3这是我们的校园 第二课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

3这是我们的校园第二课时教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课时教学内容为《道德与法治》一年级上册统编版第二章节“这是我们的校园”。内容包括：了解校园的组成，认识校园的功能和作用，熟悉校园内外的常见设施，学习校园安全知识，培养学生爱护校园环境，遵守校园规则的良好习惯。核心素养目标1.培养学生热爱校园的情感，增强集体荣誉感。

2.培养学生遵守校园规则，形成良好的行为习惯。

3.增强学生的安全意识，提高自我保护能力。

4.培养学生爱护校园环境，树立环保观念。重点难点及解决办法重点：1.学生对校园组成和功能的理解；2.学生对校园规则和安全的认识。

难点：1.学生将理论知识与实际校园生活相结合；2.培养学生良好的行为习惯和环保意识。

解决办法：

1.通过实地参观校园，让学生直观感受校园的组成和功能。

2.利用图片、视频等多媒体手段，生动展示校园规则和安全知识。

3.设计互动环节，引导学生讨论、分享，加深对知识的理解。

4.通过角色扮演、情景模拟等活动，帮助学生将理论知识应用于实践。

5.结合生活实例，引导学生反思自身行为，培养良好的行为习惯和环保意识。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过校园场景模拟，让学生在真实情境中学习。

2.运用讨论法，引导学生就校园规则和安全问题进行小组讨论，培养批判性思维。

3.结合游戏法，设计“校园寻宝”游戏，让学生在游戏中学习校园设施和规则。

4.利用多媒体教学，展示校园图片和视频，增强直观感受。

5.实施角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验校园生活，加深对校园规则的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“这是我们的校园”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“校园有哪些功能？”“校园里有哪些安全规则？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园的基本组成和功能。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“这是我们的校园”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过校园图片展示或故事讲述，引出“这是我们的校园”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解校园的组成、功能、安全规则等知识点，结合校园实际情况举例说明。

组织课堂活动：设计“校园地图寻宝”游戏，让学生在游戏中学习校园设施和规则。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“校园地图寻宝”游戏，体验校园生活，加深对校园规则的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园的相关知识点。

实践活动法：设计“校园地图寻宝”游戏，让学生在实践中掌握校园知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解校园的组成、功能和安全规则，掌握校园知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“这是我们的校园”课题，布置“我为校园做贡献”的实践活动作业，如绘制校园地图、设计校园标语等。

提供拓展资源：提供与校园相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的实践活动作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的校园知识，培养学生的实践能力和创造力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园历史与文化：介绍校园的历史沿革、名人故事、校园文化传统等，帮助学生了解校园的深厚底蕴。

-校园建筑与设施：详细描述校园内的教学楼、图书馆、实验室、体育设施等，增强学生对校园设施的熟悉度。

-校园安全知识：提供校园安全常识，如防火、防盗、防骗、急救知识等，提高学生的安全意识。

-校园环保行动：介绍校园环保活动，如垃圾分类、节能减排、绿色出行等，培养学生的环保意识。

-校园规章制度：解读校园规章制度，如学生守则、宿舍管理规定等，帮助学生了解校园规范。

-校园文化活动：介绍校园内举办的各类文化活动，如文化节、体育节、艺术节等，激发学生的参与热情。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观校园，实地了解校园历史、文化、建筑和设施。

-组织学生参与校园安全知识竞赛，提高学生的安全意识。

-引导学生参与校园环保行动，如垃圾分类、节约用水等，培养环保习惯。

-鼓励学生参加校园文化活动，丰富校园生活，提高综合素质。

-建议学生阅读校园历史书籍，了解校园名人故事，增强校园荣誉感。

-组织学生讨论校园规章制度，培养学生的法律意识和规则意识。

-建议学生参观校园内的艺术展览、科技展览等，拓宽知识视野。

-鼓励学生参与校园志愿者活动，培养社会责任感和奉献精神。

-引导学生关注校园新闻报道，了解校园动态，增强集体荣誉感。

-建议学生撰写校园见闻，分享校园生活，提高写作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.校园地图绘制：要求学生根据课堂上学到的校园知识和实际观察，绘制一幅校园地图，并标注出校园的主要建筑、设施和功能区域。

2.校园规则总结：学生收集整理校园内外的规章制度，包括学生守则、宿舍管理规定、食堂用餐规范等，并总结出至少5条规则及其重要性。

3.校园环保建议：学生结合课堂上学到的环保知识，提出至少2条关于校园环保的建议，可以是关于节约资源、减少污染、提升校园绿化等方面的。

4.校园安全手册：学生编写一份简单的校园安全手册，包括防火、防盗、防骗、急救等基本安全知识，并设计成图文并茂的形式。

5.校园活动记录：学生记录一次参加的校园活动，包括活动内容、感受和收获，可以是一篇短文或日记形式。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在规定的时间内批改学生作业，确保学生能够及时得到反馈。

2.个别辅导：对于作业中存在问题的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们理解难点，提高能力。

3.全班反馈：在下次上课时，教师可以选择典型作业在全班进行反馈，分析错误原因，强调正确做法。

4.问题解答：对于作业中普遍存在的问题，教师应在课堂上进行讲解，帮助学生解决疑惑。

5.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高。

6.进步追踪：教师应记录学生作业的完成情况，定期追踪学生的学习进步，及时调整教学策略。

7.家长沟通：对于学生在作业中表现出的优秀成果或需要改进的地方，教师应及时与家长沟通，共同促进学生的全面发展。

具体反馈内容如下：

1.校园地图绘制：

-评价地图的准确性、完整性和美观性。

-指出地图中遗漏或标注错误的地方，并提供改正建议。

2.校园规则总结：

-检查学生对规则的理解程度和总结的准确性。

-对总结中存在的偏差或错误进行纠正，并强调规则的重要性。

3.校园环保建议：

-评价建议的实用性和创新性。

-对于建议中不切实际的地方，提供改进建议。

4.校园安全手册：

-评价手册的内容全面性、实用性及设计的创意性。

-指出手册中可能存在的安全隐患，并给出改进措施。

5.校园活动记录：

-评价学生参与活动的积极性和对活动的感悟。

-对于记录中的不足，提供改进意见。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的教学方式不仅提高了学生的积极性，也让他们在互动中学会了如何与人沟通和合作。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际生活相结合，比如让学生绘制校园地图，这样的实践作业让学生在动手操作中加深了对校园知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：尽管我设计了互动环节，但发现部分学生仍然比较被动，他们在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学评价单一：我的教学评价主要依赖于作业和考试，缺乏对学生日常表现的观察和评价，这可能导致评价不够全面。

3.资源利用不足：虽然我尝试了多媒体教学，但在实际操作中，我发现学生对一些教学资源的利用并不充分，比如课堂上的视频和图片，没有达到预期的教学效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，同时，我会尝试引入更多与学生生活相关的案例，激发他们的学习兴趣。

2.丰富教学评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、日常作业等，以更全面地评价学生的学习情况。

3.优化教学资源使用：为了更好地利用教学资源，我会提前准备和设计教学材料，确保学生在课堂上能够充分理解和吸收信息。同时，我也会鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们对教学资源的利用效率。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-校园的组成：教学楼、图书馆、实