一年级语文上册 第八单元 课文4 13 乌鸦喝水教学设计 新人教版

一年级语文上册第八单元课文413乌鸦喝水教学设计新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级语文上册第八单元课文4《13乌鸦喝水》教学设计

2.教学年级和班级：一年级（一）班

3.授课时间：2022年9月25日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的一年级小朋友，今天我们要一起走进一个有趣的故事世界，那就是《乌鸦喝水》！这节课，我们不仅要学习故事内容，还要学会运用我们的智慧，解决生活中的小难题哦！🦅💡🌟让我们一起来开启这段美妙的语文之旅吧！🏃‍♂️🏃‍♀️🎉核心素养目标分析在本课《13乌鸦喝水》中，我们旨在培养孩子们的核心素养，包括：1.提升学生的阅读理解能力，引导他们从故事中体会智慧与勇气；2.培养学生的创新思维，通过分析乌鸦的解决方法，激发孩子们面对困难时的创造力；3.强化学生的合作意识，通过小组讨论，让学生学会分享和协作；4.增强学生的文化自信，通过学习中国传统故事，让孩子们感受到中华文化的魅力。教学难点与重点1.教学重点

-理解故事情节：重点引导学生理解乌鸦喝水的故事情节，包括乌鸦口渴、寻找水源、喝水困难以及最终解决问题的过程。

-体会故事寓意：让学生明白乌鸦的聪明才智，以及面对困难时不放弃的精神。

-学习生字词：掌握“口渴”、“水源”、“喝水”等生字词的读音和书写。

2.教学难点

-分析解决问题方法：难点在于帮助学生理解乌鸦是如何利用周围环境解决问题，培养他们的观察力和分析能力。

-想象力培养：引导学生发挥想象力，思考如果自己是乌鸦，还会采取哪些方法来解决问题。

-课堂参与度：确保每个学生都能参与到课堂讨论中，特别是对于一些内向的学生，需要创造机会让他们表达自己的想法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一年级上册语文课本，以便跟随课本学习《13乌鸦喝水》这篇课文。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片，如乌鸦、瓶子、水源等，以及简笔画板书，帮助学生更好地理解故事情节。

3.教学工具：准备磁带或音频设备，用于播放课文朗读，提高学生的听力理解能力。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；在黑板上绘制故事场景图，增强学生的视觉印象。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示一张乌鸦的图片，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道乌鸦是什么样子的吗？它们有哪些特点？”

-引导学生思考乌鸦在自然界中的生活习性，为故事情节的引入做铺垫。

-阅读课文标题《13乌鸦喝水》，让学生猜测故事内容，激发他们的好奇心。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲述故事

-阅读课文《13乌鸦喝水》，让学生跟随故事情节发展，感受乌鸦的聪明和勇气。

-提问：“乌鸦为什么口渴？它是怎样找到水的？”

-引导学生理解乌鸦寻找水源的过程，强调观察力和分析能力的重要性。

-第二条：学习生字词

-在故事讲述过程中，适时出示生字词，如“口渴”、“水源”、“喝水”等。

-通过组词造句，帮助学生记忆生字词，并理解其含义。

-第三条：分析故事寓意

-提问：“乌鸦的故事告诉我们什么道理？”

-引导学生思考乌鸦的聪明才智和不放弃的精神，培养他们的创新思维。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：模拟实验

-让学生分组，每组准备一个装满水的瓶子，模拟乌鸦喝水的过程。

-观察学生如何利用瓶子喝水，引导他们思考如何解决类似的问题。

-第二条：小组讨论

-提问：“如果你们遇到乌鸦这样的问题，你们会怎么办？”

-让学生分组讨论，分享自己的想法，培养他们的合作意识和沟通能力。

-第三条：创意绘画

-让学生发挥想象力，用绘画的形式表现乌鸦喝水的过程，激发他们的创造力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：故事情节分析

-提问：“乌鸦是如何找到水的？”

-学生回答：“乌鸦看到瓶子里的水，但瓶口太小，喝不到水。”

-第二方面：解决问题方法

-提问：“乌鸦最终是怎么喝到水的？”

-学生回答：“乌鸦把瓶子拿到树下，瓶子里的水因为重力作用，流到了瓶口，乌鸦终于喝到了水。”

-第三方面：故事寓意

-提问：“这个故事告诉我们什么？”

-学生回答：“这个故事告诉我们，遇到困难要善于观察、思考，发挥自己的聪明才智。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调乌鸦的聪明才智和面对困难时不放弃的精神。

-提问：“同学们，你们觉得这个故事有趣吗？你们从中学到了什么？”

-鼓励学生课后多读一些类似的故事，提高自己的阅读能力和理解能力。知识点梳理1.故事情节理解

-乌鸦口渴，寻找水源。

-乌鸦发现瓶子里的水，但瓶口太小，喝不到水。

-乌鸦把瓶子拿到树下，利用重力原理，水流出瓶口，乌鸦喝到了水。

2.生字词学习

-口渴：感到口干想喝水。

-水源：水的来源。

-喝水：用嘴喝下水。

-瓶子：装水的容器。

-重力：地球对物体的吸引力。

3.故事寓意

-善于观察、思考，发挥自己的聪明才智。

-面对困难不放弃，勇于尝试解决问题。

-发挥团队合作精神，共同面对挑战。

4.阅读理解能力

-通过阅读课文，理解故事情节。

-分析故事中的人物形象和事件发展。

-总结故事寓意，提高阅读理解能力。

5.创新思维能力

-鼓励学生在遇到问题时，发挥想象力，寻找解决方案。

-引导学生从不同角度思考问题，培养创新思维。

-通过实践活动，锻炼学生的动手能力和创新能力。

6.合作意识

-通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

-引导学生在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。

-培养学生尊重他人，乐于助人的品质。

7.文化自信

-通过学习中国传统故事，增强学生的文化自信。

-了解中华民族的优秀传统文化，激发学生的爱国情怀。

-培养学生传承和弘扬中华文化的责任感。

8.语文素养

-提高学生的语言表达能力和文字书写能力。

-培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

-增强学生的文学鉴赏能力，提高审美情趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《聪明的乌鸦》系列故事，选择与《13乌鸦喝水》类似的故事，讲述乌鸦或其他动物运用智慧解决问题的故事。

-视频资源：动画短片《乌鸦喝水》，通过动画形式展示故事情节，帮助学生更好地理解故事内容。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《聪明的乌鸦》系列故事，了解不同动物运用智慧解决问题的案例，拓展他们的知识面。

-视频资源：组织学生观看《乌鸦喝水》的动画短片，通过视觉和听觉的结合，加深对故事情节的理解。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐《聪明的乌鸦》系列故事中的经典篇目，如《乌鸦取食》、《乌鸦学艺》等，帮助学生选择合适的阅读材料。

-对于学生在阅读过程中遇到的疑问，教师可以提供解答，如故事中乌鸦的智慧是如何体现的，以及这些故事给我们的启示是什么。

-鼓励学生在观看动画短片后，与同学分享自己的观后感，讨论故事中的智慧和解决问题的方法。

-组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演故事中的角色，模拟故事情节，提高学生的语言表达能力和表演能力。

具体拓展活动建议：

-小组讨论：让学生分组讨论，分享他们阅读的故事，以及从故事中得到的启示。

-创意写作：鼓励学生以《乌鸦喝水》为灵感，创作自己的故事，可以是类似的动物智慧故事，也可以是其他类型的创意故事。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生和家长一起观看《乌鸦喝水》的动画短片，并在第二天分享观看心得。

-手工制作：引导学生利用废旧材料制作乌鸦或瓶子的手工作品，通过动手操作，加深对故事的理解和记忆。板书设计①本文重点知识点

-乌鸦口渴寻找水源

-乌鸦发现瓶子喝水

-乌鸦