4 买东西的学问 第一课时 （教案）-部编版道德与法治四年级下册

4买东西的学问第一课时（教案）-部编版道德与法治四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，同学们！今天咱们要上一堂有趣的课——《买东西的学问》。咱们先来设想一下，假如你是一名小顾客，走进超市，你会怎么做呢？是不是会直接挑选自己喜欢的商品呢？这节课，咱们就要学习如何在买东西时变得聪明起来。我会通过情景模拟、小组讨论和案例分析等多种方式，让大家了解购物的小技巧，培养大家的消费意识。准备好了吗？咱们一起开启这趟购物之旅吧！😄🛍️💰二、核心素养目标1.培养学生正确的消费观念，学会理性消费。

2.提升学生的社会适应能力，学会在购物中维护自身权益。

3.增强学生的道德判断力，学会辨别商品质量，拒绝假冒伪劣产品。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论，学会与他人共同解决问题。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级的学生在之前的学习中已经对货币的基本概念有了初步的了解，比如知道人民币的面值和简单的计算方法。他们对购物场景也有一定的认知，但可能还没有深入理解如何进行理性消费和识别商品质量。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对生活实践中的知识尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿快速学习新技能。学习风格上，他们通常喜欢参与互动和合作的学习活动，对于情景模拟和角色扮演等活动表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在购物知识的学习中，学生可能会遇到以下困难：一是对商品质量和价格缺乏判断力，容易受到广告和促销的影响；二是对于货币的实际应用和计算可能存在困惑；三是小组讨论时，可能会因为观点分歧而难以达成共识。针对这些挑战，教师需要提供具体的指导和方法，帮助学生克服困难。四、教学资源-软件资源：多媒体教学软件、电子书包、课堂互动平台

-课程平台：部编版道德与法治网络教学资源库

-信息化资源：购物知识相关的视频、图片、案例分析材料

-教学手段：实物货币、购物清单模板、情景模拟道具、购物体验手册五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段超市购物的视频，让学生观察并思考，购物过程中需要注意哪些事项？

2.提出问题：同学们，你们在购物时遇到过哪些问题？比如商品质量、价格不透明等。

3.引导思考：今天，我们就来学习《买东西的学问》，看看如何做一个聪明的消费者。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：了解购物过程中的注意事项，学会理性消费。

2.教学重点：商品质量、价格判断、维权意识。

3.教学内容：

a.商品质量：讲解商品质量的概念，介绍如何辨别商品质量的方法，如查看生产日期、生产厂家等。

b.价格判断：讲解价格构成，介绍如何比较价格，如比价、折扣等。

c.维权意识：讲解消费者权益保护法，介绍在购物过程中如何维护自身权益。

三、巩固练习（10分钟）

1.情景模拟：分组进行购物情景模拟，让学生在实际操作中巩固所学知识。

2.小组讨论：讨论在购物过程中可能遇到的问题，并提出解决方案。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对教学内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师针对教学内容提出问题，引导学生思考。

2.学生提问：学生提出在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

3.小组合作：学生分组讨论，共同解决购物过程中可能遇到的问题。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教学目标：培养学生的社会责任感和法律意识。

2.教学内容：

a.介绍消费者权益保护法的相关内容，让学生了解自身权益。

b.引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调购物过程中的注意事项。

2.学生反思：学生分享自己的购物经验，总结购物过程中的收获。

八、作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：让学生回家后与家长一起进行一次购物体验，记录购物过程中的注意事项，下节课分享。

2.学生记录：学生认真记录购物过程中的心得体会。

教学时间总计：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握商品质量、价格判断、维权意识等基本概念，明确购物过程中的注意事项，为日后的消费行为奠定基础。

2.思维能力：学生在课堂互动和情景模拟环节中，通过观察、分析和讨论，提高了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够从多个角度分析问题，提出合理的解决方案。

3.合作能力：在小组讨论和合作中，学生学会了与他人沟通、协调和合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队意识和协作能力。

4.实践能力：通过实际操作和购物体验，学生将所学知识应用于实际生活，提高了实践操作能力。他们能够在购物过程中运用所学知识，做出更明智的消费决策。

5.法律意识：学生了解消费者权益保护法等相关法律法规，增强了法律意识，学会了在遇到消费纠纷时维护自身合法权益。

6.情绪管理：在购物过程中，学生学会了控制情绪，理性面对各种情况，避免了冲动消费和不必要的纠纷。

7.财务管理：学生通过学习如何比较价格、选择性价比高的商品，提高了财务管理能力。他们能够更好地规划自己的消费预算，避免过度消费。

8.消费观念：学生树立了正确的消费观念，学会了理性消费、绿色消费和可持续消费，为构建和谐消费环境贡献自己的力量。

9.价值观塑造：本节课所传递的诚信、公平、正义等价值观，有助于培养学生成为具有社会责任感的公民。

10.生活技能：学生掌握了购物过程中的一些实用技巧，如如何辨别商品真伪、如何进行比价等，提高了生活技能。七、板书设计①本文重点知识点：

-商品质量

-价格判断

-维权意识

②关键词：

-真实、合格、安全

-价格比较、性价比、促销

-消费者权益、法律保护、合理维权

③重点句子：

-“购物时，我们要学会辨别商品质量，选择合格、安全的产品。”

-“在比较价格时，我们要关注性价比，合理选择商品。”

-“遇到消费纠纷时，我们要依法维权，保护自己的合法权益。”八、教学反思与改进教学反思是每一位教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，并据此进行改进。以下是我对本次《买东西的学问》一课的教学反思：

1.教学活动的设计：

-在导入环节，我采用了视频创设情境的方式，发现学生的参与度很高，这让我意识到多媒体资源在激发学生兴趣方面的积极作用。

-讲授新课部分，我注重了理论与实践相结合，通过情景模拟和案例分析，让学生在实践中学习，这一方法得到了学生的积极响应。

-巩固练习环节，我设计了购物情景模拟，发现学生在实际操作中能够较好地运用所学知识，但个别学生在价格比较和维权意识方面仍有欠缺。

2.教学效果的评估：

-课堂提问环节，我观察到学生的回答较为准确，但部分学生对于维权途径的了解不够深入。

-课后作业的完成情况显示，学生对购物体验的记录较为详细，但在分析问题时，部分学生未能完全结合所学知识。

3.需要改进的地方：

-对于价格比较和维权意识的培养，我觉得可以设计更加贴近实际生活的案例，让学生在实际情境中学习如何运用知识。

-在小组讨论环节，我发现部分学生由于性格内向，参与度不高，未来可以尝试更多的互动方式，鼓励学生积极参与。

-课后作业的反馈，我发现学生对某些概念的理解还不够清晰，需要加强对重点知识点的讲解和练习。

4.改进措施及实施计划：

-在未来的教学中，我将设计一系列真实购物场景的案例，让学生在模拟环境中学习如何比较价格、识别商品质量，并学会维权。

-为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论中引入竞争机制，激发学生的积极性。

-对于重点知识点的讲解，我将采用多种教学方法，如图表、动画等，帮助学生更好地理解和记忆。

-课后作业方面，我将提供更加详细的指导，并定期进行反馈，确保学生对知识点的掌握。课后作业1.实践作业：

-请与家长一起去超市购物，记录下至少三种商品的价格，并计算出它们的总价。回家后，与家长一起讨论如何选择性价比高的商品。

答案示例：假设三种商品的价格分别为20元、30元和50元，总价为100元。家长可以与学生讨论如何根据预算和需求选择商品，比如选择价格适中且质量较好的商品。

2.案例分析：

-阅读以下案例，并分析消费者在购物过程中可能遇到的问题，以及如何解决这些问题。

案例一：小明在购买玩具时，发现玩具表面有划痕，但销售人员称是正常磨损。

案例二：小红在购买水果时，发现部分水果已经变质，但摊主表示是新鲜水果。

答案示例：

案例一：小明可以要求销售人员提供商品的原包装或者证明，如果存在问题，可以向商家或相关部门投诉。

案例二：小红可以要求摊主更换水果，如果摊主拒绝，可以向市场管理部门反映情况。

3.创意写作：

-编写一篇短文，讲述你在购物过程中的一次难忘经历，并说明你从中学到了什么。

答案示例：（学生自述）

4.角色扮演：

-分组进行角色扮演，模拟购物过程中的不同场景，如顾客、销售人员、消费者协会代表等，练习如何进行有效沟通和维权。

答案示例：（角色扮演场景）

-顾客：小李在购买手机时发现电池续航时间与宣传不符，要求退换货。

-销售人员：小王解释电池续航时间受使用环境影响，但同意为小李提供检测服务。

-消费者协会代表：小张介入，协助小李与销售人员沟通，确保消费者权益。

5.知识卡片：

-制作一张购物小贴士知识卡片，内容包括如何辨别商品质量、如何比较价格、如何维权等。

答案示例：

-如何辨别商品质量：查看生产日期、生产厂家、产品认证等。

-如何比较价格：比较不同商家的价格、关注促销活动、了解商品性价比。

-如何维权：了解消费者权益保护法、保留购物凭证、寻求消费者协会帮助。课堂1.课堂评价：

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并进行相应的调整。以下是我对《买东西的学问》一课的课堂评价策略：

（1）提问评价：

-你认为在购物时，哪些因素会影响我们的选择？

-你知道如何判断商品的质量吗？

-如果你遇到商品质量问题，你会如何处理？

（2）观察评价：

在课堂上，我会密切关注学生的参与度和表现。例如，观察他们在情景模拟中的表现，是否能够准确地运用所学知识；观察他们在小组讨论中的互动，是否能够积极地表达自己的观点，并尊重他人的意见。

（3）测试评价：

为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课后进行小测验，测试他们对商品质量、价格判断和维权意识等知识点的掌握程度。测试形式可以包括选择题、简答题和案例分析题等。

2.及时反馈：

在课堂评价的基础上，我会及时给予学生反馈。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，我会耐心指导，帮助他们找到解决问题的方法。

（1）表扬与