：利用基因工程技术修复或替换缺陷基因，治疗遗传疾病。

3.DNA指纹技术：通过分析DNA序列，用于身份鉴定和犯罪侦查。

原理：DNA测序利用PCR技术扩增DNA片段，然后通过测序仪读取序列信息。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在讲解DNA的双螺旋结构时，我使用了动画和模型，让学生更直观地理解复杂的结构。

2.实践操作体验：我设计了一系列的模拟实验，让学生亲自动手操作，通过实验来验证DNA的复制过程，这样不仅提高了学生的动手能力，也增强了他们对知识的记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对抽象概念的理解困难：虽然我使用了多媒体和实验，但部分学生仍然对DNA的结构和功能等抽象概念感到难以理解。

2.课堂互动不足：在讨论环节，我发现学生参与度不高，有些学生可能因为害羞或对知识掌握不足而不愿意发言。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和考试来评价学生的学习成果，缺乏对学生实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学资源：为了帮助学生更好地理解抽象概念，我计划引入更多教学资源，如互动式在线课程、视频讲解等，让学生在家也能进行自主学习。

2.提高课堂