13《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册

13《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文。这篇课文选自我们六年级下册的语文课本，是统编版教材中的一部分。这节课，我们要通过学习这篇课文，了解董存瑞的英雄事迹，感受他英勇无畏、舍己为人的精神。让我们一起走进这篇课文，感受英雄的伟大吧！👊💪核心素养目标培养学生对英雄事迹的深入理解和感悟，提升学生的家国情怀和民族自豪感。通过阅读与讨论，增强学生的文学鉴赏能力，锻炼学生的批判性思维和表达交流技巧。引导学生体会革命先烈的奉献精神，培养坚强的意志品质和正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中，已经对英雄人物的事迹有所了解，具备一定的历史知识储备。他们对战争年代的英雄人物有一定的兴趣，但可能对董存瑞的具体事迹了解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

同学们对英雄故事有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事来了解历史，培养自己的情感。在阅读能力方面，同学们已经具备了一定的独立阅读和合作学习的能力。学习风格上，部分同学可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分同学则可能更偏好通过思考和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文时，同学们可能会遇到以下困难和挑战：一是对战争年代的历史背景理解不够深入，难以完全融入故事情境；二是对于英雄人物的心理活动描写理解不够，难以把握人物情感；三是面对较长的课文，部分同学可能会感到阅读难度较大，需要教师适当引导和帮助。教学资源-软件资源：多媒体教学平台、电子文档编辑软件、图片处理软件

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：英雄事迹相关视频资料、历史图片库、网络文献资料

-教学手段：实物模型、投影仪、白板、教学挂图、故事卡片教学过程【导入新课】

同学们，今天我们要学习一篇感人至深的故事——《董存瑞舍身炸暗堡》。在上课之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，一个英勇的战士，为了国家的解放，舍身炸毁敌人的暗堡，这样的场景是多么的震撼人心啊！现在，让我们一起走进这篇课文，感受董存瑞的英勇事迹，学习他的英雄精神。

【新课导入】

1.阅读课文，初步感知

同学们，请大家打开课本，找到《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文。现在，让我们一起来阅读这篇课文，初步了解董存瑞的英雄事迹。

（学生阅读课文，教师巡视指导）

2.分组讨论，交流心得

阅读完毕后，请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）董存瑞为什么要炸毁敌人的暗堡？

（2）董存瑞在炸暗堡的过程中，他的心理活动是怎样的？

（3）你认为董存瑞是一个怎样的英雄？

（学生分组讨论，教师巡视指导）

3.小组代表发言，分享心得

请各小组选派代表，分享你们小组的讨论成果。

（学生代表发言，教师点评）

【课文主旨内容探究】

1.董存瑞炸暗堡的原因

同学们，董存瑞炸毁敌人的暗堡，是因为他深知暗堡对战斗的威胁。请大家再次阅读课文，找出董存瑞炸暗堡的原因。

（学生阅读课文，找出原因）

2.董存瑞的心理活动

在炸暗堡的过程中，董存瑞的心理活动是怎样的呢？请大家结合课文内容，谈谈你的看法。

（学生分享看法，教师点评）

3.董存瑞的英雄形象

（学生分享理解，教师点评）

【全文侧重点】

1.董存瑞的英勇事迹

这篇课文主要讲述了董存瑞炸毁敌人暗堡的英勇事迹。请大家再次阅读课文，找出文中描写董存瑞英勇事迹的语句。

（学生阅读课文，找出语句）

2.董存瑞的英雄精神

（学生分享感悟，教师点评）

【实际性教学内容】

1.历史背景介绍

为了更好地理解董存瑞的英雄事迹，我们需要了解当时的历史背景。请同学们查阅资料，简要介绍解放战争时期的历史背景。

（学生查阅资料，介绍历史背景）

2.英雄事迹对比分析

请同学们以小组为单位，选择一位与董存瑞事迹相似的英雄人物，进行对比分析，探讨他们共同点和不同点。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

3.课后拓展阅读

为了进一步了解英雄事迹，请同学们课后阅读以下书籍或文章：《董存瑞传》、《英雄赞歌》等。

（学生记录课后阅读任务）

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文，了解了董存瑞的英雄事迹，学习了他的英雄精神。希望大家在今后的学习和生活中，能够发扬董存瑞的英勇精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！

【课后作业】

1.撰写一篇关于董存瑞英雄事迹的作文。

2.以小组为单位，制作一份关于董存瑞英雄事迹的手抄报。

3.课后阅读《董存瑞传》或《英雄赞歌》等书籍或文章，并撰写一篇读书笔记。学生学习效果学生学习效果

1.**历史知识深化**：学生对解放战争时期的历史背景有了更深入的了解，特别是对董存瑞所在的战斗环境和历史背景的认识，能够将英雄事迹置于具体的历史情境中去理解。

2.**文学鉴赏能力提升**：学生在阅读《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文后，能够分析人物形象，理解人物心理活动，提高了文学作品的鉴赏能力。

3.**情感态度与价值观塑造**：通过学习董存瑞的英雄事迹，学生们的家国情怀和民族自豪感得到了增强，培养了他们对英雄的崇敬之情和为社会贡献的意识。

4.**批判性思维发展**：在小组讨论和课后拓展阅读中，学生学会了如何对比分析不同英雄人物的事迹，发展了他们的批判性思维能力。

5.**表达交流技巧增强**：学生在课堂上分享自己的理解和感悟，以及在课后完成作文和手抄报的过程中，提高了自己的语言表达和视觉呈现技巧。

6.**独立学习能力提高**：学生在课后阅读指定书籍和撰写读书笔记的过程中，展现了独立学习的能力，能够自主获取信息并进行整理。

7.**合作学习能力提升**：在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生们学会了如何与同伴合作，共同解决问题，提高了合作学习能力。

8.**意志品质培养**：通过学习董存瑞的英勇事迹，学生们的意志品质得到了锻炼，他们更加坚定了面对困难和挑战时不屈不挠的决心。

9.**社会责任感增强**：学生认识到每个公民都有责任为国家和社会做出贡献，增强了他们的社会责任感。课堂小结，当堂检测【课堂小结】

同学们，今天我们一起学习了《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文，通过阅读和讨论，我们了解了董存瑞的英雄事迹，感受到了他英勇无畏、舍己为人的精神。以下是我们这节课的几个重点：

1.**董存瑞的英雄事迹**：我们学习了董存瑞在战斗中舍身炸毁敌人暗堡的英勇行为，他为了国家的解放，不惜牺牲自己的生命，展现了极高的爱国主义精神。

2.**董存瑞的心理活动**：通过课文，我们了解到董存瑞在炸暗堡前后的心理活动，他坚定信念，不畏牺牲，这种精神值得我们学习和传承。

3.**英雄精神的传承**：董存瑞的英雄事迹激励着我们，我们要学习他的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

4.**历史背景的了解**：我们通过学习这篇课文，对解放战争时期的历史背景有了更深入的了解，认识到今天的幸福生活来之不易。

【当堂检测】

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.**选择题**：

（1）董存瑞所在的部队是？

A.中国人民解放军

B.国民党军队

C.日本侵略军

D.美国军队

（2）董存瑞炸毁的是敌人的什么？

A.指挥所

B.暗堡

C.阵地

D.城堡

2.**简答题**：

请简要描述董存瑞炸暗堡的过程。

3.**论述题**：

结合课文内容，谈谈你对董存瑞英雄事迹的理解。

【课堂总结】

同学们，今天的检测结束后，希望大家能够认真反思自己的学习情况，针对自己的不足进行改进。同时，希望大家能够将今天所学到的英雄精神融入到自己的学习和生活中，不断努力，为实现自己的梦想而奋斗！内容逻辑关系①本文重点知识点：

-董存瑞的背景介绍：了解董存瑞的生平和参军经历。

-暗堡的威胁：认识暗堡对战斗的严重威胁。

-炸暗堡的过程：董存瑞如何策划和执行炸毁暗堡的行动。

-英雄事迹的意义：董存瑞的英雄行为对战争的贡献和影响。

②关键词：

-舍身炸暗堡

-英勇无畏

-舍己为人

-解放战争

-民族英雄

③重点句子：

-“董存瑞坚定地说：‘同志们，为了新中国，冲啊！’”

-“他左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊着：‘为了新中国，前进！’”

-“董存瑞的英雄行为，极大地鼓舞了部队的士气，为战争的胜利立下了赫赫战功。”

④逻辑关系：

①背景介绍→②暗堡的威胁→③炸暗堡的过程→④英雄事迹的意义

-通过介绍董存瑞的背景，引出暗堡对战斗的威胁。

-董存瑞采取行动炸毁暗堡，展示了他的英勇无畏。

-炸毁暗堡的过程是英雄行为的具体体现。

-董存瑞的英雄事迹具有深远的意义，激励后人。课后作业1.**作文**：

题目：《董存瑞精神代代传》

要求：结合《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文，写一篇作文，谈谈你对董存瑞英雄精神的理解，以及如何在日常生活中践行这种精神。

2.**角色扮演**：

题目：《董存瑞炸暗堡》情景模拟

要求：分组模拟课文中的场景，扮演董存瑞、战友、敌人等角色，通过对话和动作表现董存瑞炸暗堡的过程。

3.**手抄报制作**：

题目：《董存瑞——民族英雄》

要求：以“民族英雄”为主题，制作一份手抄报，内容包括董存瑞的生平简介、英雄事迹、相关图片等。

4.**研究报告**：

题目：《解放战争时期的历史背景》

要求：查阅资料，撰写一份关于解放战争时期的历史背景的报告，探讨董存瑞事迹的历史意义。

5.**讨论题**：

题目：如何理解“英雄精神”在当代的价值？

要求：以小组为单位，讨论并撰写一份关于英雄精神在当代社会价值的报告。

【作业示例及答案】

1.