第1课 认识计算机（教案）三年级上册信息技术粤教版

第1课认识计算机（教案）三年级上册信息技术粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第1课认识计算机

2.教学年级和班级：三年级上册信息技术（1班）

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要开启一段奇妙的科技之旅，一起走进计算机的世界！🌟在这堂课里，我们将揭开计算机的神秘面纱，看看它到底是个什么样的“小伙伴”。准备好，让我们一起动动小手，用我们的好奇心去探索吧！👋🏻🖱️核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过认识计算机的基本组成和功能，学生能够提升对信息技术的感知能力，培养解决问题的计算思维，并激发他们在数字化学习中的兴趣和创新能力。同时，我们鼓励学生培养合作学习和信息伦理的意识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学情分析同学们，作为三年级的孩子们，你们对计算机可能还处于好奇的阶段。在这个年龄，你们对新鲜事物充满好奇心，对探索未知充满了热情。在知识层面上，你们可能已经接触过一些简单的电子设备，比如手机、平板电脑等，但对计算机的内部结构和工作原理了解有限。在能力方面，你们的动手操作能力和逻辑思维能力正在逐步发展，但还需要更多的实践来提升。

在素质方面，你们的行为习惯和课堂纪律是我们需要关注的重点。有的同学可能已经养成了良好的学习习惯，能够认真听讲、积极思考；而有的同学可能还需要在专注力和自律性上加强。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响，因为信息技术课程不仅需要理论知识的学习，更需要动手实践和团队合作。

在课程学习上，由于计算机知识更新迅速，我们需要考虑到同学们对信息技术的接受程度可能参差不齐。因此，在设计教学活动时，我会尽量设计一些层次分明、难度适中的任务，让每个同学都能在课堂上找到适合自己的学习节奏，体验到成功的喜悦，同时也培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。总之，我们要根据同学们的实际情况，因材施教，让信息技术课程真正成为你们成长道路上的助力。教学方法与手段1.讲授法：通过生动形象的语言，结合实际案例，向同学们介绍计算机的基本概念和组成，帮助大家建立起对计算机的整体认识。

2.实验法：设计简单易行的实验活动，让同学们亲自动手操作，体验计算机的基本操作，加深对计算机实际应用的理解。

3.讨论法：引导同学们就计算机发展历程、未来趋势等话题进行讨论，激发他们的思维，培养批判性思维和表达能力。

教学手段

1.多媒体设备：利用PPT展示计算机的历史图片、发展过程，直观展示计算机的演变。

2.教学软件：运用互动教学软件，让同学们在虚拟环境中操作计算机，提高学习的趣味性和实践性。

3.网络资源：通过网络平台，提供相关学习资料和视频，拓展同学们的知识面，丰富学习内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们每天使用的电脑、手机这些神奇的设备是怎么来的呢？今天，我们就一起来揭开计算机的神秘面纱。

-回顾旧知：在之前的学习中，我们接触过一些电子设备，比如电视、冰箱，它们都离不开电能。那么，计算机又是怎么利用电能来工作的呢？

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会向大家介绍计算机的基本组成部分，包括硬件和软件。硬件部分有主板、CPU、内存、硬盘等，它们是计算机的“身体”；软件部分有操作系统、应用软件等，它们是计算机的“大脑”。

-举例说明：我会用生活中常见的例子来解释计算机的工作原理，比如我们用电脑打字、玩游戏，其实就是计算机的硬件和软件协同工作，帮助我们完成各种任务。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导同学们思考计算机在生活中的应用，比如为什么我们需要计算机？它有哪些优点和缺点？

3.实践操作（约15分钟）

-学生活动：同学们，现在请打开你们的电脑，我们一起来进行一个简单的操作练习。我会演示如何打开电脑、使用鼠标和键盘，然后请大家跟着我一起操作。

-教师指导：在同学们操作的过程中，我会巡回指导，解答他们的问题，确保每个同学都能掌握基本的计算机操作。

4.小组合作（约10分钟）

-学生活动：接下来，我们将进行一个小组合作活动。每组同学将收到一个任务，需要共同完成一个简单的计算机编程任务。

-教师指导：在活动过程中，我会观察每个小组的进展，适时给予建议和帮助，确保活动顺利进行。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：现在，请大家根据刚才学到的知识，完成一些练习题，检验一下自己的学习成果。

-教师指导：我会对同学们的练习进行点评，纠正错误，帮助他们巩固所学知识。

6.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调计算机的基本组成部分和作用。

-引导同学们思考：我们今天学习了计算机的哪些知识？这些知识对我们有什么帮助？

-鼓励同学们课后继续探索计算机的奥秘，提出自己的疑问，积极参与信息技术学习。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是本节课结束后，学生在知识、技能和情感态度方面可能取得的具体效果：

1.知识掌握

-学生能够识别并描述计算机的基本组成部分，如主板、CPU、内存、硬盘等。

-学生了解操作系统和应用软件的基本概念，知道它们在计算机中的作用。

-学生能够区分硬件和软件的区别，并理解它们是如何协同工作的。

-学生掌握计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。

2.技能提升

-学生通过动手实践，提高了计算机操作技能，为后续学习信息技术课程打下基础。

-学生在小组合作中学会了与他人沟通和协作，提升了团队协作能力。

-学生在解决问题时，能够运用计算机知识，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在实验活动中，培养了观察、实验和记录的习惯，为科学探究奠定了基础。

3.情感态度

-学生对计算机产生了浓厚的兴趣，激发了他们探索信息技术的热情。

-学生在课堂活动中积极参与，培养了自主学习的能力和自信心。

-学生通过学习计算机知识，认识到信息技术在生活中的重要性，增强了信息意识。

-学生在遇到困难时，学会了坚持和求助，培养了面对挑战的勇气。

4.实用性效果

-学生能够将计算机知识应用于日常生活，如利用电脑进行学习、娱乐和沟通。

-学生学会了如何保护个人信息和网络安全，提高了信息伦理意识。

-学生在信息技术课程中，养成了良好的学习习惯，为未来的学习生活打下了基础。

-学生通过本节课的学习，提高了对信息技术的理解和应用能力，为适应未来社会发展奠定了基础。重点题型整理1.题型一：计算机硬件的认识

-问题：请列举计算机的主要硬件组成部分，并简要说明它们的作用。

-答案：计算机的主要硬件组成部分包括主板、CPU、内存、硬盘、显卡、显示器、键盘和鼠标。主板是计算机的“心脏”，负责连接各个硬件组件；CPU是计算机的“大脑”，负责处理数据和指令；内存是计算机的“临时存储器”，用于暂存数据；硬盘是计算机的“永久存储器”，用于存储数据和程序；显卡负责将CPU处理的数据转换为图像显示在屏幕上；显示器是计算机的输出设备，用于显示图像和文字；键盘和鼠标是计算机的输入设备，用于输入指令和数据。

2.题型二：计算机软件的分类

-问题：请简述计算机软件的分类，并举例说明。

-答案：计算机软件主要分为系统软件和应用软件。系统软件包括操作系统，如Windows、macOS、Linux等，负责管理计算机硬件资源，提供用户界面等；应用软件包括办公软件、多媒体软件、教育软件等，用于完成特定的任务，如MicrosoftOffice、AdobePhotoshop、教育游戏等。

3.题型三：计算机的基本操作

-问题：请描述如何使用鼠标和键盘进行计算机的基本操作。

-答案：使用鼠标的基本操作包括点击、双击、拖动、右键点击等；使用键盘的基本操作包括字母输入、数字输入、符号输入、功能键使用等。例如，点击鼠标左键可以选中对象，双击可以打开文件，拖动可以移动对象，右键点击可以打开快捷菜单。

4.题型四：计算机在生活中的应用

-问题：请举例说明计算机在生活中的应用。

-答案：计算机在生活中的应用非常广泛，如在线学习、网上购物、社交媒体、在线娱乐、办公自动化、智能家居等。例如，学生可以通过网络平台进行在线学习，家庭主妇可以通过电脑购物，职场人士可以利用办公软件提高工作效率。

5.题型五：计算机安全与保护

-问题：请简述如何保护计算机安全，防止病毒和恶意软件的侵害。

-答案：为了保护计算机安全，可以采取以下措施：安装杀毒软件，定期更新病毒库；不随意打开来历不明的邮件和附件；不访问非法网站，避免下载不明软件；定期备份重要数据，以防数据丢失；保持操作系统和软件的更新，修复已知的安全漏洞。教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对知识点的掌握程度。例如，我会问：“同学们，你们能告诉我计算机的主板和CPU分别是什么吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对计算机硬件的理解程度。

-观察：我会注意观察学生在课堂上的参与度和表现，如是否积极举手回答问题、是否能够正确操作计算机等。这些观察可以帮助我发现学生在学习过程中可能存在的问题。

-测试：我会设计一些简单的测试题，如选择题、填空题等，在课堂结束时进行小测验，以了解学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价

-批改：对于学生的作业，我会进行认真批改，对每个学生的答案进行详细分析，确保每个学生都能清楚自己的错误和不足。

-点评：在批改作业的同时，我会给予学生具体的点评和建议，帮助他们找到错误的原因，并提出改进的方法。例如，如果学生在练习题中错误地使用了某个概念，我会指出错误并解释正确的概念。

-反馈：我会及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习进展。对于表现优秀的同学，我会给予表扬和鼓励；对于表现不足的同学，我会提出具体的改进建议，并鼓励他们继续努力。

-交流：在反馈过程中，我会鼓励学生之间进行交流，分享