2023一年级数学上册 二 10以内数的认识和加减法（二）1 6-10的认识第3课时 6-10的认识教学设计 西师大版

2023一年级数学上册二10以内数的认识和加减法（二）16-10的认识第3课时6-10的认识教学设计西师大版主备人备课成员教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进数学的奇妙世界，探索10以内的数字奥秘！这节课，我们要重点关注6到10这几个数字宝宝。它们不仅长得可爱，而且还有着很多有趣的特点哦！让我们带着好奇心，一起来认识它们吧！😄🌈核心素养目标1.培养学生数感和符号意识，通过观察、操作，认识6-10数字，理解数的顺序和大小。

2.发展学生的逻辑思维和解决问题的能力，通过实际操作和游戏活动，学习6-10的加减法。

3.增强学生的数学应用意识，让学生在生活中发现数学，用数学解决问题。教学难点与重点1.教学重点

-确立核心知识：本节课的核心是6-10数字的认识和加减法运算。

-举例解释：例如，通过实物操作，让学生亲手拿取6个苹果，再拿走3个，学生能够直观地理解6-3的结果是3。

2.教学难点

-识别难点内容：学生在理解和应用6-10的加减法时，可能会遇到对数字顺序和运算规则的混淆。

-举例解释：比如，在计算7+5时，学生可能会忘记7在10以下，导致错误地将其与10相加。另一个难点是，学生在进行减法时，可能难以理解从较大数中减去较小数的过程，例如在计算9-4时，学生可能不理解9中包含了4个以上的部分。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设生活中的情境，如购物、分糖果等，让学生在具体情境中学习加减法。

2.合作学习法：小组合作进行数数和计算游戏，培养学生的团队协作能力和交流能力。

3.操作实践法：使用教具和实物，让学生通过实际操作来感受和理解数的加减。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示数字和算式，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.教学软件：使用数学教育软件，进行互动练习，提高学生动手操作和计算能力。

3.实物教具：准备苹果、糖果等实物，让学生通过实际操作体验数学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，让学生观看关于6-10数字的介绍视频，并记录下这些数字的特点。

-设计预习问题：围绕6-10的认识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“你能找到家里或学校中6个以上的物品吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过在线测试或预习报告来了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解6-10数字的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对6-10数字加减法运算的困惑。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解6-10的认识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或游戏，如“小熊去森林捡蘑菇”，引出6-10数字的认识，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解6-10数字的顺序和加减法运算规则，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示小熊捡蘑菇的过程，让学生理解7+3=10。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过角色扮演来模拟购物场景，练习6-10的加减法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么7+4要变成11？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验6-10数字加减法在实际生活中的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解6-10数字的加减法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握6-10的加减法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解6-10数字的加减法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据6-10的认识，布置适量的课后作业，如让学生回家后用家里的物品进行加减法练习。

-提供拓展资源：提供与6-10数字相关的拓展资源，如数学游戏网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的加法做得很好，但减法还可以再细心一些。”

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的6-10的加减法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、数的认识

1.数字的认识

-6-10的数字形状和写法

-数字的大小比较

-数字的顺序排列

2.数的组成

-单位数和合数的区分

-分解和组合数字

3.数的运算

-加法运算

-6-10的加法

-加法的基本性质（交换律、结合律）

-减法运算

-6-10的减法

-减法的基本性质（加法的逆运算）

二、数的运算

1.加法运算

-加法的基本概念

-加法运算的步骤

-加法运算的验算方法

2.减法运算

-减法的基本概念

-减法运算的步骤

-减法运算的验算方法

3.加减法混合运算

-混合运算的基本概念

-混合运算的步骤

-混合运算的验算方法

三、数的应用

1.生活中的加减法

-购物时的找零

-分享物品时的分配

-计时、测量等生活中的应用

2.解决问题的方法

-分析问题，找出数学关系

-设计解决方案，进行计算

-验证解决方案的正确性

四、数的表示

1.数字的表示方法

-用数字表示数量

-用文字表示数量

2.数字的读写

-数字的大写和小写

-数字在生活中的应用

五、数的拓展

1.数的规律

-数字排列的规律

-数字运算的规律

2.数的拓展应用

-数的估算

-数的近似值

-数的变形典型例题讲解1.例题：小猫有6条尾巴，小兔子有8条尾巴，一共有多少条尾巴？

解答：小猫的尾巴数+小兔子的尾巴数=6+8=14（条）

答案：一共有14条尾巴。

2.例题：小明有7个苹果，他给了小红3个苹果，小明还剩多少个苹果？

解答：小明的苹果数-给小红的苹果数=7-3=4（个）

答案：小明还剩4个苹果。

3.例题：小华有9个气球，他再买2个气球，现在一共有多少个气球？

解答：小华原来的气球数+新买的气球数=9+2=11（个）

答案：现在一共有11个气球。

4.例题：小丽有5本书，小刚有6本书，他们一共有多少本书？

解答：小丽的书本数+小刚的书本数=5+6=11（本）

答案：他们一共有11本书。

5.例题：小王有10个铅笔，他用了4个铅笔，还剩多少个铅笔？

解答：小王的铅笔数-用掉的铅笔数=10-4=6（个）

答案：小王还剩6个铅笔。

补充说明：

-例题1和例题2主要考察了加法和减法的基本运算，学生需要熟练掌握加法和减法的计算方法。

-例题3和例题4则是考察了加法在实际生活中的应用，学生需要能够将数学问题与实际情境相结合。

-例题5考察了减法在实际生活中的应用，学生需要能够从实际情境中提取数学信息，并运用减法进行计算。

-理解和识别加法和减法运算的符号。

-正确进行加法和减法运算。

-将数学问题与实际情境相结合，解决实际问题。

-通过计算验证答案的正确性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾今天学习的知识点

-我们今天学习了6-10数字的认识，包括它们的形状、大小和顺序。

-我们了解了6-10的加减法运算，包括加法和减法的基本规则。

-我们通过实际情境的应用，学会了如何用数学解决问题。

2.强调重点和难点

-重点：6-10数字的加减法运算，能够正确进行加法和减法计算。

-难点：在复杂情境中应用加减法解决问题，需要学生具备良好的逻辑思维和问题解决能力。

3.鼓励学生反思

-谈谈自己在学习过程中的收获和遇到的困难。

-思考如何将今天学到的知识应用到日常生活中。

当堂检测：

1.单项选择题

-小明有6个气球，小华有8个气球，他们一共有多少个气球？

A.14B.15C.16D.17

2.判断题

-6-10的数字中，最大的数字是9。（）

3.填空题

-7+3=______，9-4=______。

4.应用题

-小红有5个苹果，她给了小明2个苹果，小红还剩多少个苹果？

5.实践活动

-在教室