2023三年级数学上册 2 万以内的加法和减法配套教学设计 新人教版

2023三年级数学上册2万以内的加法和减法配套教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级数学上册2万以内的加法和减法配套教学设计新人教版课程基本信息1.课程名称：2023三年级数学上册2万以内的加法和减法配套教学设计新人教版

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进数学的世界，探索2万以内的加法和减法。让我们一起用智慧的小手，解开这些数学难题，感受数学的乐趣吧！🎉🎉🎉核心素养目标培养学生运用数学语言表达和解决问题的能力，提升逻辑思维和数学推理水平。通过实际操作和合作学习，激发学生探索数学奥秘的兴趣，培养他们的数感和空间观念，同时增强学生的责任感和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①正确进行两位数及以上的加法和减法计算；

②理解和掌握进位和借位的概念，能够在计算过程中灵活运用；

③学会使用竖式计算方法，并能够独立完成计算过程。

2.教学难点，

①理解和区分进位和借位的实际含义，对于初学者来说，进位和借位的抽象概念是难点；

②在复杂计算中，如何快速准确地定位进位和借位的位置，需要学生具备较强的观察能力和空间想象力；

③学会通过不同的策略来解决计算中的困难，如估算、分解等，这对学生的思维灵活性提出了较高要求。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版三年级数学上册》教材，特别是包含加法和减法计算的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的加法和减法练习题、图表以及相关的动画视频，帮助学生直观理解计算过程。

3.实验器材：准备小黑板或白板，以及粉笔或白板笔，用于展示竖式计算过程。

4.教室布置：布置教室为小组合作学习环境，每个小组配备计算器，并设置一个安静的区域供学生进行独立练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道生活中哪些地方会用到加法和减法吗？比如购物、做饭、运动等等。今天我们就来学习一下2万以内的加法和减法，看看它们是如何帮助我们解决实际问题的。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的1到9的加法和减法吗？今天我们要在此基础上，学习更复杂的两位数及以上的加法和减法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解两位数及以上的加法和减法的基本规则，包括进位和借位的概念。

-举例说明：我会通过具体的例子，比如35+28和47-19，来展示如何进行竖式计算，并解释每一步的计算逻辑。

-互动探究：接下来，我会提出几个问题，让学生们分组讨论，比如“如果加法中出现进位，我们应该如何处理？”或者“减法中的借位又是怎么一回事？”通过讨论，让学生们自己发现规律。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：我会给学生发放一些练习题，包括加法和减法的混合练习，让学生们独立完成。这些题目会从简单到复杂，逐步提高难度。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，观察他们的计算过程，并给予必要的帮助。对于遇到困难的学生，我会个别指导，确保他们能够理解并掌握计算方法。

4.小组合作（约15分钟）

-学生分组：我会将学生分成小组，每组4-5人，确保每个小组都有能力完成练习。

-小组任务：每个小组需要完成一个包含多个加法和减法问题的挑战题，题目难度较高，需要小组合作才能解决。

-小组展示：每个小组选派代表向全班展示他们的解题过程和答案，其他小组可以提问或提供反馈。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会让学生们回顾本节课学到的内容，强调加法和减法计算的规则和技巧。

-反思：我会让学生们思考自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在课后继续练习，巩固所学知识。

6.作业布置（约2分钟）

-我会布置一些课后作业，包括一些加法和减法的练习题，让学生们在家里继续练习，巩固所学内容。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握两位数及以上的加法和减法的基本规则，包括进位和借位的概念。

-学生能够通过竖式计算方法正确进行加法和减法运算，并理解每一步的计算逻辑。

-学生能够识别和解决加法和减法中的进位和借位问题，提高计算准确性。

2.技能提升：

-学生能够运用加法和减法解决实际问题，如购物、烹饪、运动等生活中的常见场景。

-学生能够通过估算、分解等策略来解决复杂计算问题，提高计算速度和效率。

-学生能够运用加法和减法进行简单的数学推理和问题解决，提高逻辑思维能力。

3.学习习惯：

-学生养成了认真审题、仔细计算、检查答案的学习习惯，提高了学习效果。

-学生能够主动寻找解题方法，勇于尝试不同的计算策略，培养了创新思维。

-学生能够与同学进行有效的合作学习，提高了团队协作和沟通能力。

4.情感态度：

-学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索数学的奥秘。

-学生在面对困难时，能够保持积极的心态，勇于挑战自我，提高抗挫折能力。

-学生在学习过程中，体会到成功的喜悦，增强了自信心。

5.综合运用：

-学生能够将加法和减法应用于其他学科领域，如科学、社会科学等，提高跨学科学习能力。

-学生能够运用加法和减法解决生活中的实际问题，提高生活自理能力和社会适应能力。

-学生能够将加法和减法应用于数学竞赛或拓展活动中，展示自己的数学才华。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的见解。

-学生在讲解加法和减法规则时，能够清晰地表达自己的思路，展示出对知识的理解。

-学生在遇到难题时，能够主动寻求帮助，体现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论过程中，学生能够积极参与，共同解决问题，体现了团队合作精神。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地阐述解题过程，表现出良好的沟通能力。

-学生在讨论中提出的问题和解决方案，有助于拓展其他学生的思路，提高了课堂的整体效果。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，可以了解到学生对加法和减法知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确进行两位数及以上的加法和减法运算。

-部分学生在解决复杂问题时，存在进位和借位理解不清的问题，需要进一步指导和练习。

4.个别辅导：

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，进行个别辅导，针对性地解决他们在计算过程中的困难。

-通过个别辅导，帮助学生理解进位和借位的实际含义，提高计算准确性。

-鼓励学生在课后多练习，加强巩固所学知识。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现积极的学生，给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，给予肯定，激发他们在团队中的领导力。

-对于在随堂测试中遇到困难的学生，提供具体的学习建议，帮助他们提高计算能力。

-在课后，通过家校沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的进步。

-定期组织复习课，帮助学生巩固所学知识，提高整体教学效果。教学反思与改进教学反思与改进是一个持续的过程，通过不断回顾和总结，我们可以更好地理解教学效果，发现不足，并制定相应的改进措施。以下是我对本次2万以内加法和减法教学的反思与改进计划。

1.教学内容呈现方式：

-我发现有些学生在理解进位和借位的概念时存在困难。为了更好地帮助他们，我计划在未来的教学中，通过更多的实际例子和游戏来讲解这些概念，让学生在实际操作中感受和理解。

-我也会考虑使用多媒体资源，如动画或视频，来直观展示加法和减法的计算过程，这样可以更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

2.学生互动与参与：

-在课堂互动方面，我发现有些学生参与度不高。为了激发更多学生的积极性，我计划在今后的教学中，设计更多的小组活动和合作项目，让每个学生都有机会参与进来，分享自己的想法。

-我也会鼓励学生提问，并尝试用不同的方式回答他们的问题，比如通过小组讨论或现场演示，这样可以提高学生的参与感和学习效果。

3.作业与测试：

-我注意到，在随堂测试中，一些学生在解决复杂问题时，容易出错。为了提高他们的解题能力，我计划在课后布置一些更具挑战性的作业，让学生在家庭环境中继续练习。

-我也会设计一些多样化的测试，不仅包括传统的计算题，还包括应用题和情景题，这样可以帮助学生更好地将所学知识应用到实际生活中。

4.学生反馈：

-在教学过程中，我收集了一些学生的反馈，他们提到在计算时有时候会忘记进位或借位。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些练习环节，让学生在练习中不断巩固这些基本技巧。

-我也会鼓励学生自我评估，让他们反思自己的学习过程，找出自己的弱点，并制定改进计划。

5.教学资源：

-我意识到，教学资源的丰富程度也会影响学生的学习效果。因此，我计划在未来的教学中，更多地利用网络资源，比如在线教育平台和数学学习软件，为学生提供更多的学习途径。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握2万以内加法和减法的相关知识点，下面我将通过几个典型的例题进行讲解。

例题1：计算123+456

解答：首先，我们将两个数按照数位对齐，从个位开始相加。

```

123

+456

------

579

```

个位：3+6=9

十位：2+5=7

百位：1+4=5

所以，123+456=579。

例题2：计算789-234

解答：同样地，我们将两个数按照数位对齐，从个位开始相减。

```

789

-234

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555

```

个位：9-4=5

十位：8-3=5

百位：7-2=5

所以，789-234=555。

例题3：计算567+890

解答：继续按照数位对齐，从个位开始相加。

```

567

+890

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1457

```

个位：7+0=7

十位：6+9=15，进位1

百位：5+8+1（进位）=14，进位1

千位：1+0（进位）=1

所以，567+890=1457。

例题4：计算432-189

解答：按照数位对齐，从个位开始相减。

```

432

-189

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243

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