高中化学 第二单元 化学与资源开发利用 课题1 获取洁净的水教学设计 新人教版选修2

高中化学第二单元化学与资源开发利用课题1获取洁净的水教学设计新人教版选修2主备人备课成员设计思路同学们，今天我们要一起探索化学在资源开发利用中的重要作用，特别是关于获取洁净的水。这节课，我们将从课本中汲取知识，结合实际，用科学的方法来了解和解决水资源问题。我会用生动的故事、有趣的实验，带领大家领略化学的魅力，一起感受学习的乐趣！🎉🎓💡核心素养目标1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究水的净化过程。

2.提升学生的环境保护意识，认识到水资源保护的重要性。

3.增强学生的社会责任感，了解化学在水资源利用中的实际应用。重点难点及解决办法重点：水净化实验的操作步骤及原理。

难点：水净化过程中涉及的化学反应及其环境保护意义。

解决办法：

1.实验操作环节，通过分组合作，引导学生逐步完成实验步骤，确保每位学生都能掌握实验技能。

2.对于化学反应原理，通过多媒体展示和实例分析，帮助学生理解水净化过程中涉及的反应类型和环境保护的重要性。

3.针对环境保护的意义，结合实际案例，引导学生思考化学在水资源保护中的应用，培养他们的社会责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的方法，讲解水净化原理，同时通过实际操作加深理解。

2.设计小组讨论环节，让学生分析不同净化方法的优缺点，培养批判性思维。

3.利用多媒体展示水资源污染现状，激发学生保护水资源的意识。

4.开展角色扮演活动，让学生扮演水资源保护者，提出解决方案，提高实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：在“获取洁净的水”这一课题中，预习任务可以包括水污染的类型、净水方法的原理等。设计的问题如“你了解哪些水污染的来源？”和“如何从化学角度解释水的净化过程？”通过这些问题，引导学生思考水资源的保护和净化的重要性。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：导入环节可以使用一个关于水污染的新闻视频来激发学生的兴趣。讲解知识点时，通过实验展示不同的净水方法，如过滤、沉淀、蒸馏等，让学生直观理解其原理。在小组讨论环节，可以让学生设计一个家庭用水净化方案，从而强化他们对水净化技术的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：课后作业可以包括设计一个实验来检测家中的水质，或者撰写一篇关于水资源的保护措施的文章。提供的拓展资源可以包括相关的书籍、环保组织的网站和水资源保护的纪录片。通过这些活动，学生不仅能够巩固课堂所学，还能提高他们的实际应用能力和环保意识。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《水的化学性质》——介绍水的化学组成、结构以及在不同条件下的化学行为。

-《水处理技术》——探讨目前应用的水处理方法，包括物理、化学和生物方法。

-《水资源保护与管理》——分析水资源保护的现状、挑战和未来的发展方向。

-《化学与环境》——阐述化学在环境保护中的作用，特别是水资源保护的化学原理。

-《水质监测标准》——介绍水质监测的基本方法和相关标准。

2.课后自主学习和探究

-学生可以自主查找关于水污染的案例，分析其污染源和可能导致的后果。

-设计一个简单的净水实验，如使用活性炭或明矾来净化水样，并记录实验过程和结果。

-研究当地的水资源状况，了解本地区的水污染情况和保护措施。

-通过网络或图书馆资源，探索水资源的可持续利用方法。

-小组合作完成一个关于水资源保护的项目，可以是调查报告、宣传册或视频，旨在提高公众对水资源保护的意识。

以下是具体的拓展内容：

a)水的化学性质：

-探索水分子在酸碱溶液中的行为。

-研究水的自电离现象及其对水质的影响。

-了解水的离子积常数Kw在不同温度下的变化。

b)水处理技术：

-学习过滤、沉淀、吸附、氧化还原、膜分离等水处理技术的原理和应用。

-分析不同水处理技术的适用范围和优缺点。

c)水资源保护与管理：

-研究水资源的分类和分布。

-了解水资源的利用效率和水资源的循环。

-探讨水资源的法律保护和国际合作。

d)化学与环境：

-学习化学在环境保护中的应用，如污染物检测、废物处理等。

-分析化学产品对环境的影响和绿色化学的理念。

e)水质监测标准：

-理解水质监测的基本原理和指标。

-学习如何使用化学分析方法进行水质监测。

-了解国家或国际上的水质标准。课后作业1.实验设计题：

设计一个实验方案，利用活性炭去除自来水中的氯气。请列出实验步骤、所需材料和预期结果。

答案：

实验步骤：

a.准备两个烧杯，分别装入等量的自来水。

b.向其中一个烧杯中加入适量的活性炭。

c.将烧杯中的混合液搅拌，静置一段时间。

d.比较两个烧杯中水的颜色变化，观察活性炭对氯气的去除效果。

所需材料：活性炭、烧杯、自来水、搅拌棒。

预期结果：加入活性炭的烧杯中的水颜色较浅，表明活性炭有效去除氯气。

2.应用题：

解释为什么在自来水厂中常用氯气来消毒水源。

答案：

氯气与水反应生成次氯酸，次氯酸具有强氧化性，能够杀灭水中的细菌和病毒，从而起到消毒作用。

3.计算题：

若某地区自来水中的氯离子浓度为50mg/L，计算1升水中含有多少毫克的氯离子。

答案：

1升水中含有50mg的氯离子。

4.分析题：

分析家庭净水器的净化原理，并说明其优缺点。

答案：

家庭净水器通常采用过滤、活性炭吸附、超滤等技术。优点是操作简便，能够去除水中的悬浮物、有机物和部分重金属。缺点是可能无法完全去除所有的污染物，且需要定期更换滤芯。

5.创新题：

设计一个实验，验证不同净水方法对水中重金属离子的去除效果。

答案：

实验步骤：

a.准备含有不同浓度重金属离子的水样。

b.分别采用过滤、活性炭吸附、离子交换等方法处理水样。

c.使用原子吸收光谱法或电感耦合等离子体质谱法检测处理前后水中重金属离子的浓度。

d.比较不同净水方法对重金属离子的去除效果。

所需材料：含有重金属离子的水样、过滤材料、活性炭、离子交换树脂、原子吸收光谱仪或电感耦合等离子体质谱仪。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们共同探讨了化学在资源开发利用中的重要作用，特别是关于获取洁净的水。通过一系列的实验和讨论，我们学习了以下关键点：

1.水的化学性质及其在自然界中的循环。

2.水污染的类型和来源，以及其对环境和人类健康的影响。

3.常见的水净化方法，如过滤、沉淀、吸附和蒸馏。

4.化学在水资源保护和利用中的应用，如水的消毒和净化。

在课堂活动中，同学们积极参与，展现了良好的探究精神和团队合作能力。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容，并进行当堂检测。

当堂检测：

1.选择题：

-水在自然界中的循环过程中，哪种物质是唯一不变的？（A.氧气B.氢气C.氢氧原子D.水分子）

答案：D.水分子

2.简答题：

-简述活性炭在净水过程中的作用。

答案：活性炭具有多孔结构，能够吸附水中的有机物、色素和异味，从而提高水的质量。

3.应用题：

-如果你的家乡面临水污染问题，你会采取哪些措施来保护水资源？

答案：我会采取以下措施