12富起来到强起来 第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

12富起来到强起来第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》五年级下册的“12富起来到强起来”这一章节。这节课，我们将会回顾我国改革开放以来取得的伟大成就，感受我们国家从富起来到强起来的历史进程。通过学习，我们要增强民族自豪感，树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！这节课，我们一起走进这个充满激情和梦想的历史时刻吧！🎉🌟核心素养目标分析同学们，今天的学习旨在培养你们的四个核心素养：文化自信、社会责任感、法治意识和道德修养。我们将通过了解国家的发展历程，增强对中华文化的自信，认识到每个公民在社会主义现代化建设中的责任，学习法律知识，树立法治观念，同时提升自身的道德品质。这四个方面将帮助你们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。🌱🌟学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在之前的学习中，已经对我国的改革开放有一定的了解，知道一些改革开放的标志性事件和领导人。但针对本节课“富起来到强起来”的历史进程，可能还需要进一步深化对改革开放以来我国经济社会发展成就的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对历史事件充满好奇，对国家的成就感到自豪。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种形式获取信息。在学习风格上，他们喜欢通过讨论、合作学习来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对改革开放以来的历史事件了解不够深入，难以理解复杂的历史背景和事件之间的联系。此外，学生在分析国家发展成就时，可能会遇到抽象概念理解和情感共鸣的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生逐步深入，通过具体案例和互动讨论，帮助他们克服这些困难。💪📚教学方法与策略为了达成教学目标，我将采用讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法。首先，通过生动的讲解，引入改革开放的历史背景和重要事件。接着，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对国家发展的理解和感受。最后，通过案例研究，让学生分析改革开放中的成功经验，并思考如何将这些经验应用到自己的学习和生活中。在教学媒体方面，我将使用多媒体课件展示历史图片、视频资料，以及制作互动地图，以增强学生的视觉体验和参与感。📚🎥🌐教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于我国改革开放以来取得的重大成就的视频，如神舟飞船发射、北京奥运会等，让学生直观感受国家的发展变化。

2.**问题提出**：引导学生思考：“同学们，你们知道我们国家是如何从‘富起来’到‘强起来’的吗？今天我们就一起来探索这个话题。”

3.**学生分享**：请学生分享他们对这个话题的了解，教师进行简要总结。

**讲授新课（15分钟）**

1.**改革开放的历史背景**：讲解改革开放的背景、目的和意义，用时3分钟。

2.**改革开放的主要成就**：介绍改革开放以来我国在经济、科技、文化等领域的重大成就，用时8分钟。

-经济成就：如农村改革、城市改革、加入世界贸易组织等。

-科技成就：如神舟飞船、高铁等。

-文化成就：如北京奥运会、上海世博会等。

3.**改革开放的启示**：引导学生思考改革开放给我们的启示，用时4分钟。

**巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为改革开放对我们的国家有哪些积极影响？

-你认为我们青少年应该如何为国家的未来发展贡献力量？

-结合自己的实际，谈谈你从改革开放中得到的启示。

用时5分钟。

2.**分享交流**：请各小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对本节课的重点内容提出问题，如：

-改革开放的主要目的是什么？

-我国在改革开放过程中取得了哪些重要成就？

用时2分钟。

2.**学生回答**：学生回答问题，教师进行点评和总结。

**师生互动环节（5分钟）**

1.**教师提问**：教师针对学生的回答，提出进一步的问题，引导学生深入思考。

2.**学生提问**：学生就本节课的内容向教师提问，教师进行解答。

**核心素养拓展（5分钟）**

1.**情感教育**：引导学生思考如何将改革开放的精神融入到自己的学习和生活中，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

2.**实践应用**：鼓励学生在日常生活中关注国家发展，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.**总结**：教师对本节课的内容进行总结，强调改革开放的重要意义。

2.**作业布置**：布置以下作业：

-撰写一篇关于改革开放的感悟文章。

-设计一个关于改革开放的PPT或手抄报。

用时5分钟。

**教学时间总计：45分钟**教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**改革开放历史资料**：收集整理改革开放以来的重要文件、领导人讲话、新闻报道等，为学生提供更全面的历史背景信息。

-**改革开放成就图片集**：收集展示改革开放以来我国在经济、科技、文化等领域的重大成就的图片，增强学生的视觉感受。

-**改革开放人物故事**：搜集整理改革开放过程中涌现出的英雄人物的故事，如科学家、企业家、农民等，让学生了解他们的奋斗精神和贡献。

2.**拓展建议**：

-**课外阅读**：推荐学生阅读《中国改革开放简史》、《大国崛起》等书籍，深入了解改革开放的历史进程和重大事件。

-**纪录片观看**：引导学生观看《舌尖上的中国》、《大国工匠》等纪录片，通过具体案例感受改革开放给社会生活带来的变化。

-**实地考察**：组织学生参观改革开放以来变化显著的地区，如经济特区、高新技术产业园区等，亲身感受国家的发展成就。

-**社会实践**：鼓励学生参与社区服务、志愿服务等活动，将改革开放的精神融入到实际行动中。

-**主题班会**：开展以“改革开放与我”为主题的班会活动，让学生分享自己的成长经历，体会改革开放给自己带来的变化。

-**家校合作**：与家长沟通，共同关注学生的成长，引导家长支持学生参与改革开放相关的学习和实践活动。

-**网络资源**：指导学生利用网络资源，如国家博物馆网站、历史频道等，获取更多与改革开放相关的知识。典型例题讲解**例题1**：

题目：请列举改革开放以来我国在经济领域取得的三个重要成就。

解答：

1.农村改革：实行家庭联产承包责任制，极大地调动了农民的生产积极性，促进了农业的发展。

2.城市改革：国有企业改革，提高了企业的经济效益，增强了企业的活力。

3.加入世界贸易组织：我国成为世界贸易组织成员，进一步扩大了对外开放，促进了经济的快速发展。

**例题2**：

题目：请简述改革开放以来我国科技领域取得的两个重要突破。

解答：

1.载人航天工程：神舟飞船的成功发射，标志着我国在载人航天领域取得了重大突破。

2.高速铁路技术：我国自主研发的高速铁路技术，使我国成为世界上高速铁路运营里程最长的国家。

**例题3**：

题目：请分析改革开放对文化领域的影响。

解答：

改革开放以来，我国文化领域发生了翻天覆地的变化，主要体现在以下几个方面：

1.文化交流更加频繁：国际文化交流活动的增多，使我国文化走向世界，世界文化进入我国。

2.文化产业蓬勃发展：电影、电视、网络等新兴文化产业迅速崛起，为文化发展注入了新的活力。

3.文化多样性增强：随着对外开放的不断扩大，我国文化多样性得到了充分体现。

**例题4**：

题目：请举例说明改革开放对教育领域的影响。

解答：

改革开放以来，我国教育领域取得了显著成果，主要体现在以下几个方面：

1.教育体制改革的深入推进：如九年义务教育、高考制度改革等，提高了教育质量。

2.教育资源的优化配置：教育资源向农村、贫困地区倾斜，缩小了城乡、区域之间的教育差距。

3.教育国际化水平的提升：加强与国外高校的合作，引进国外优质教育资源，提高我国教育水平。

**例题5**：

题目：请谈谈你对改革开放的理解，并结合实际谈谈你对国家未来发展的期望。

解答：

改革开放是我国发展的关键抉择，它使我国取得了举世瞩目的成就。我认为，改革开放使我国在经济、科技、文化等领域取得了巨大进步，为国家的繁荣富强奠定了坚实基础。

对于国家未来发展的期望，我希望：

1.经济持续健康发展，实现全面建设社会主义现代化国家的目标。

2.科技创新成果丰硕，使我国在世界上具有更大的影响力。

3.文化繁荣兴盛，为民族复兴提供强大的精神动力。

4.教育公平优质，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。

5.社会和谐稳定，人民生活幸福美满。教学反思与改进同学们，今天我们一起学习了《道德与法治》中的“12富起来到强起来”这一章节，通过回顾我国改革开放以来的伟大成就，我想和大家一起进行一下教学反思，看看这节课有哪些做得好的地方，哪些地方还有待改进。

首先，我觉得导入环节的设计比较成功。通过播放视频，同学们对改革开放有了直观的感受，提问环节也激发了大家的学习兴趣。但是，我发现有些同学对改革开放的历史背景还是不太熟悉，所以在导入环节，我可能需要更详细地介绍一些背景知识，帮助大家更好地理解后续的内容。

在巩固练习环节，我组织了小组讨论，让同学们分享自己的看法。这个环节同学们参与度很高，讨论也很热烈。但是，我也注意到，在讨论过程中，有些同学的表达能力不够强，无法清晰地表达自己的观点。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，增加一些语言表达和逻辑思维训练，帮助同学们提高这方面的能力。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，鼓励同学们积极思考。但是，我也发现，有些问题可能过于简单，没有激发出更深层次的思考。因此，我会在今后的教学中，设计更多具有挑战性的问题，引导同学们进行更深入的思考。

在师生互动环节，我努力营造了一个