小学一年级语文教学工作总结范文

小学一年级语文教学工作总结范文

小学一年级语文教学工作总结范文1

时间亳不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文

教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自

己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教

学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校

的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作

为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习

奠定良好的基础。

抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、

口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣

之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，

从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲

讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学

习习惯。

认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间

安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而

来“，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生

注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

抓好学生的基础知识教学。

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生

的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

注重汉语拼音知识的掌握。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，

我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以

使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教

学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，

并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”

游戏等形式激发学生学习的兴趣。

抓好写字训练，

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注

意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个

很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求

学生，又从习惯方面的.要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样

握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影

响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因

此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

抓好读书训练C

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调

动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各

样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程

度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，

尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注

重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读

课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等

方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

小学一年级语文教学工作总结范文2

在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、

讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成

比拟完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得,

不断提升，从而不断提升自己的教学水平，努力做到教学相长，顺

利完成了教育教学任务。现总结如下：

一、抓好学生的学习习惯

40作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在

分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的因比，培养学生良好的学习

习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿

歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在

情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿

书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦

地讲和说，通过一学期来的培养，我班学生都养成了好的学习习惯。

二、认真备课

在备课中，我既备教材备教法又备学生，根据教材内容及学生

的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的

程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教案。每一课时都做到

“有备而来〃，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于

吸引学生注意力的有趣教具及课件，课后及时对该课作出总结，写

好教学反思。

三、抓好学生的根底知识教学

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注重学生

的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握

汉语拼音知识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握,

我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以

使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教

学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，

并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、

“摘苹果〃游戏等

形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字练习

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一

手好字，是我的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对

学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的'语文老师,

我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好

的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会

读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。

特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些

往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提升，甚至

影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我

更注重学生有良好的写

字习惯

(3)抓好读书练习

如何让学生能从“阅读〃变为“悦读〃是一个关键。首先，调

动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各

样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程

度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，

尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注

重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读

课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等

方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、注重提升学生的语文素养

经过一年的实验，最直接的表达是学生的变化。首先是学生学

习积极性普遍提升了，对学习语文有了比拟高的兴趣。这不仅表达

在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还表达在学生在课外学

习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。

不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了

许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多

实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该增强联

系。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准

实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利

用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活

源泉中不断吸取开展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的

结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成

绩的同时，也出现了教学上的许多缺乏，众多的学生是可以接受新

课程的教育方式的一小局部学生由于年龄上的差异，以及家庭教育

的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。

如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提升。当然，

今后我还会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮。使自己

成为一个称职的语文教师。

小学一年级语文教学工作总结范文3

本学期，我从学校实际出发，注重全体学生在原有的根底上向

前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率，整体来说较好的完成

了本学期的教学任务。下面将本学期的教学工作做如下总结：

一、让孩子尽快适应小学生活

作为这些孩子来说，他们刚刚辞别自由自在的幼儿园生活，进

入一年级成为一名小学生，可以说是他们人生中的一个转折点。如

何能让他们尽快适应小学生活，学会在40分钟的课堂上认真地听讲,

学会和同学交往是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是

我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口

令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之

中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从

保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，我都不厌其烦地讲讲讲、说

说说，通过一学期的培养，我班学生都养成了良好的学习习惯。

二、认真备课C

今年我担任的是一年级语文教学工作，教学内容较简单，就是

拼音、识字、写字c但我不因教材内容简单就轻视备课，而是每节

课前在备学生的同时备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的’类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间

安排都作了详细的记录，认真准备教案。每一课都做到“有备而来”,

每堂课都在课前做好充分的准备，并想方法制作各种利于吸引学生

注意力的有趣教具，课后及时对该课进行分析总结，吸取经验教训I。

三、重视学生的根底知识教学

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注重学生

的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)让孩子在快乐中学拼音

汉语拼音既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如

何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，

在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天

鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通

过学编儿歌、“摘革果"、"开火车”游戏等多种形式激发学生学习的

兴趣。

(2)强调孩子用正确的写字姿势学写汉字

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注

意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我在课堂板书等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分

利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面

要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如

怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是

这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。

因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生养成良好的写字习

惯。

(3)培养学生养成良好的读书习惯

当今社会是一个充满着电视、电脑的世界，读书被很多人元视。

殊不知读书对语文能力的形成有至关重要的作用，如何让学生”悦读

”是一个关键。首先，我想方法调动学生读书的积极性。在课堂上，

我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教

读等这在一定程度上激发了学生读书的兴趣；同时我还布置读课外书

的作业，并抽时间让学生展示自己。其次，我在阅读教学的过程中,

引发学生翻开想象的翅膀，读出自己的感受。第三，注重自己的示

范性。由于一年级的学生模仿性较强，所乂在教学生读课文之前，

我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可

能地为学生作出很好的示范。

四、与家长交流，获取家长的支持

经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我

的信心，相信下学期我们还能取得更大的进步。

小学一年级语文教学工作总结范文4

这学期以来，我按照期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。

充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、

交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一

个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程

改革的重要理念。

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，

从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地说,

通过一学期来的培养，我班学生基本都能养成良好的学习习惯。

在教学方面，首先汉语拼音知识是学生学习语文的基础，在开

学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，并经常引

导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等

形式激发学生学习的'兴趣。识字是阅读和习作的基础，也是低年级

语文教学的一个重点。所以特别注重引导学生主动识字，一年级上

学期是意义识字的关键期，不仅要求对课文内容熟悉，同时加强了

课外阅读。学生在阅读实践中反复多次和汉字见面，并通过一段时

间后又对多篇课文进行阅读训练，使学生逐渐认识汉字，然后以适

当的方法强化刺激，达到识字的目的。写字教学是一年级语文教学

工作的难点。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的

语文水平。在课堂上引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求

学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样

握笔，写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的

写字质量的提高。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生

有良好的写字习惯,在读书的训练上我采用了当天阅读最认真的小

朋友就可以当隔天的小老师进行带读的办法，或者是小组读、合作

读、擂台读等多种形式的手段来提高孩子们对课文进行多次阅读的

兴趣。课前我要求每天学生需预习课文，在学习课文的开始阶段，

教师不需要过早给学生加以引导提示，让学生先行感知课文，那么

这第一次的感受能训练学生的理解能力，就算有理解偏差、有错误,

经过之后的共同讨论、共同订正、理解课文，都能够解决。先学后

教，体现了以学生为主体，重视学生主动参与，有利于课文的感知

和学习。课后要求不定时复习，巩固原有知识，承上启下帮助新知

识的掌握。关注差异，并及时和家长进行沟通，帮助家长解决辅导

上的难题，也同时认清自己教学上各个方面的不足。经过大半个学

期的学习孩子们愿意读了，课文中的、课外的故事也愿意读了，不

仅增加了他们识字量，而且认识的词语也越来越多。组词训练不再

是单调的了，总听到“我还有”“我还会别的”这样的话，课堂生

动多了，有更多学生愿意展示自己。

要在评价中促进学生的成长，因为“兴趣是最好的老师”，只

有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性

才能充分发挥出来C一次在作业中我发现有孩子已经在写日记了，

由开始的一两句变成了一版、两版，于是我适时的对这个孩子进行

表扬，并要她自己读出来，之后谁写了日记都进行点名表扬，鼓励。

慢慢地写日记的孩子越来越多，而且写的越来越好。

不足和需要反思的地方：

1、课堂上给学生自主活动时间过多，有时候一节课的内容没有

完成。

2、对困难生的关注不够，一小部分学生由于年龄上的差异，以

及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个

极端的现象。

小学一年级语文教学工作总结范文5

转眼一学期就要结束了，作为一名一年级语文教师，这一学期

过得很忙碌、很辛苦，但也很充实、很快乐，时光如水，一眨眼的

功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期具体

工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新

课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为

教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致

盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文

素养。

例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、

涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉字，在课后练习和语文园地中，

大量采用我会读我会写我会说我会画等形式，激发学生的学习兴趣,

培植识字的信心。教学中，我们从教材实际出发，依据儿童年龄特

征，精心设计教法，激发儿童的识字兴趣，教给识字方法。

二、利用新旧知识联系法进行随机识字。

我们知道，新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。同样，

学生认识新字的过程，也往往是建立在已有的‘知识上。在教学过程

中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加力口、

减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。

三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字。

本册共编排34篇课文，每课安排识字量还挺大的。针对识字量

过大的问题，教师的指导非常重要。我在阅读教学的各个环节，注

意激发识字兴趣，让生字多次复现，在复现中巩固识字。

四、重视并抓好课外阅读

1、做好准备为进一步提高自身的认识，上网查找资料深入感知

读书的重要性；学习他人指导学生读书的方法。

2、加强与家长沟通，争取在读书的问题上达成共识，进而得到

家长的积极支持。事实证明，这项工作很有效，很多的家长都主动

参与到此项活动中来了，管延续家长做得尤为突出。

3、让学生明白读书的重要性。

4、给孩子精心选择读物并统一购置了《365夜故事》、《名人

故事》、《儿歌300首》。

5、多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。

6、保证孩子的阅读时间一一早晨、中午，专时专用、

7、将读书纳入作业中，逐渐让学生在家养成读书的习惯。

8、加强总结、评比，达到或激励或鞭策学生的目的。

9、建立班级小书库。每名学生捐赠了一本书，学生可以随时借

阅。我们也定期与其他三个班，交换阅读。

五、利用语文课堂抓好学生的朗读

1、明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不

可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不

唱读，不读破句子C进一步做到读时，有高有低、有急有缓、

有快有慢。

2、教师做好范读，每篇课文我都练W很多遍，努力达到用声音

正确表达课文内容，给学生很好的导向。

3、抓住典型课文，逐句指导学生。

4、举行朗读比赛，激发学生朗读兴趣。

5、做好差生辅导。

六、扎实地抓好背诵

背诵能帮助小学生积累语文基础、丰富知识，俗话说：读书破

万卷，下笔如有神，熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟，可见，背

诵是学生语文能力、提高语文教学质量的有效途径。

七、重视写字教学，打好写字基本功。

总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生

以养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语

文知识，每个的学生的语文成绩都有了不司程度的提高，我内心感

到非常充实、安慰,我会继续努力！

小学一年级语文教学工作总结范文6

本学期，我担任一年级（2）班的语文教学工作。一学期来，我

认真扎实地对待教学工作，虚心向他人学习，在实践中积累了属于

自己的教学方法。现从以下几个方面加以总结：

一、不断提高专业素养，与时俱进

为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动,

积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好

每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实

际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课

前的准备是很充分妁，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上,

我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他

们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学

会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有

质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常

阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从

而促进自身专业的发展。

二、积极开展语文活动，努力激发学生学习语文的兴趣

一学期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，

形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方

法。平时，我尽量让学生多识字。除了课为识字外，我还鼓励学生

在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同

学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、

包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级

的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的

教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积

累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观

事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形

式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反

义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效

巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范

围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的‘词语库，从

而提高学生课堂表达能力。

针对本班学生的特点和实际，本着〃扎实打基础，认真来学习”

的原则，除上好语文课以外，我还组织了乂下活动：一是坚持早自

习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字乂及正确书写的能力。二

是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅

读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、

思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。

三、加强学困生转化工作，缩短学生差距

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生

能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养

优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，

课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴

趣，促使每一位学生都有提高。

总之，本学期在师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学

生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多

语文知识，每个学生的语文成绩都有了不司程度的提高，我内心感

到非常充实、安慰c我还会继续努力的！

小学一年级语文教学工作总结范文7

在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、

讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成

比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得,

不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并

顺利完成育教学任务，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努

力提高合格率，争取较高优秀率。下面将本学期的教学工作作如下

总结：

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、

口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣

之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，

从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲

讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成好的学习

习惯。

二、认真备课：

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间

安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而

来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生

注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

三、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生

的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

1.注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，

我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以

使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教

学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，

并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”

游戏等形式激发学生学习的兴趣。

2.抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注

意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个

很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生

学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学

生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，

这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，

甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时,

我更注重学生有良好的写字习惯。

3.抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调

动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各

样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程

度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的‘过程中，

尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注

重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读

课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等

方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、注重提高学生的语文素养：

经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学

习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现

在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学

习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。

不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了

许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多

实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强联

系。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准

实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利

用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活

源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的

结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成

绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新

课程的教育方式的C一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教

育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现

象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当

然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使

自己成为一个称职的语文教师。

学期结束了，回想这学期以来的教学工作，我认真备课，积极

参加教材培训，认真听取其他老师的意见，改进教学方式。定期做

好工作总结，总结教学经验，把学到的经验再用到教学中，充分发

挥调动学生学习的积极性，发挥他们的主体作用。让学生获得所应

掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和

富有个性的过程。努力吻合当前语文课程改革的新理念。

一年级小学生没养成习惯，比如上课不专心听讲，作业态度不

认真，不及时，上课爱说话、爱做小动作等等。因此我先在思想方

面进行教育，通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化

训练学生的学习常规，狠抓学生作业，要求学生及时完成。在每个

星期的教学过程中，一但发现学生有问题出现，就及时教育，并组

织学生说说同学中谁做得好，并鼓励他们学习。有事还让班级中优

秀的同学介绍自己成功的学习方法。

小学一年级语文教学工作总结范文8

本学期，我担任一年级四班的语文教学工作。一学期来，我认

真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了自己的一些

教学感悟。

一、不断提升专业素养，与时俱进。

为了提升自身的业务水平，本学期我积极参加学校组织的听课

评课教研活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的途径。

为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班

学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，

因此为增强教学常规的养成奠定了根底。课堂上，我着力抓好课堂

常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自

主获取知识。经过这段时间的练习，学生们已经学会带着问题认真

地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。

二、利用语文课堂抓好学生的朗读

明确朗读的要求：

1、要他们读书时做到眼到，口到，心到，也就是指读。不可急

于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读,

不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。

2、由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前,

我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，每篇

课文我都练习很多遍，努力到达用声音正确表达课文内容，给学生

很好的导向。尽可能地为学生作出很好的示范。

3、调动学生读书的’积极性是最为重要的，在课堂上，我经常

设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角

色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。

4、我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的

翅膀，读出自己的感受来。当然也注重自己的示范性。

三、通过多种渠道教学生字

一学期来，我每天坚持早自习引读生字笔顺练习，培养学生识

记生字以及正确书写的水平。在教学方法上，我总结出了儿歌识字,

字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的

识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我

还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。

课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，

家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好

地方。低年级的词语教学是稳固识字、提升语文素养的重要组成局

部，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认

读，词语的积累重视不够，而本学期我注重了这一点。课堂上，我

借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语效劳。

四、增强后进生转化工作，缩短学生差距

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，特别是这学期新

转都有所开展，我“抓两头，扶中间〃。注重培养优生的特长，同

时，在班中成立“互助〃小组，利用结对子形式，课外增强辅导工

作，课堂中创设时机，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位

学生都有提升。

为促使每位学生能在原有的根底上

来的几个甚至没读过一年级上册

总之，本学期在师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学

生已养成了良好的学习习惯，理解水平逐渐增强，并积累了许多语

文知识，每个的学生的语文成绩都有了不司程度的提升，我内心感

到非常充实、抚慰C路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

小学一年级语文教学工作总结范文9

时间过得可真快，转眼间就到了期末。这学期我担任一年级语

文教学工作，在学校指导的指导下和家长朋友们的配合下，我比拟

圆满地完成了本学期的教学任务。为更好地展开下一步的工作，我

做如下总结：

本学期工作中自以为比拟胜利的几点：

（一）在培育学生良好学习习气上下了功夫。

一年级重生年龄小，天真生动，自在散漫，我在开学初就留意

严厉请求学生，使得他们逐步懂得规矩，养成良好的学习习气。比

方按时上学，及时上交作业，做好课前准备，上课认真听讲，不做

小动作，发言要举手，等等，一切这些每天都要讲，一学期下来，

学生的良好学习习气曾经根本养成，估量下学期学生们会表现更好。

（二）汉语拼音教学扎实有效。

教学拼音正是孩子们刚刚入学的时分，是在好的‘听课习气尚未

养成的阶段，单调的汉语拼音教学容易令小学消费生厌学心情，为

避免学生厌倦，我运用多媒体课件、制造卡片、做游戏、讲故事等

有趣的方式，将汉语拼音交叉其中，让学生在玩中学，收到了较好

的学习效果。同时还发起家长在家辅导孩子在游戏中温习稳固汉语

拼音，并且留意引导孩子发挥拼音的适用性，有不少家长做得很不

错，他们教孩子用拼音给我发短信，还经常用拼音和孩子交流。就

这样，我们很顺利地完成了汉语拼音的学习。

（三）识字教学灵敏多样。

一年级小学生识字程度不一，有很多孩子识字很多，根本能独

立阅读了。还有相当一局部孩子识字量很少，而如今人教版的教材

请求的识字量又很多，所以不少孩子对每课的大量生字有些目不暇

接，显得很是“消化不良”，这是典型的识字艰难。鉴于此，我便

想了很多识字方法，还通知了家长请求家长帮助，及时地唤起学生

对识字产生兴味，慢慢地，大多数孩子都赶上来了，很多学生还对

形近字、同音字、多音字有了兴味，每学习一个新字，我都会问学

生这个字是什么偏旁，还有哪个字和它很相像等等，这样，学生们

都会竞相答复，无论答案对与错，我都耐烦地倾听耐烦地指导，效

果还真是不错。

当然，开学初的方案远远不如学期中的变化快，有很多理想的

东西都还没有来得及施行或是施行得还很不到位，总是希冀还会有

些时间容我作进一步的调整，可是适得其反，时间到了，学期末了,

只好下学期抓紧时间来补偿这些所谓的“差错”To

本学期工作的缺乏之处:

（一）课堂发问较少，学生的表达才能受限。

一年级的语文课堂较难调控，学生们不会倾听，课上他们能听

教师说话就不错了，所以我普通只招呼好学生们听我讲，而无视了

个别发问，这很不好，下学期一定多给学生表达的时机，让每个孩

子都有进步。

（二）课堂练习较少

O一年级特别是写字教学，一定要在课堂上留出充足的时间在

教师的指导下练习，这样，孩子们的写字习气才好。可是，本学期,

我们在课堂上写的时间很不够，课下又做练习册，这样，学生练字

的时间少，所以写字草率。下学期一定留意，让学生育成良好的写

字习气，扎扎实实地写好字。

（三）阅读了解与自在表达指导不到位。

下学期一定要指导学生学会了解课文，较全面地说出本人的观

念。口语交际锻炼融于阅读教学当中，增强书面表达练习。每日一

句或每周一记要标准起来，以免学生们看图都无话可说。

语文学科是门综合性很强的学科，同时又是一门富有感情的学

科。学语文应该是快乐的，教语文也应该是轻松的，这是我所追求

的。希望我和我的学生们在下学期能“渐入佳境'！

小学一年级语文教学工作总结范文10

本学期，我继续担任一年级语文的教学工作。我班共有63名学

生，普遍好动、学习习惯差，学习不够专注，加上这学期时间紧，

教学任务重，这些都给我的教学工作带来较大的难度。为了搞好教

学工作，我认真上好每节课，教学成绩也有了一些进步，现将本学

期总结为以下几点：

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，

从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要我不厌其烦地讲讲

讲、说说说，反复训练、反复训练。通过一学期来的培养，我班大

部分学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生

的写字、读书等方面作了努力。

1、抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一

手好字，是我最大的心愿，因为写一首漂亮的字非常重要。学生的

字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体

现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写

字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注

重自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面

要求学生养成良好的写字习惯。特别是习赏方面的要求，如怎样握

笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响

了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,

在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

2、抓好读书训练。

我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首

先，调动学生读书的’积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立

各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在

一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过

程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第

三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教

学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、

语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

三、课前认真备课，努力上好每一节课：

为了让学生乐学、学好，我在课前努力钻研教材，认真备好每

一堂课，具备学生，又备教材，并利用远程教育资源，扎实地上好

每一节课，有时还根据实际情况，对课件资源进行了修改、整合，

争取让学生学好、记牢。另外，我在课余时间不断学习，不断提高

自身的业务水平，努力提高自身的教课学艺术，向40分钟要质量。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，

也取得了一定的成绩，但仍有不足之处，今后我将继续加倍地努力

工作，争取更好的工作业绩。

小学一年级语文教学工作总结范文11

本学期我担任一年级的语文教学工作。我严格按照学校的各项

教育教学制度和要求，认真完成各项任务，同时努力提高自己的教

学水平，注重学生全面发展。下面将本学期的教学工作总结如下：

一、自身素质的提高

积极学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学

注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，平时，利用

各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向前辈老

师请教。

二、具体教学工作

一年级作为学生走进学校的第一步，必须要为学生的成长打下

坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、

写字、阅读等方面作努力。

1、打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握,

我与老老师们经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学

生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间

里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学

生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激

发学生学习的兴趣C发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途

径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看

光碟，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

2、抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。所谓“字如其人”，

看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对

学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，

我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好

的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生,

又从习惯方面的要求学生。如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这

些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚

至影响到用眼卫生而骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，

我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生”注意

做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

3、培养学生的朗读

我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我

的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文

章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教学中我

特别注意学生读书的指导。

第一，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经

常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等

形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。

第二，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象

的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所

以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、

语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读

书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂

丰富而生动。

4、做好培优补差的工作，提高教学质量

班上每一个孩子接受能力也有不同，面对孩子们的’个别差异性,

我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的

心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学

到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。

5、存在的问题与不足：

（1）虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教

学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该

多加以引导。教给学生学习方法更重要。

（2）教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不

断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师

学习。

（3）教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我

们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

（4）注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

（5）学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也

是一年级教学的重点。

针对自己的不足之处，认真反思，争取在今后更加努力，取得

更大的进步。

小学一年级语文教学工作总结范文12

本学期我担任的是一（4）班的语文教学工作。作为一名青年教

师，我对于自己所从事的事业不敢有半点懈怠。本着一切为了学生

的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。

下面将我的教学工作做如下总结：

一、备好课，上好课。

一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声

母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出

声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写

声母、韵母和音节c能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并

且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量如

果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以

往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小

朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。

面对本班的68名学生，我花了大量的时间备学生，手写教案，制作

大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂

上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦都变成

了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策

略，争取每天细微的进步。一年级作为学生走进学校的第一步，正

如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。

二、在语文教学中抓常规。

教了这些年书，知道一条不变的硬道理：让学生喜欢自己的学

科，喜欢上自己。说起来容易，做起来难，上课前准备充足，给了

我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的

工作就是“抓心”，心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。

我才有了与学生自然的情感交流。课堂上，我努力营造和谐、活泼

的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特别注重

课堂上的过程性评价：”请注意读书的正确姿势”“你的声音真

美”“你的回答太精彩了”？？简短的评价，更让学生满心欢喜，积

极思考。在生生、师生不断互动

中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。通过一个

学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进

行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的

策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。

三、平静对待差异，面向全体学生。

基于学生学前教育的起点不同，学生学习的’能力差异是肯定存

在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同

梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。我

班的林琮致小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能及时

完成。可是他爱识字，针对他这种情况，我在课堂上特别关注他，

多给他展示的机会，经常督促他，并及时鼓励他。一个学期结束，

感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关心。对

待学生的作业，我进行了分层布置，避免了学生学习时的茫然。评

价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识

的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。

四、不断钻研，不断学习。

本学期，除了完成教学任务外，我还担任了年级备课组长的工

作，我们营造了良好的学习氛围，确定了本组的教研专题：“优化

识字，促进养成”。围绕专题，我坚持主持并参加每周的集体备课,

坚持参加开展观评课活动，本期我听课28节。学习到了他人很多优

秀的经验，也进一步明确了自己努力的方向。

五、多与家长沟通交流，获得家长的支持。

家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成

长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探

讨学生的行为表现c一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功

倍的效果。

经过了一学期妁努力，我不仅圆满完成了教学任务，在实践中,

还增强了信心。我相信：下学期我可以取得更大的进步，也会更加

认真对待自己的教学工作。

小学一年级语文教学工作总结范文13

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、

口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣

之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，

从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲

讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学

习习惯。

二、认真备课C

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间

安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而

来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生

注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并

认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

三、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生

的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，

我与年级里、科组里的老师经常交流，并句她们学习教学经验，以

使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教

学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，

并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”

游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注

意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个

很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生

学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学

生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，

这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，

甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时,

我更注重学生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调

动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各

样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程

度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的.过程中，

尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比如，我

在上《北风和小鱼》一课时，当学完课文后，很多学生都认为北风

很讨厌，小鱼很勇敢，但是当让学生欣赏完我所准备的精美的冬天

雪景时，学生的观念就发生了一些变化，有的学生开始喜欢北风，

这时我及时引导学生说说自己的理由，从而让学生能够多角度地去

思考，并通过朗读大胆展现自己的独特感受。第三，注重自己的示

范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，

我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可

能地为学生作出很好的示范。

通过一学期来的工作，我班学生在期末考试中获得了优异的成

绩，全班44人参考，及格率100%,90分以上人数43人，95以上

人数达40人，满分13人，平均分97.52分，列年级第一。

四、存在的问题与不足：

1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但

是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期

给予他们更多的关注与帮助。

2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认

真思考的问题之一c

小学一年级语文教学工作总结范文14

本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有18年没有教小学

一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差

的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师