Starter Unit 3 课时2 Section A（Pronunciation）（教学设计）2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit3课时2SectionA（Pronunciation）（教学设计）2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：StarterUnit3课时2SectionA（Pronunciation）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进英语的奇妙世界，探索StarterUnit3课时2SectionA（Pronunciation）的奥秘。这节课，我们将聚焦于语音知识，让我们的英语发音更加地道、流利！准备好了吗？让我们一起开启这段美妙的旅程吧！🚀🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够掌握英语语音的基本知识，提高英语发音的准确性，增强语感，同时培养跨文化交际意识和国际视野，提升自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.英语元音和辅音的发音规则。

2.常见单词的重音和节奏。

难点：

1.元音和辅音的发音技巧，尤其是对于母语非英语的学生。

2.在实际语境中正确运用发音规则。

解决办法：

1.通过示范和模仿，让学生直观感受正确的发音。

2.设计发音练习，如跟读、角色扮演等，帮助学生练习和巩固。

3.利用多媒体资源，如发音软件和视频，提供更多发音参考。

4.针对难点，分组练习，让学生在小组互动中共同进步。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动教学，通过清晰的讲解，帮助学生理解发音规则。

2.设计发音练习活动，如“发音接力”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习发音。

3.利用多媒体辅助教学，播放英语母语者的发音示范视频，让学生直观对比和学习。

4.通过小组讨论和角色扮演，让学生在模拟对话中练习实际应用发音，提高语言运用能力。教学过程一、导入新课

（1）师生问好，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）用英语进行简短的自我介绍，激发学生对英语学习的兴趣。

（3）展示课本封面，引导学生关注本节课的主题。

二、新课导入

（1）教师播放一段英语发音示范视频，让学生初步感受正确的发音。

（2）引导学生回顾上节课所学内容，为新课学习做好铺垫。

三、新课讲授

1.元音发音规则

（1）教师讲解元音发音的基本规则，如长元音、短元音、双元音等。

（2）展示发音示例，如/iː/（see）、/ɪ/（sit）、/ɑː/（cat）、/æ/（cat）等。

（3）学生跟读练习，教师巡视指导。

2.辅音发音规则

（1）教师讲解辅音发音的基本规则，如清辅音、浊辅音、爆破音、摩擦音等。

（2）展示发音示例，如/p/（pat）、/b/（bat）、/t/（tap）、/d/（dat）等。

（3）学生跟读练习，教师巡视指导。

3.重音和节奏

（1）教师讲解单词的重音和句子节奏，如单词重音的位置、句子重音的规律等。

（2）展示重音和节奏示例，如/ˈhæmbrɪŋ/（hamburger）、/ˈkætˈfɪŋ/（catfishing）等。

（3）学生跟读练习，教师巡视指导。

四、课堂活动

1.发音比赛

（1）将学生分成若干小组，每组选择一个单词进行发音比赛。

（2）教师评选出发音最准确的小组，给予奖励。

2.角色扮演

（1）学生分组，每组选择一个场景进行角色扮演。

（2）教师提供关键词汇和句型，帮助学生完成角色扮演。

3.发音纠正

（1）学生自愿上台，朗读一段英语短文。

（2）其他学生指出发音错误，教师给予纠正。

五、巩固练习

1.完成课本中的发音练习题，巩固所学知识。

2.教师选取一些日常生活中的句子，让学生进行发音练习。

六、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，提出疑问。

七、课后作业

1.复习本节课所学内容，完成课本中的练习题。

2.收集一些日常生活中常见的英语单词，练习发音。

八、板书设计

1.元音发音规则

2.辅音发音规则

3.重音和节奏

九、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.学生对学习过程进行反思，提出改进意见。知识点梳理1.元音发音规则：

-长元音：/iː/（如see）、/eɪ/（如say）、/ɔː/（如no）、/aʊ/（如house）、/ɜː/（如car）、/uː/（如good）

-短元音：/ɪ/（如sit）、/e/（如get）、/æ/（如cat）、/ɑ/（如at）、/ʌ/（如cup）、/ɒ/（如hot）

-双元音：/aɪ/（如like）、/aʊ/（如house）、/eɪ/（如day）、/ɔː/（如more）、/au/（如how）、/juː/（如new）

2.辅音发音规则：

-清辅音：/p/（如pat）、/t/（如tap）、/k/（如cat）、/f/（如fat）、/s/（如sat）、/θ/（如think）、/ʃ/（如shop）、/tʃ/（如chip）、/h/（如hat）

-浊辅音：/b/（如bat）、/d/（如dat）、/g/（如get）、/v/（如vet）、/z/（如zoo）、/ʒ/（如measure）、/dʒ/（如bridge）、/m/（如mat）、/n/（如net）、/ŋ/（如sing）

-爆破音：/p/（如pop）、/t/（如top）、/k/（如cat）

-摩擦音：/f/（如fat）、/s/（如sit）、/θ/（如think）、/ʃ/（如shop）、/z/（如zoo）、/ʒ/（如measure）

-鼻音：/m/（如mat）、/n/（如net）、/ŋ/（如sing）

3.重音和节奏：

-单词重音：根据词义和词性，确定单词的重音位置。

-句子节奏：根据句子意义和语法结构，确定句子中重音和轻音的分布。

4.发音技巧：

-发音时要注意口腔、舌头和嘴唇的位置，确保发音准确。

-发音时要注意音量、音调和语速的调整，使发音更加自然。

5.发音练习方法：

-跟读练习：模仿英语母语者的发音，注意音节、音调和语调。

-角色扮演：在模拟对话中练习发音，提高实际运用能力。

-小组讨论：在小组互动中，互相纠正发音，共同进步。

6.发音常见错误及纠正方法：

-元音发音不准确：多听、多模仿，注意口腔和舌头的位置。

-辅音发音不准确：多练习，注意发音时口腔、舌头和嘴唇的动作。

-重音和节奏掌握不当：多听、多跟读，感受英语母语者的发音节奏。

7.发音教学资源：

-英语发音示范视频：提供直观的发音参考。

-发音软件：提供发音练习和纠正功能。

-发音练习册：提供丰富的发音练习题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.个性化发音辅导：根据学生的发音特点和错误类型，提供个性化的辅导方案，帮助他们更快地纠正发音错误。

2.多媒体辅助教学：运用多媒体资源，如发音软件和视频，增强学生对语音知识的理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，需要更多互动和实践活动来激发他们的学习兴趣。

2.教学节奏把握不够：在讲解发音规则时，有时节奏过快，导致学生难以消化吸收。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和练习题的完成情况来评价学生的学习成果，需要更多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.增加课堂互动：设计更多小组活动、角色扮演等互动环节，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

2.调整教学节奏：在讲解发音规则时，适当放慢节奏，确保学生有足够的时间理解和消化。

3.多元化评价方式：引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。

4.定期反馈：在课程结束后，及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的进步和不足，以便更好地调整学习方法。

5.个性化辅导：针对学生的发音特点和错误类型，制定个性化的辅导计划，提供针对性的练习和指导。

6.课后辅导：为学生提供课后辅导的机会，帮助他们解决学习中遇到的问题，巩固所学知识。

7.课外拓展：鼓励学生在课外自主学习和实践，如观看英语电影、听英文歌曲等，提高英语综合运用能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的发音练习题，包括元音和辅音的发音练习，以及重音和节奏的练习。

2.选择五个日常生活中的英语单词，进行发音练习，并尝试用这些单词造句。

3.收集五个含有不同元音和辅音的英语单词，分别标注它们的发音，并记录下自己模仿发音时的感受。

作业反馈：

1.对学生的发音练习题进行批改，重点关注元音和辅音的发音准确性，以及重音和节奏的掌握情况。

2.对于发音不准确的部分，用红笔标注出来，并附上正确的发音示例。

3.对于造句部分，检查句子的语法和意义，给予评价，并指出可以改进的地方。

4.在课堂上，对学生的发音练习进行集体反馈，鼓励发音准确的学生，同时对发音有困难的学生给予个别指导。

5.对于课后收集的单词，进行集体展示，让学生互相听音，判断发音是否准确，并讨论如何改进。

6.鼓励学生在课后继续练习，可以通过观看英语视频、听英语歌曲等方式，提高发音水平。

7.定期收集学生的作业反馈，了解他们的学习进度和存在的问题，及时调整教学策略。

8.对于表现突出的学生，给予口头表扬，并鼓励他们继续努力；对于有困难的学生，提供额外的辅导和练习材料。板书设计①元音发音规则

-长元音：/iː/（如see）、/eɪ/（如say）、/ɔː/（如no）、/aʊ/（如house）、/ɜː/（如car）、/uː/（如good）

-短元音：/ɪ/（如sit）、/e/（如get）、/æ/（如cat）、/ɑ/（如at）、/ʌ/（如cup）、/ɒ/（如hot）

-双元音：/aɪ/（如like）、/aʊ/（如house）、/eɪ/（如day）、/ɔː/（如more）、/au/（如how）、/juː/（如new）

②辅音发音规则

-清辅音：/p/（如pat）、/t/（如tap）、/k/（如cat）、/f/（如fat）、/s/（如sat）、/θ/（如think）、/ʃ/（如shop）、/tʃ/（如chip）、/h/（如hat）

-浊辅音：/b/（如bat）、/d/（如dat）、/g/（如get）、/v/（如vet）、/z/（如zoo）、/ʒ/（如measure）、/dʒ/（如bridge）、/m/（如mat）、/n/（如net）、/ŋ/（如sing）

-爆破音：/p/（如pop）、/t/（如top）、/k/（如cat）

-摩擦音：/f/（如fat）、/s/（如sit）、/θ/（如think）、/ʃ/（如shop）、/z/（如zoo）、/ʒ/（如measure）

-鼻音：/m/（如mat）、/n/（如net）、/ŋ/（如sing）

③重音和节奏

-单词重音：根据词义和词性，确定单词的重音位置。

-句子节奏：根据句子意义和语法结构，确定句子中重音和轻音的分布。典型例题讲解例题1：

单词：cat

发音：/kæt/

解释：这是一个包含爆破音/k/和元音/æ/的单词。发音时，先快速闭合嘴唇，然后迅速释放，发出/k/的爆破音，紧接着是元音/æ/，发音时舌尖轻触下齿。

例题2：

单词：table

发音：/'teɪbəl/

解释：这个单词由元音/æ/、/eɪ/和辅音/ɡ/组成。发音时，/æ/的发音与“cat”中的/æ/相同，/eɪ/的发音类似于“say”中的/eɪ/，而/ɡ/的发音是软腭爆破音，发音时舌尖不参与。

例题3：

单词：sit

发音：/sɪt/

解释：这是一个包含辅音/s/和元音/ɪ/的单词。发音时，/s/是清辅音，舌尖靠近上齿，然后迅速释放，发出/s/的摩擦音，紧接着是元音/ɪ/，发音时舌尖放松。

例题4：

单词：sun

发音：/sʌn/

解释：这个单词由辅音/s/、/ʌ/和元音/n/组成。发音时，/s/的发音与“sit”中的/s/相同，/ʌ/的发音类似于“cup”中的/ʌ/，而/n/的发音是鼻音，发音时舌尖抬起，气流从鼻腔流出。

例题5：

单词：