Module 6 Weather （教学设计）-2024-2025学年教科版（广州）英语五年级上册

Module6Weather（教学设计）-2024-2025学年教科版（广州）英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节内容选自2024-2025学年教科版（广州）英语五年级上册Module6Weather。主要内容包括：学习天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等；了解天气的变化及其对生活的影响；通过对话和听力练习，提高学生对天气话题的口语和听力能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习天气相关的词汇和表达，学生能够提高语言运用能力；通过了解不同天气对生活的影响，增强文化意识；通过参与对话和听力练习，锻炼思维品质和提升学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。学情分析五年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇心，但同时也存在一些挑战。在知识层面，学生已经掌握了一些基本的英语词汇和简单的句型，但对于天气这一具体话题的词汇和表达可能还不够熟悉。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在表达自己观点和听力理解方面存在困难。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏主动学习的习惯，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。此外，由于天气是一个与日常生活紧密相关的话题，学生的兴趣点较高，但同时也可能因为对天气变化的直观感受较为直接，而忽视了对天气现象背后的科学原理的理解。

这些学情分析对课程学习产生了以下影响：首先，教学设计需要注重词汇和句型的复习与巩固，同时引入新的词汇和表达，帮助学生建立更全面的天气话题词汇库。其次，教学活动应设计得更加互动和有趣，以提高学生的参与度和学习兴趣。此外，通过小组合作和项目式学习，可以培养学生的自主学习能力和合作精神。最后，教师应注重培养学生的批判性思维，引导他们从实际生活出发，探索天气现象背后的科学知识。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动讨论，帮助学生理解和记忆天气相关词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同天气下的对话场景，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和天气预报应用程序，增强学生对天气现象的理解和兴趣。

4.通过小组合作完成天气观察报告，培养学生的观察能力和团队合作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习关于天气的英语词汇和基本句型。

-设计预习问题：围绕天气这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的天气是什么？为什么？”或“你如何预测天气？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气相关的英语词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解天气主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组不同天气下的图片或视频，引出天气这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解天气相关的词汇和句型，如“sunny”、“rainy”、“windy”等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容讨论他们最喜欢的天气及其原因。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解天气相关的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解天气相关的知识点，掌握相关词汇和句型。

-通过实践活动，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一项课后作业，如让学生制作一个关于天气的英语小册子，展示他们所学的内容。

-提供拓展资源：提供一些关于天气的英语网站或视频，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的自主学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过完成作业和拓展学习，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的天气知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-天气现象的科普书籍：推荐一些适合小学生阅读的科普书籍，如《天气小百科》、《气象世界大揭秘》等，这些书籍可以让学生了解更多关于天气的科学知识，如气压、风向、云彩种类等。

-天气预报的播报视频：收集一些简单易懂的天气预报播报视频，让学生通过观看视频学习如何听懂和解读天气预报。

-在线互动天气游戏：利用在线教育平台提供的一些互动天气游戏，如“天气拼图”、“天气连连看”等，让学生在游戏中学习和巩固天气相关词汇。

-天气相关的故事和诗歌：选择一些与天气相关的英文故事或诗歌，如《雨中的猫》、《风儿的故事》等，通过文学作品的阅读，让学生感受语言的美，同时加深对天气的理解。

2.拓展建议：

-词汇拓展：引导学生收集和记忆与天气相关的词汇，如sunshine,thunder,lightning,fog,snow等，并通过造句练习加深记忆。

-语法拓展：教授学生如何使用一般现在时和一般过去时来描述天气情况，例如，“Itissunnytoday.”和“Itwasrainyyesterday.”。

-角色扮演：鼓励学生进行角色扮演，模拟不同的天气情况下的对话，如询问天气、表达对天气的感受等。

-家园联系：鼓励学生在家与家人分享他们学到的天气知识，并询问家人关于天气的其他信息，增进家庭间的交流。

-手工制作：指导学生制作天气相关的手工作品，如天气图表、天气预报卡片等，通过动手实践加深对天气知识的理解。

-实地观察：组织学生进行户外观察活动，如在学校操场或公园观察天空中的云彩变化，记录不同的天气现象。

-小组项目：让学生分组合作，研究一个特定天气现象（如龙卷风、飓风等），通过查找资料、制作演示文稿或小册子，向全班同学展示他们的研究成果。

-创作诗歌或故事：鼓励学生创作关于天气的诗歌或故事，通过艺术创作表达对天气的理解和感受。教学反思与改进哎，这节课结束了，心里总是有点小感慨。咱们来聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得课堂气氛还是不错的。孩子们对天气这个话题挺感兴趣的，看他们上课时那股子认真劲，我觉得咱们教学目标在激发兴趣这方面是达成了。不过，我也发现了一些问题。比如说，有些孩子虽然表面上看起来很投入，但实际上可能并没有真正理解我们讲的内容。这让我觉得，咱们在教学方法上可能还需要做一些调整。

比如说，我注意到在讲解天气词汇的时候，有的孩子能跟着读，但一到实际应用时，就有点蒙了。这让我意识到，咱们在教授新词汇时，可能需要更多地结合实际情境，让孩子们在实际对话中去运用这些词汇。咱们可以设计一些小对话，或者让孩子们扮演不同的角色，比如一个是在机场工作的，另一个是正在询问天气的旅客，这样他们就能在实践中学习，记忆也会更加深刻。

再比如，我在课堂上设计了一些小组讨论的活动，但是发现有些小组讨论得挺热闹，但讨论的内容却偏离了主题。这说明咱们在分组讨论的引导上还有待加强。下次，我可以在讨论前给学生一些明确的讨论指南，比如讨论的主题、讨论的目标等，这样就能更好地引导他们的讨论方向。

还有，我发现有些孩子对天气现象背后的科学原理不太感兴趣，可能是因为这部分内容比较抽象，难以理解。我打算在接下来的教学中，尝试用一些直观的教具或者视频来辅助教学，比如展示不同天气现象的动画，或者邀请气象专家来校做讲座，让孩子们通过直观的感官体验来理解这些科学知识。

另外，我也想加强对学生的个别指导。有些孩子可能因为家庭环境或其他原因，英语学习上存在一些困难。我打算在课后找这些孩子谈谈，了解他们的具体问题，然后针对性地给予帮助。

最后，我觉得咱们可以利用信息技术手段，比如在线学习平台，来丰富教学内容。比如，我们可以让学生通过平台观看有关天气的英文视频，或者参与在线的互动游戏，这样既能提高他们的学习兴趣，也能让他们在轻松愉快的氛围中学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小气象学家》是一本适合小学生阅读的科普书籍，书中介绍了各种天气现象的形成原因、特点以及与人类生活的关系，可以帮助学生更深入地理解天气知识。

-视频资源：《天气故事》是一系列关于天气现象的科普视频，通过动画和真人讲解，生动地展示了不同天气现象的奥秘，适合学生观看学习。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《小气象学家》或观看《天气故事》视频，了解不同天气现象的科学知识。

-学生可以记录下自己感兴趣的内容，或者写下对天气现象的观察和思考。

-教师可以组织一次课后分享会，让学生在课堂上分享自己从阅读或视频中学习到的知识，激发其他学生的兴趣。

-对于阅读材料中的复杂概念，教师可以提供一些解释和举例，帮助学生更好地理解。

-鼓励学生尝试自己制作一个简单的天气报告，包括当天天气状况、温度、风向等信息，并说明这些信息是如何获取的。

-引导学生关注天气预报，尝试在家庭或学校中设置一个天气预报角，每天记录并分享天气预报信息。

-鼓励学生参与户外活动，如观察云彩、记录温度变化等，将所学知识应用于实际生活中。

-学生可以尝试制作一个关于天气的手工制品，如天气时钟、天气预报卡片等，作为对天气知识的可视化展示。

-教师可以提供一些在线英语学习资源，如天气相关的英语听力材料，帮助学生提高英语听力和口语能力。

-鼓励学生参与在线讨论，与其他同学分享自己的天气观察和知识，促进交流与合作。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-天气现象的描述：sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,snowy

-天气变化：change,improve,worsen

-天气对生活的影响：travel,sports,clothing

②重点词汇：

-weather：天气

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有风的

-stormy：暴风雨的

-snowy：下雪的

-change：变化

-improve：改善

-worsen：恶化

-travel：旅行

-sports：运动

-clothing：衣服

③重点句子：

-What'st