江苏省扬州市八年级历史下册 第9课 新中国走向世界舞台教学设计 北师大版

江苏省扬州市八年级历史下册第9课新中国走向世界舞台教学设计北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：江苏省扬州市八年级历史下册第9课新中国走向世界舞台

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进八年级历史下册第9课，探索新中国走向世界舞台的精彩历程！让我们一起感受那段激情燃烧的岁月，领略新中国在国际舞台上的风采吧！🌟核心素养目标1.培养学生全球意识和开放心态，认识到中国在国际舞台上的地位和作用。

2.增强学生的历史责任感，激发学生为国家和民族振兴而努力学习的热情。

3.培养学生分析历史问题的能力，通过新中国走向世界舞台的过程，学会从多角度思考问题。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解新中国成立后，如何在国际舞台上逐步提升国家地位。

-明确新中国成立初期参与的重要国际会议，如万隆会议、日内瓦会议等，及其对中国外交的影响。

-分析新中国在维护世界和平、促进国际合作方面的贡献。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生理解新中国外交政策调整的背景和原因，如中美关系正常化、中国恢复在联合国的合法席位等。

-难以让学生体会到新中国在国际舞台上的策略和智慧，例如如何在复杂的国际关系中维护国家利益。

-难点还在于让学生理解新中国外交政策的历史意义和现实意义，如何将这些历史事件与当今的国际形势相联系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，讲解新中国外交的发展历程和重要事件。

2.讨论法：引导学生围绕特定话题展开讨论，如“新中国在国际舞台上的角色与影响”，提高学生的思辨能力。

3.案例分析法：选取典型历史事件，让学生通过分析案例，深入理解新中国外交政策的调整与成效。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示历史图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。

2.互动式软件：使用历史教学软件，让学生通过模拟外交谈判等活动，体验历史场景。

3.网络资源：引入网络平台的历史论坛和数据库，拓宽学生获取历史信息的渠道。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-教师展示新中国成立初期的一张老照片，如开国大典的图片，提问：“同学们，这张照片让我们想起了什么重要的历史时刻？它代表了什么？”

-学生回答后，教师总结：“今天，我们将一起回顾新中国走向世界舞台的历程，了解这段波澜壮阔的历史。”

二、讲授新课（20分钟）

1.新中国外交政策的形成（5分钟）

-教师讲解新中国成立初期的国际环境，介绍“一边倒”的外交政策。

-提问：“为什么新中国初期会选择‘一边倒’的外交政策？”

-学生讨论，教师总结：“这是为了在国际舞台上争取支持，维护国家利益。”

2.新中国外交的重要事件（10分钟）

-教师详细讲解万隆会议、日内瓦会议、中美关系正常化等事件。

-提问：“这些事件对中国外交有什么影响？”

-学生回答，教师总结：“这些事件标志着中国在国际舞台上的地位不断提升。”

3.新中国外交的历史意义（5分钟）

-教师引导学生思考新中国外交政策的历史意义。

-提问：“新中国外交政策对世界和平与发展有何贡献？”

-学生讨论，教师总结：“新中国外交政策为世界和平与发展作出了重要贡献。”

三、巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-学生展示答案，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

-教师提出与新课内容相关的问题，如：“你认为新中国外交政策在当今世界有何启示？”

-学生回答，教师总结并拓展。

五、师生互动环节（5分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟新中国成立初期的外交谈判。

-学生分组讨论，准备谈判内容。

-各组进行谈判，教师点评并给予指导。

六、总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调新中国外交政策的历史意义。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对新中国外交有了哪些新的认识？”

-学生分享学习心得，教师鼓励学生在日常生活中关注国际事务，增强全球意识。

总用时：45分钟知识点梳理1.新中国外交政策的形成

-新中国成立初期的国际环境

-“一边倒”的外交政策

-外交政策调整的背景和原因

2.新中国外交的重要事件

-万隆会议：新中国在国际舞台上提出“求同存异”的方针

-日内瓦会议：新中国在国际事务中发挥重要作用

-中美关系正常化：新中国外交政策的重大突破

-中国恢复在联合国的合法席位：新中国国际地位的提升

3.新中国外交的历史意义

-维护世界和平与稳定

-促进国际合作与发展

-提高中国在国际舞台上的地位

-为世界和平与发展作出贡献

4.新中国外交政策的调整与成效

-从“一边倒”到多边外交

-从封闭到开放

-从被动应对到主动参与

5.新中国外交政策的启示

-坚持独立自主的外交政策

-坚持和平共处五项原则

-坚持互利共赢的合作理念

6.新中国外交政策与当今世界

-新中国外交政策对当今世界的影响

-新中国外交政策在当今世界的启示

7.新中国外交政策的学习方法

-通过历史事件了解新中国外交政策的发展

-通过案例分析掌握新中国外交政策的调整与成效

-通过对比分析认识新中国外交政策的历史意义

8.新中国外交政策的相关人物

-周恩来：新中国外交政策的杰出代表

-陈毅：新中国外交政策的积极参与者

-邓小平：新中国外交政策的伟大领导者

9.新中国外交政策的相关文献

-《周恩来选集》

-《陈毅年谱》

-《邓小平文选》

10.新中国外交政策的相关影视作品

-《外交风云》

-《大国外交》

-《建国大业》板书设计①本文重点知识点：

-新中国外交政策的形成与发展

-新中国外交的重要事件及其影响

-新中国外交的历史意义和启示

②词：

-一边倒

-求同存异

-和平共处五项原则

-互利共赢

③句：

-新中国成立初期，我国外交政策为“一边倒”。

-万隆会议上，周恩来总理提出“求同存异”的方针。

-新中国恢复在联合国的合法席位，标志着我国国际地位的提升。

-新中国外交政策为世界和平与发展作出了重要贡献。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问环节，教师可以即时了解学生对新课内容的理解和掌握程度。例如，在讲解万隆会议时，可以提问：“万隆会议的背景是什么？周恩来总理在会议中提出了什么重要方针？”通过学生的回答，教师可以评估他们对历史背景和外交方针的理解。

-观察：教师通过观察学生的课堂参与度、讨论积极性以及解决问题的能力，来评价他们的学习状态。例如，在角色扮演环节，教师可以观察学生是否能够准确模拟历史人物，是否能够灵活运用所学知识。

-测试：在课程结束后，教师可以设计小测验或随堂练习，以评估学生对核心知识的掌握情况。例如，可以出一些选择题和简答题，测试学生对新中国外交政策重要事件的记忆和理解。

2.作业评价：

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，关注作业的正确率和完成质量。例如，在布置学生撰写关于新中国外交政策的小论文时，教师应检查论文的结构、论点和论据的合理性。

-及时反馈：教师应及时将作业批改结果反馈给学生，指出他们的优点和不足，并提供改进建议。例如，对于作业中出现的错误，教师可以给出正确的答案和解释，帮助学生理解错误的原因。

-鼓励学生：在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，特别是对于有进步的学生，要给予积极的评价和奖励，以提高他们的学习动力。

3.形成性评价：

-教师可以通过课堂讨论、小组合作等方式，进行形成性评价。例如，在讨论环节，教师可以评价学生的参与度、表达能力和团队合作精神。

-教师可以