8《网络新世界》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

8《网络新世界》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《网络新世界》教学设计

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天咱们这节课的主题是《网络新世界》。哎呀，说到网络，你们是不是都迫不及待地想分享自己在网络上的奇遇呢？好啦，话不多说，让我们一起来探索这个既神奇又充满挑战的网络世界吧！🌐🌟核心素养目标同学们，通过今天的学习，我们希望你们能够：

1.培养信息意识，学会辨别网络信息的真伪，正确使用网络资源。

2.提升法治观念，了解网络法律知识，遵守网络道德规范。

3.增强自我保护能力，学会在网络空间保护个人隐私和信息安全。

4.培养媒介素养，学会批判性思考，提高网络沟通与交流能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：网络信息的辨别能力。例如，如何识别网络上的谣言和虚假信息，让学生学会从多个来源验证信息的真实性。

-重点二：网络安全意识。比如，讲解如何设置强密码，不轻易泄露个人信息，提高对网络诈骗的警觉性。

-重点三：网络道德规范。通过案例分析，让学生理解在网络环境中应当遵守的道德准则，如不恶意攻击他人，尊重他人隐私。

2.教学难点：

-难点一：网络信息的深度理解和批判性思维。例如，对于复杂或模糊的信息，如何引导学生进行深入分析和判断。

-难点二：网络行为的自我约束。帮助学生认识到在网络中，即使匿名，也应该自律，不参与网络暴力等不良行为。

-难点三：网络法律知识的应用。难点在于将抽象的法律条文转化为学生在网络生活中的具体行为指南，让学生能够实际应用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，生动讲解网络信息辨别、网络安全和道德规范等基础知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论网络生活中的实际问题，培养批判性思维和团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析真实网络事件，让学生深入理解网络行为规范和法律知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示网络图片、视频，增强课堂直观性和吸引力。

2.网络平台互动：利用网络教学平台，开展在线讨论和互动，拓宽学生视野。

3.实践操作：指导学生进行网络安全设置和隐私保护操作，提高实际应用能力。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简洁的视频引入，展示网络在日常生活中的广泛应用，随后提出问题：“同学们，你们觉得网络世界是一个怎样的地方？它在我们的生活中扮演了什么角色？”通过这样的提问，激发学生的兴趣，引导他们思考网络的双重性。

2.新课讲授

-第一条内容：介绍网络信息的真实性辨别方法。我会讲解如何从多个来源验证信息，如何识别图片和视频的真伪，并举例说明，比如如何通过搜索图片的原始发布时间来判断其真伪。

-第二条内容：讲解网络安全的基本知识。我会介绍网络安全的重要性，包括密码设置、个人信息保护等，并通过实际操作演示如何设置强密码。

-第三条内容：讨论网络道德规范。我会列举一些网络不良行为的案例，引导学生思考这些行为为何不道德，以及应该如何在网络上与人友好交流。

3.实践活动

-第一条内容：网络安全操作实践。让学生尝试在模拟的网络环境中设置密码，并检查其安全性。

-第二条内容：网络信息辨别小测验。分发卡片，每张卡片上有一则信息，学生需要判断信息的真伪，并说明理由。

-第三条内容：小组讨论网络道德规范。让学生分组讨论在网络中应该遵守的道德准则，如尊重他人、不传播谣言等。

4.学生小组讨论

-第一方面内容：讨论如何识别网络谣言。举例回答：“如果看到的信息没有提供确凿的证据，或者来源不明，我们就要怀疑它的真实性。”

-第二方面内容：讨论网络隐私保护的重要性。举例回答：“比如，不应该随意在网络上透露自己的家庭住址、电话号码等个人信息。”

-第三方面内容：讨论网络交流中的礼貌问题。举例回答：“在网络聊天中，我们应该使用礼貌用语，不使用侮辱性词汇。”

5.总结回顾

-内容：在课程结束时，我会让学生回顾本节课的主要知识点，包括网络信息的辨别、网络安全和道德规范。我会提问：“今天我们学习了哪些关于网络的知识？你们觉得在网络世界中，我们应该如何保护自己？”通过这样的总结，让学生巩固所学内容，并引导他们思考如何在现实生活中应用这些知识。

用时：导入新课（5分钟），新课讲授（15分钟），实践活动（10分钟），学生小组讨论（10分钟），总结回顾（5分钟）。总用时：35分钟。学生学习效果经过本节课的学习，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.信息辨别能力提升：

-学生能够识别网络信息的真伪，学会了从多个来源验证信息的真实性。

-学生能够识别网络谣言的特征，提高了对虚假信息的警觉性。

-学生学会了如何使用搜索引擎和图片搜索引擎，以便快速查证信息的来源。

2.网络安全意识增强：

-学生了解了网络安全的重要性，认识到保护个人信息和隐私的必要性。

-学生掌握了设置强密码的方法，能够为自己的账户提供更好的安全保障。

-学生学会了如何识别网络诈骗的常见手段，提高了防范网络诈骗的能力。

3.网络道德规范内化：

-学生理解了网络道德规范的基本原则，如尊重他人、不恶意攻击、不传播谣言等。

-学生能够将网络道德规范应用到实际的网络交流中，表现出更加文明和礼貌的网络行为。

-学生在小组讨论中分享了自己的网络道德故事，促进了道德观念的内化。

4.媒介素养提高：

-学生学会了批判性思考，能够对网络信息进行独立分析和判断。

-学生提高了网络沟通与交流的能力，学会了在网络上表达自己的观点和意见。

-学生通过实践活动，如网络安全操作和案例分析，提高了自己的媒介素养。

5.自我保护能力增强：

-学生能够自我约束，不在网络上参与不良行为，如网络暴力、网络欺凌等。

-学生学会了在网络空间保护个人隐私和信息安全，不随意泄露个人信息。

-学生在面对网络风险时，能够做出正确的判断和选择，避免遭受不必要的损失。重点题型整理1.**案例分析题**

-题型：请分析以下网络事件，指出其中的网络道德问题，并提出改进建议。

-例题：小明的同学在网络上发布了一篇关于小明家庭的经济状况的文章，文章中包含了一些不准确的信息，引发了网友的误解和嘲笑。请分析这个事件中存在的网络道德问题，并给出小明的同学应该采取的措施。

-答案：这个事件中存在的网络道德问题是侵犯了小明的隐私权和名誉权。小明的同学应该立即删除该文章，并向小明道歉，同时，应该反思自己的行为，提高网络道德意识，尊重他人的隐私和名誉。

2.**情境模拟题**

-题型：假设你是一名网络安全志愿者，面对以下情境，请提出你的解决方案。

-例题：一位同学收到了一封声称是银行发来的邮件，邮件中要求输入个人信息以进行账户验证。请模拟这个过程，并给出你的应对建议。

-答案：作为网络安全志愿者，我会建议该同学不要点击邮件中的链接，而是直接联系银行官方客服进行核实。同时，我会提醒同学不要在未知的网站上输入个人信息，以防遭受网络诈骗。

3.**讨论题**

-题型：在网络上，我们应该如何维护自己的合法权益？

-例题：讨论以下观点：“在网络中，我们应该尽量保持低调，避免引起不必要的麻烦。”

-答案：这个观点有一定的道理，但在网络中维护自己的合法权益同样重要。我们应该通过法律途径保护自己的权益，同时，也应该学会在网络上表达自己的观点，提高自己的网络影响力。

4.**选择题**

-题型：以下哪个行为是网络道德规范所禁止的？

-例题：A.在网络上发表真实、有价值的观点B.在网络上散布虚假信息C.在网络上进行友好交流D.在网络上尊重他人隐私

-答案：B.在网络上散布虚假信息是网络道德规范所禁止的。

5.**实践操作题**

-题型：请设置一个强密码，并解释你设置的密码为什么安全。

-例题：请为自己常用的邮箱账户设置一个强密码，并解释为什么这个密码是安全的。

-答案：例如，设置的密码可以是“XyZ9@qWvE#”，这个密码包含了大小写字母、数字和特殊字符，不易被破解，因此是安全的。教学反思这节课上完之后，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我觉得课堂的导入环节做得还可以。通过视频和提问，学生们很快就被引入了网络这个话题，他们对网络世界的兴趣被激发了出来。但是，我也发现有些学生对于网络的理解比较片面，他们认为网络就是游戏和娱乐，对于网络的其他方面了解不多。因此，在今后的教学中，我打算更加深入地引导学生认识网络的多样性，让他们明白网络既可以带来便利，也存在着风险。

在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法，比如讲授法、讨论法和案例分析法。我发现，讨论法特别能激发学生的积极性，他们在讨论中能够提出很多有创意的观点，这让我很欣慰。但同时，我也发现，部分学生在讨论中表现得比较被动，可能是因为他们对网络知识掌握不够，或者是不敢发表自己的看法。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，给予他们更多的表达机会。

实践活动环节，我安排了网络安全操作实践和网络信息辨别小测验，这些活动旨在让学生将理论知识应用到实际生活中。但是，在实践过程中，我发现有些学生对于网络安全操作不太熟悉，操作起来有些吃力。这说明我在教学过程中可能过于强调理论知识的传授，而忽视了实践技能的培养。因此，我需要在今后的教学中，更加注重实践环节的设计，让学生在动手操作中学习。

在小组讨论环节，我提出了关于网络道德规范的问题，学生们讨论得非常热烈。但是，我也发现，有些学生对于网络道德的