2023-2024学年高中化学 1.1 有机化学的发展与应用教学设计 苏教版选择性必修3

2023-2024学年高中化学1.1有机化学的发展与应用教学设计苏教版选择性必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的课题是《2023-2024学年高中化学1.1有机化学的发展与应用》——来自苏教版选择性必修3的精彩内容。这一章节，我们将跟随科学家们的脚步，穿越时空，看看有机化学是如何从诞生到发展，再到广泛应用的全过程。准备好了吗？让我们一起踏上这场化学之旅吧！🚀🎒核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够培养以下几个方面的核心素养：一是科学探究能力，通过实验和观察，学会提出问题、设计实验、分析数据；二是科学态度与价值观，认识到有机化学在科技发展和社会生活中的重要性，培养对科学的敬畏之心；三是科学思维，学会运用有机化学的基本原理和概念进行逻辑推理和问题解决；四是社会责任感，理解化学在环境保护和可持续发展中的作用，增强社会责任感。让我们一起努力，成为具有科学素养的现代公民！🌟📚重点难点及解决办法重点：

1.有机化学基本概念的理解，包括有机化合物的定义、结构特点和分类。

2.有机化学反应类型和机理的掌握，尤其是常见的官能团反应。

难点：

1.有机化合物的命名规则，对于初学者来说，记忆和理解这些规则具有一定的挑战性。

2.有机反应机理的深入理解，涉及电子的重新分配和反应路径的预测。

解决办法：

1.对于有机化合物命名，通过实际例子的演示和练习，帮助学生逐步掌握命名规则。

2.在讲解有机反应机理时，结合模型和动画，直观展示反应过程，同时鼓励学生进行小组讨论，通过合作学习来加深理解。

3.对于复杂的反应机理，设计阶梯式的问题引导，从简单到复杂，逐步帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本苏教版选择性必修3教材，以便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备有机化学发展历程的图片、官能团反应的图表以及相关教学视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：若课程中有实验环节，提前检查并准备酒精灯、试管、烧杯等实验器材，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近预留空间，便于学生进行实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕有机化学的发展与应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“有机化学在生活中的应用有哪些？”、“有机化合物的命名规则有哪些？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解有机化学的基本概念和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解有机化学的发展与应用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有机化学在生活中的实际应用案例，如塑料、药物等，引出有机化学的发展与应用课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解有机化合物的命名规则和常见官能团反应，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论有机化学在环境科学中的应用，如生物降解塑料等。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法和预习成果。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解有机化学的基本概念和反应机理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生通过小组合作，探究有机化学在环境科学中的应用。

作用与目的：

-帮助学生深入理解有机化学的基本概念和反应机理，掌握有机化合物的命名规则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与有机化学发展与应用相关的课后作业，如撰写一篇关于有机化学在医疗领域的应用的小论文。

-提供拓展资源：提供与有机化学相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的有机化学知识，提高学生的应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生们在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解并掌握有机化学的基本概念，如有机化合物的定义、结构特点和分类。

-学生熟悉并能够应用有机化合物的命名规则，包括常见的有机化合物的命名方法。

-学生掌握了有机化学反应类型和机理，能够识别和解释官能团反应的过程。

2.技能提升方面：

-学生通过自主学习和小组讨论，提高了自主学习能力和独立思考能力。

-学生通过参与课堂活动和实验操作，提升了动手能力和实验技能。

-学生在解决实际问题时，能够运用有机化学的知识和技能进行分析和解决。

3.思维发展方面：

-学生在探究有机化学的发展与应用过程中，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生通过小组合作和讨论，学会了倾听他人意见、尊重不同观点，并能够进行有效的沟通和表达。

-学生在反思和总结自己的学习过程和成果时，能够提出改进建议，促进自我提升。

4.应用能力方面：

-学生能够将有机化学的知识应用于实际生活中，如了解塑料、药物等有机化合物在生活中的应用。

-学生能够关注有机化学在环境保护和可持续发展中的作用，如生物降解塑料的研究和应用。

-学生在解决与有机化学相关的问题时，能够运用所学知识和技能进行创新和改进。

5.情感态度方面：

-学生对有机化学产生了浓厚的兴趣，激发了他们对科学的热爱和好奇心。

-学生在学习和探索有机化学的过程中，培养了耐心、细致和严谨的学习态度。

-学生在团队合作和讨论中，培养了团队合作精神和集体荣誉感。板书设计①本文重点知识点：

-有机化合物的定义：含碳的化合物（碳的氧化物、碳酸、碳酸盐除外）。

-有机化合物的结构特点：碳原子能形成四个共价键，能与其他元素形成多种官能团。

-有机化合物的分类：烃（烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃）、烃的衍生物（醇、醚、酮、羧酸、酯等）。

②关键词：

-有机化合物

-结构特点

-分类

-烃

-烃的衍生物

-官能团

③重要句子：

-“有机化合物是含碳的化合物，其碳原子能形成四个共价键，能与多种元素形成官能团。”

-“有机化合物的分类包括烃和烃的衍生物两大类。”

-“烃类化合物是仅含碳和氢的有机化合物。”

①有机化学反应类型：

-加成反应：烯烃、炔烃与氢气、卤素等的反应。

-取代反应：烃分子中的氢原子或卤素原子被其他原子或原子团取代的反应。

-氧化反应：有机化合物与氧气反应，生成二氧化碳和水等。

-还原反应：有机化合物与氢气或其他还原剂反应，增加氢原子或减少氧原子。

②关键词：

-加成反应

-取代反应

-氧化反应

-还原反应

③重要句子：

-“加成反应是有机化合物中的一种重要反应类型，常见于烯烃、炔烃与氢气、卤素等的反应。”

-“取代反应是有机化合物中的一种重要反应类型，包括卤代烃、醇、醚等的生成。”

-“氧化反应是有机化合物与氧气反应，生成二氧化碳和水等的过程。”

-“还原反应是有机化合物与氢气或其他还原剂反应，增加氢原子或减少氧原子的过程。”

①有机化合物命名规则：

-烃的命名：最长碳链命名法、取代基编号法。

-烃的衍生物命名：主链选择、官能团命名、取代基命名。

②关键词：

-烃的命名

-取代基编号法

-官能团命名

-取代基命名

③重要句子：

-“烃的命名遵循最长碳链命名法和取代基编号法。”

-“烃的衍生物命名时，先选择主链，然后根据官能团和取代基进行命名。”

-“命名有机化合物时，应先确定主链，再确定官能团和取代基的命名顺序。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、讨论、实验等方式，激发学生的参与热情，让他们在互动中学习，这种教学方法不仅提高了学生的积极性，也让他们在解决问题的过程中掌握了知识。

2.多媒体辅助教学：我利用PPT、视频等多媒体资源，将抽象的有机化学概念形象化，帮助学生更好地理解和记忆，这种教学手段使课堂更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生预习效果不佳：尽管我发布了预习任务，但部分学生预习效果不理想，这可能是由于预习任务设计不够吸引人或者学生没有足够的时间进行预习。

2.学生实验操作能力有待提高：在实验环节，我发现一些学生对于实验器材的使用和实验步骤的掌握不够熟练，这可能是由于实验操作指导不够详细或者学生缺乏实际操作经验。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化预习任务：我将重新设计预习任务，使其更具吸引力和实用性，同时提供更多的学习资源，如在线教程、实验视频等，帮助学生更好地进行预习。

2.加强实验操作指导：在实验教学中，我将更加注重实验操作步骤的详细讲解，并安排更多的实践操作时间，让学生在实际操作中提高实验技能。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、实验报告等，以更全面地评估学生的学习效果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和反思，帮助他们认识到自己的优点和不足。

4.加强师生互动：在课堂上，我将更多地鼓励学生提问和发表意见，通过师生互动，激发学生的思维火花，提高课堂氛围。

5.利用信息技术：我将进一步探索信息技术在课堂教学中的应用，如在线讨论、在线测试等，以提升教学效果和学生参与度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了有机化学的发展与应用，这是一个充满活力的领域，它不仅揭示了自然界中生命的奥秘，也极大地推动了科技和社会的进步。以下是今天我们学到的重点内容：

1.有机化学的定义和特点：我们了解到有机化学是研究含碳化合物的科学，它涵盖了从简单的烃类到复杂的生物分子的广泛内容。有机化合物的特点在于它们的多样性和重要性。

2.有机化合物的分类：我们学习了有机化合物的几种主要类型，包括烃和烃的衍生物。烃类化合物是最简单的有机化合物，它们仅由碳和氢组成。烃的衍生物则是在烃的基础上引入了其他元素或官能团。

3.有机化学反应：我们探讨了有机化学中的一些基本反应类型，如加成反应、取代反应、氧化反应和还原反应。这些反应是合成有机化合物和药物的重要途径。

4.有机化合物的命名：掌握了有机化合物的命名规则，这对于我们理解和记忆有机化合物的种类至关重要。

当堂检测：

为了检验大家对今天所学内容的掌握情况，下面进行当堂检测：

1.填空题：

-有机化学是研究______的化学。

-最简单的烃类化合物是___