高中校本课程-【中职】读组合体视图教学设计学情分析教材分析课后反思

课刖

教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图

课一个矩形框可能代表的空间实发导学案想象出形体，头脑风暴，拓

发模型，刀具展想象空间

前体画出尽可能

多的主、俯视

准

图，制作模型

备

课中

教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图

复习回顾：1.提出复习问小组内成员互通过复习巩

1.组合体的组合形式

环节一题相检查预习作固前面所学

2.三视图的“三等”关系

（温故知3.头脑风暴的展示2.组织学生展业，推荐最好的知识，同

新）示的一名同学进时为本节课

3.积极评价学行展示要完成的任

生的展示务打好基础

5分钟

环节二明确考纲要求与本课的三维目标播放动画图学生观看动引发学生思

（导入新片，展示实例画，明确任务考

课）

2分钟

播放PPT,对分组讨论各图从简单组合

内外框，分凸凹；相邻框，分方

环节三学生的展示做的关系，每组体开始训练

位出评价一名代表说出读图能力，

（基本训

一组图形的形逐步深入，

练）

体与方位关系为识读复杂

8分钟

组合体做准

备

1.由一个主视图构思物体形状抛砖引玉，展分组讨论，制开发想象空

环节四

2.两个视图构思物体形状示教师能想到定计划，画出间，动脑动

（奇思妙

3.三个视图最终确定物体形状的物体模型图形，制作模手，提升空

想）型，分组进行间想象能力

10分钟展示

1.用形体分析法识读课本例题

环节五引导学生自主小组讨论，画学生体会形

2.课堂练习

分析后展示识图，制作模型，体分析法步

（渐入佳

图动画每组一名代表骤，解决实

境）

展示结果际问题

12分钟

从任务完成质学生互评利于激发学

环节六

量、速度，学生的学习热

（任务评

习与创新精神情，促进学

价）以及现场整理生的发展

2分钟对学生进行评

价

抓特征、分线框形体分析法

课对投影、想形状

的步骤总结

合起来、想整体

堂

小

结

1分钟

1.结合本次课堂内容及教学目的，完成练习册上的轴测图模型制巩固课堂所

布作并绘制三视图

学

置2.完成学案拓展内容

作

业

1分钟

学情分析

本课程授课对象为机电一体化专业高一学生。

1.知识储备。学生已经学习了本课中的正投影法，有一定的投影

基础，熟悉了组合体的组合形式，体验了组合体的画法，学完本节课

后，分析形体的能力有进一步提升，为后续学习机械图样的画法与识

读零件图、装配图打下基础。

2.行为倾向。学生喜爱动手操作，喜爱电子产品，厌枯燥无味的

理论内容。

所以本节课结合PPT课件，运用模型操作，发挥学生动手能力，

开拓思维空间，做出“产品”，提高现实感。

效果分析

中职生个体差异大，对理论知识的吸收偏弱，但动手能力较强,

所以在课堂设计上着力发扬学生的手脑并用，通过制作模型工具，获

得实物产品，以验证大脑中想象成果，从而提高学习效果。通过小组

合作学习探究，使学生的主体地位得到体现。开放式的问题如一框多

形两框多形，解除学生的精神压力和紧张氛围，激励学生都有自己的

想法与实践，调动学生的积极性。以后还要精心设计，给学生一些机

会，让他们自己体会锻炼，注重学生优秀思维品质的培养。

教材分析

本次学习任务选自高等教育出版社、柳燕君老师主编的《机械制

图》多学时版第三章第五节，《识读组合体视图》。

学习《机械制图》有两大重点内容：读图和画图。其中圆图是运

用正投影法把空间物体表达在平面上，有实物参照，学生画中等难度

的图形困难不太大；而读图则是运用正投影原理，根据视图进行一系

列想象、分析和推理等思维活动，在头脑中形成一幅清晰的空间形体

的图像，它是认识视图的逆过程，完全靠正投影的基础知识分析和判

断，所以读图难度大一些。但是，从实际应用的角度看，如果同学们

将来从事机械制造（比如车、铳、钳工等）专业，必须经常看图，所

以能读懂视图，是学生们从事专业生产或者参加升学考试必须掌握的

基本技能。

《识读组合体视图》一节除了复习前面所学的基本几何体及其组

合形式之外，还为后面读懂零件图和装配图打下了基础，因此，本节

课内容起着承上启下的重要的桥梁作用。

本节课书本的内容是运用形体分析法识读了轴承座的图形。该图

形由三类基本块体组成，识读难度位于中等复杂程度，对于基本体的

熟悉程度影响了学生对本节内容的理解掌握情况。所以课前要设计预

习作业，对棱柱基本体的视图进行复习，对基本体的组合形式要巩固。

在读零件图和装配图的过程中，运用形体分析法可以看懂视图的

大部分主要内容，而其他细节内容或复杂的切割类物体可采用线面分

析法来确定。所以读图时形体分析为主，线面分析为辅，由此确定重

点为抓住特征读懂基本体，难点为线框的分割。

§3.5读组合体视图

一、根据主视图，做可能的俯视图（多多益善）

1.一个框

□

2.二个框

(1)相邻框

E

(2)内外框

巨

3.三个框

1

i

i

i

i

二、练习题：根据主俯视图，补画左视图

二、挑战题：根据主俯视图，补回左视图

班级I姓gt

§3.5读组合体视图

一、根据主视图，做可能的俯视图(多多益善)

1.一个框

□□□□□□□□

口7，。□OD；。

2.二个框

m(1)相邻框mmm।r二a；；

iIiII1广.V

(2)内外框

§3.5读组合体视图

根据主视图，做可能的俯视图（■多多益善）

111n

班级：姓名：

§3.5读组合体视图

一、根据主视图，做可能的俯视图(多多益善)

□1.-■个框

2.二个框

(□1)相邻框

(2)内外框

目

3.三个框