小学四年级数学下册教学计划

小学四年级数学下册教学计划

小学四年级数学下册教学计划1

教材分析。

这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的

计算，小数的意义知性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边

形和梯形等内容。

1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算

顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题，解答比较容易的

三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化，同时连

乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼比的联系，有助于加深对

数量关系的理解，并能进行相互检验，在这一单元增加简单的统计

内容，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的

思想方法，可以提高应用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算

顺序。

教学难点：四则混合运算顺序的学习。

教学关键：培养学生良好的学习习惯。

2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行

复习，概括、整理而提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总

结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括

总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。

教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。

教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部

分之间的关系求未知数一。

教学关键：通过实例引导学生概括出四则运算的意义和运算定

律等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的‘解决中。

3、量的计量：这部分教材是在学生学习各种计量单位的基础上,

对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这部分教材先讲计量的

产生，接下来讲常用的计量单位，最后才是名数的改写。总之，本

单元新知识不多，教学时应以复习、整理为主。

教学重点：进一步掌握常用的长度、面积、重量、和时间及单

位间的进率。

教学难点：认识面积单位和进率及名数的改写。

教学关键：重视计量单位的直观表示，使学生进一步形成明确

的计量单位大小的表象。

4、小数的意义和性质

这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算，以及在学

习分数初步认识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学习

小数的开始。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比较，

小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。

教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。

教学难点：小数和复名数的相互改写。

教学关键：正确理解小数的意义及小数和复名数的改写。

5、小数的加法和减法

这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加

法运算定律推广到小数，由于小数加减法有密切联系，计算法则基

本相同，突出小数点的处理问题，便于学生在已学的基础上较快地

理解和掌握新的计算方法。这单元同整数计算一样，注意教给学生

多种计算方法，以培养学生的灵活计算能力。

教学重点：理解和掌握小数加减的计算法则。

教学难点：小数加减法的简单算法。

教学关键：在学习小数加减法的计算法则时，着重说明只有相

同数位上的数对齐，才能相加减的道理。

6、三角形、平行四边形和梯形

教材先讲角的概念和角的度量，随后出现垂直和平行的概念，

在此基础上认识三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分

类，以及三角形内角和等于180。的结论。接着学习平行四边形，

理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最后学习梯形特征，

以及与平行四边形的联系和区别。

教学重点：使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。

教学难点：区别直线、线段和射线，垂线与平行线概念。

教学关键：教学过程中要加强学生动手操作能力，提高学生的

画图能力。

教学目的要求

1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级

正确地读写含有三级的多位数。

2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法，乘会与

除法之间的关系。

3、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简

便运算，进一步提高整数口算。

4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加诙和

减法的笔算和简单口算。

5、使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图

表，初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。

6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一

般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的

文字题。

7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并

会解答一些比较容易的三步计算应用题，初步学会检验的方法。

8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义

教育和唯物辨证观点的教育。

教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主

体作用。

2、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。

4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学

生的个性特长。

5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学

问题，感受、体验、理解数学。

6、对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。

教学进度

根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的

“各学段课程内容参考教学时间一览表“，实验教材的编者为四年

级下学期数学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时

大致安排如下：

一、四则运算（6课时）

二、位置与方向（4课时）

三、运算定律与简便运算（10课时）

1、加法运算定律.....................................3

课时左右

2、乘法运算定律.....................................3

课时左右

3、简便计算.........................................4

课时左右

营养午

餐...............................................1课时

四、小数的意义和性质（14课时）

1、小数的意义和读写法3

课时左右

2、小数的性质和大小比较...............................3

课时左右

3、生活中的小数.......................................3

课时左右

4、求一个小数的近似数.................................4

课时左右

整理和复

习..................................................1课时

五、三角形（6课时）

1、三角形.............................................4

课时左右

2、图形的拼组.........................................2

课时左右

六、小数的加法和减法（6课时）

七、统计（4课时）

八、数学广角（4课时）

小管

家....................................................1课时

九、总复习（4课时）小学四年级数学下册教学计划2

一、学情分析

本学期所任教的四（3）班，共有学生43人。在经过了三年半

的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对

学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动

手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测

试中孩子的成绩都还比较好。对本班的学生，我认为应该关注的更

多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维

的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提

高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。

二、教材情况

本册教材内容包括：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法

和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，

折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算,

以及三角形是本册教材的重点教学内容。

本册教材主要特点：

总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经脸

与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习

方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、

教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理

念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性

和发展性。

1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水

平的提高。

2.认识小数的教学安排，注重学生太小数意义的理解，发展学

生的数感。

3,提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进

学生空间观念的发展。

4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进

一步提升。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决

问题的能力。

6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅

力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教学目标

1、理解小数的意义和性急，体会小教在日常生活中的应用，进

一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌

握小数的加法和减法。

2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运

算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便

运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分

类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是

180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体

的位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统

计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活

中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题

的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学

质量。

2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实

践中的.应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要

学”。

3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解

决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他

们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们,

多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带

来的快乐。

5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质

量。

6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。

五、教学进程

教学内容课时数时间

一、四则运算

63.4-------3.13

二、观察物体（二）23.16------3.18

三、运算定律（7课时）

1、加法运算定律33.19------3.24

2、乘法运算定律43.25------3.31

四、小数的意义和性质（15课时）

1、小数的意义和读写法34.1--------4.7

2、小数的性质和大小比较34.8--------4.14

3、小数点移动引起小数大小的变化34.15-------4.21

4、小数与单位换算24.22-------4.27

5、小数的近似数24.28-------4.30

整理与复习25.45.7

五、三角形65.85.18

六、小数的加法和减法65.18-------5.24

七、图形的运动（二）45.25-------5.31

八、平均数与条形统计图（4课时）

1、平均数26.1--------6.4

2、复式条形统计图26.5--------6.10

营养午餐16.11

九、数学广角——鸡兔同笼26.12-------6.17

十、总复习46.18-------6.30小学四年级数学下册教学计

划3

一、基本情况分析：

本期教五年级，共有学生29人。从去年的学习成绩看，该班学

生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，能自

觉按时完成作业，但有个别学生数学基础较差，加上学习方法有待

改进，导致与班级整体脱节。针对本班的数学教学现状，本学期的

工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，采取以优带差

促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，提高学生的学习兴

趣和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯。

二、指导思想：

以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。

三、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程;

3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

四、学生情况分析：

1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感

兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长

和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、

调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的'好奇心和探究

欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小

学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的

兴趣。

五、教材分析：

本册教科书以主题单元的形式编排了“人的生长发育过程"、”生

物的遗传和变异"、”地表的变化及保护"、"能量的表现形式及相互

转换“、"宇宙天体的构成及探索“、”科学探索历程及科技未来展望”

等研究内容，以学生发展为本，以相关主题及学生的生活经验为主

要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将”科学

探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，引领学生认识事物

内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以“逻辑推理”为主的

思维技能训练。

本册教科书注意学生知识经验的积累和整理，注重用联系的观

点构建教科书整体结构。随着学生科学学习的不断深入，学生直接

生活经验在教科书中的呈现越来越淡化，相反，在科学学习的过程

中，学生知识经验的积累逐渐丰富，这些知识经验为进一步开展科

学探究活动提供了条件，并在教科书中越来越明显地呈现出来。从

每单元的结构分析，呈现多样化的特点，并且相互关联得更加紧密,

表现出学生知识经卷纵横交错的“网络化”结构特点。

六、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

3、让探究成为科学学习的主要方式；

4、悉心地引导学生的科学学习活动；

5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、

研讨中学习；

6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行

验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问

题的实践；

7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

七、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科

学小制作

讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观

访问竞赛

科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想

八、主要学习方法：

探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法、谈话法、辩论法、

实验法、列表法、暗示法

本册教材共安排了75课时，另有5课时的机动时间

1、认识正、负数2课时

2、分数的意义和性质10课时

3、分数的加减法（一）14课时

4、走进军营一一方向与位置6课时

5、关注污染一一分数加减法（二）10课时

6、爱护眼睛一一统计5课时

7、包装盒——长方体和正方体12课时

综合应用一一有趣的溶解现象1课时

8、下跳棋一一可能性2课时小学四年级数学下册教学计划4

一、学生状况分析：

我们四年级二班有学生43人，男21人，女22人。学生中自

身素质比较强的占20%,一般占50%,较差的占20%。大部分学生

比较活泼好动。在新学期开始，首先要培养学生认真书写，用直尺

打等号，培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，加

强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学

生分析问题、解决问题的能力。努力达到消灭低分率，发展合格率,

提高优秀率。

二、教材知识系统及结构分析：

本册教材的主要内容：

用字母表示数；乘法运算定律；角与三角形的认识；小数的意

义和性质；小数的加法和减法；小数乘法；小数除法；统计。

乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和

提高。四、五、六、七单元系统地教学小数的意义和性质，小数的

四则混合运算以及整数、小数四则混合运算，培养学生良好的小数

四则计算能力。在三年级的基础上继续学习统计。

三、本册总的教学目的：

1使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式

子表示数量关系。

2、使学生理解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘后与

除法之间的关系。

3、使学生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。

4、培养学生能正确地进行整数、小数四则混合运算。

5、学习统计，能制作简单的统计表。

6、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答

三步计算的应用题C

7、引导学生做好实践操作题。培养学生养成理论与实践相结合

的好习惯。

教学重点：第二、四、五、六、单元。

教学难点：小数的意义和性质及应用题。

四、教学措施：

1、实施以学生为主体，教师为主导的课堂教学。

2、加强直观教学，多联系生活的‘实际，让生活走进数学课堂,

充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。

3、加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。耐心帮助

每一个学困生，不放弃每一个学生。做到人人都学到有价值的数学。

4、培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。

5、整个教学中要注意学生课堂中数学语言的培养。

5、认真设计每一堂课，创设情景，提高学生的学习兴趣。让学

生在学中乐，在乐中学。

6、努力改进教学方法，使自己慢慢适应新课程。

五、教学进度

一单元用字母表示数：2周

二单元乘法运算率：2周

三单元角与三角形的认识：2周

四单元小数的意义和性质1周

五单元小数的加减法3周

六单元小数的乘法2周

七单元小数的除法2周

八单元统计1周小学四年级数学下册教学计划5

一、学生现状分析：

本班共37人，大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，

学习态度较端正。但也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业、

上课精力不能集中等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期

里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学

的能力，培养他们良好的学习习惯，提高解决问题的能力，帮助孩

子学到有价值的数学。

二、本册教材的知识系统及结构

本册教材包括：简易方程，多边形的面积，因数与倍数，认识

正负数，分数的意义和性质，对称、平移与旋转，分数加减法，统

计，可能性

教材的编写特点：

1、素材的选取具有现实性、科学性和时代性，

2、坚持：“情境串”带动“问题串”

3、从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。

4、注意数学思想方法的渗透，提高学生的数学素养。

5、注重数学与生活的联系，拓宽学生的视野。

三、教学目的

1.结合具体情境，理解方程的意义、等式的‘性质；会用方程

表示简单情景中的数量关系，回佣等式的性质解简易方程；能够运

用方程解决一些简单的实际问题

2.结合具体实例，知道2、3、5的倍数的特征；能找出100以

内地、3、的倍数；理解奇数、偶数、质数、合数的含义；会分解质

因数。

3.结合现实生活，理解正负数的意义；会用正负数表示日常生

活中具有相反意义的量；借助温度计比较正负数的大小。

4、结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；

认识真分数、假分数，并能够将假分数化成带分数或整数；理解和

掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。

5、结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公

倍数的意义，会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公

倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分；会计算同分母分数

加减法及加减混合运算；会进行分数与小数的互化。

6、初步了解简单的统筹法和优选法。

四、主要教改措施及思路

1、切实加强基础知识和基本技能的教学，重视在学生已有知识

和生活经验中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探索性,

让学生在体验过程中加深对知识的理解。

2、重视方程教学，初步建立代数观念。

3、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的

兴趣。重视培养学生的应用意识和实践能力。

4、重视口算、估算的平日练习。

5、全面合理评价学生的学习情况。小学四年级数学下册教学计

划6

一、指导思想：

教材四年级数学下册，是以《全日制义务教育数学课程标准

（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行

九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者

一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措

施的可行性。使实验教材具有创新实用，开放的特点。另一方面注

意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，

又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性，丰富性

和发展性。

二、学情分析：

学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于

知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识

理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较

浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，

个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养

成良好的学习习惯c做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许

多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信心。

三、教材分析：

本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则

运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，

数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的

加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教

学内容。教材编写特点

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水

平的提高。

2、认识小数的教学安排，注重学生有小数意义的.理解，发展

学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进

学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进

一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决

问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅

力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、教学目标：

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进

一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌

握小数的加法和减法。

2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合

运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简

便运算，进一步提高计算能力。

3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分

类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是

180°o

4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体

的位置，能描述简单的路线图。

5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统

计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活

中的作用。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题

的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、

分析及推理的能力C

8.体会学习数学的乐趣，提高学习教学的兴趣，建立学好数学

的信心。

五、教学重点、难点：

1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步

发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小

数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合

运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简

便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类,

知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体

的位置能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统

计图和数据进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中

的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题

的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、

分析及推理的能力C

8、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信

心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。

11、在实践活动中.初步了解分析研究问题的步骤和方法。

六、教学措施：

1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。

2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养

良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成

绩。

5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利

用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地

把知识学会。

6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。

7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。

七、教学进度安排：

四则运算---------------------8课时

位置与方向-------------------6课时

运算定律与简便运算-----------14课时

小数的意义和性质-------------18课时

三角形-----------------------8课时

小数的加法和减法-------------10课时

统计-------------------------4课时

数学广角---------------------4课时

总复习-----------------------4课小学四年级数学下册教

学计划7

【班级分析】

一、任教班级大部分学生的学习情况分析

我班现有学生42人，男生22人，女生20人，新插一名男生,

名叫孙传伟。部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、

探索规律的精神。个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。总体

说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成

作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发

生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高,

在这方面有待强化，本班学生两级分化较为严重，优秀生学得轻松,

还是老师的好帮手，中等生少而很难向上迈进，后进生总给人感觉

是扶不起的阿斗！总而言之，我应该赏识每个层次的学生的每一个

微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学

习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

二、学困生情况分析

本班级学困生有李法正，朱士文等学生。这些同学自觉性不够,

缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今

后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在

书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可

能认真思考。

【教材分析】

一、教学内容

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法

和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，

折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质,

小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材

的重点教学内容。

二、教材的编写特点

总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验

与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习

方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、

教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理

念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性

和发展性。

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水

平的提高。

2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学

生的数感。

3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进

学生空间观念的发展。

4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进

一步提升。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决

问题的能力。

6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅

力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

【教学目标】

1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进

一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌

握小数的加法和减法。

2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运

算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便

运算，进一步提高计算能力

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分

类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是

180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体

的位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统

计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活

中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题

的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

【教学重难点】

教学重点：

1、四则混合运算顺序的学习。

2、四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。

3、进一步掌握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进

率。

4、小数的意义和小数点移动引起小教变化的规律。

5、理解和掌握小数加减法的计算法则。使学生理解直线、线段、

射线以及平行线的概念。

教学难点：

1、四则混合运算顺序的学习。

2、运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的

关系求未知数

3、认识面积单位和进率及名数的改写。

4、小数和复名数的.相互改写。

5、小数加减法的简单算法。

6、区别直线、线段和射线，垂线与平行线概念。

【教学措施】

一、落实教学具体措施特别重视的她方

1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、

重视验算、规范书写格式等的教育。

2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据

学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习

数学。

3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动

的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己

的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在

小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。

本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学

中充分利用这些素材培养学生的应用意识。

5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学

内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

6、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际

情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知

识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和

学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地

记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教

学方法。

二、针对学困生的具体措施

五个必须”即：“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分

的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生

发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学

习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。

对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措

施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强,

帮助学困生重新树立学习信心。

1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学此文转自环节，对学

困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良

好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣

知识点设计教案。

2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立

“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心

3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考

完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。

让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我

向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向

自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌

学思想，从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学

质量此文来自优秀斐斐，课件园的提高。

【课时安排】

一、四则运算（6课时）

二、位置与方向（4课时）

三、运算定律与简便运算（10课时）

1.加法运算定律……3课时左右

2.乘法运算定律……3课时左右

3.简便计算……4课时左右

营养午餐……1课时

四、小数的意义和性质（14课时）

1.小数的意义和读写法……3课时左右

2.小数的性质和大小比较……3课时左右

3.生活中的小数……3课时左右

4.求一个小数的近似数……4课时左右

整理和复习1课时

五、三角形（6课时）

1.三角形……4课时左右

2.图形的拼组……2课时左右

六、小数的加法和减法（6课时）

七、统计（4课时）

八、数学广角（4课时）

小管家……1课时

九、总复习（4课时）小学四年级数学下册教学计划8

一、学生掌握知识情况分析：

本期所教的四年级，从上学期了解的情况来看，由于学生存在

着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教

师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能,

达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问

题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。

二、教学内容：

本册教材包括下面一些内容：四则运算，位置与方向，运算定

律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，

统计，数学广角和数学综合运用活动等。

三、教学目标：

1、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合

运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简

便运算，进一步提高计算能力。

2、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体

的位置，能描述简单的路线图。

3、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进

一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌

握小数的,加法和减法。

4、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分

类，知道三角形任意两边之和大于第三边乂及三角形的内角和是

180°o

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统

计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活

中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题

的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、

分析及推理的能力C

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

9、指导家长学会辅导孩子的方法。

三、重点难点：

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算,

以及三角形是本册教材的重点教学内容。

四、全册教材分析：

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加

法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有

着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生

应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识

了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统

地学习小数的意义知性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引

起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和

减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息,

初步学习用小数知识解决问题。同时使学生了解了数的范围不断扩

大。

在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个

单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的

基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，

进一步了解确定位置的方法。从而建立了学生的空间观念。

在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根

据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学

习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在

现实生活中的作用，形成统计的观念。使学生学会应用统计知识为

生活服务。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所

学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；

另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、

猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感

受数学的魅力。从而使学生体验数学与生活相辅相成。

五、教学中需要准备的教具和学具：

以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些

新教具和学具，如下：

1.数位顺序表

2.用硬纸条做的三角形

3、自制统计图

六、教学措施：

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处

有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过

程，感受成功的体脸。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯,

尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生

在实践中学会学习C

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意

识。

7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8、引导学生家长养成辅导孩子作业的习惯。

七、课时安排

实验教材四年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。各

部分教学内容教学根据本班具体情况课时大致安排如下：

（一）、四则运算........（6课时）

（二）、位置与方向……（4课时）

（三）、运算定律与简便运算……（10课时）

1.加法运算定律。……3课时

2.乘法运算定律……3课时

3.简便计算……4课时

营养午餐..........1课时

（四）、小数的意义和性质……（14课时）

1.小数的意义而读写法……3课时

2.小数的性质知大小比较……3课时

3.生活中的小数..3课时

4.求一个小数的近似……4课时

整理和复习......1课时

（五）、三角形……（6课时）

1.三角形……4课时

2.图形的拼组……2课时

（六）、小数的加法和减法……（6课时）

（七）、统计.........（4课时）

（八）、数学广角……（4课时）

小管家……1课时

（九）、总复习……（4课时）小学四年级数学下册教学计划9

一、学生情况分析

本期所教的四年级，从上学期了解的情况来看，由于学生存在着

年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在

教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，

达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题,

有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。

二、教学内容

本册教材在数与代数这块内容中安排了两部分的内容:数的认识

和运算、式与方程,其中第一部分包括三位数和两位数相乘、整数

四则混合运算、倍数和因数；第二部分内容安排了一个单元一一月字

母表示数。

本册教材在空间与图形中用了四个单元，分三部分进行教学。第

一部分：升与毫升；第二部分：三角形、平行四边形和梯形的认识；第

三部分：图形的对祢、平移与旋转。

本册教材在统计与概率方面安排了单式和复式统计表的学习，由

方块图形到条形图、由一格表示一个单位到一格表示多个单位，逐步

安排用单式条形统计图描述数据，在此基础上教学单式折线统计图。

本册教材还安排了四次实践活动，分别是美妙的杯琴、我们去春

游、图案的欣赏与设计、了解我们的生存空间。

三、教学目标要求

1、使学生联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，掌握几百

乘几十、几百乘几十几（不进位）和几百几十乘几十（不进位）的口算

方法，并能正确进行口算。

2、使学生初步了解测量容量的方法，能联系生活实际选择合适

的容量单位并进行表达和交流；能估计一些常见容器的容量，培养估

计意识和初步的估计能力。

3、使学生在观察、操作、画图和实验等活动中，发现并认识三

角形的有关特征,知道什么是三角形的底和高，认识直角三角形、锐

角三角形和钝角三角形以及等腰三角形，知道三角形的内角和是180

度。

4、使学生联系解决实际问题的过程理解并掌握三步混合运算的

顺序，认识中括号，能正确进行三步混合运算式题的计算。在认识和

理解混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，能用三步计算

解决相关的实际问题，发展数学思考能力。

5、使学生在联系生活和动手操作的过程中认识平行四边形和梯

形，知道它们的基本特征，能正确判断一个平面图形是不是平行四边

形或梯形；认识平行四边形和梯形的底、高，能正确测量或画出平行

四边形和梯形的高C

6、使学生经历对几种事物进行搭配或排列的过程，初步发现简

单搭配和排列现象中的规律，能运用规律解决一些简单的实际问题。

7、使学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律，学

会应用乘法分配律使一些计算简便。

8、使学生学会用折纸等方法确定轴声称图形的对称轴，进一步

体会轴对称图形的特征；能画出一些简单轴对称图形的对称轴。进一

步认识图形的平移前旋转，能在方格纸上把简单图形沿水平和竖直方

向连续平移两次，把简单图形旋转90度。

9、使学生经历探索数（非0自然数）的有关特征的活动，认识倍

数和因数；能在rwo的自然数中找出10以内某个数的所有倍数，以

及100以内某个数的所有因数；知道2、5和3的倍数的特征，能判断

一个数是不是2、5或3的倍数;知道奇数和偶数、素数和合数。

10、使学生借助计算器的计算，探索并掌握积的一些变化规律和

商不变的规律，能够将这些规律恰当地运用于实际计算和解决简单的

实际问题。

11、使学生在解决实际问题的过程中学会用画直观示意图、线

段图等方法整理相关信息，能借助所画的只管图或线段图分析实际问

题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。

12、使学生在具体的统计活动中认识简单的折线统计图，了解折

线统计图的结构，体会折线统计图的特点，能用简单的折线统计图表

示数据;初步学会根据实际问题,选择条形统计图或折线统计图直观

地表示相应的数据，并能对统计图进行简单的,分析。

13、使学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子

表示数量、数量关系和计算公式；初步学会根据字母所取的值，求简

单的含有字母的式子的值；会简化形如a_b_的式子。

四、教学措施

1创设生活情景，提高学生解决问题的能力。

数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题，为了便学

生更好的了解数学的思考方法，提高学生分析问题、解决问题的能力,

教师必须善于发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题。

2结合生活实际，合理组织教材，提高学生用数学思想来看待实

际问题的能力。

数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和

技能，为学生终身可持续发展打好基础，必须开放小教室，把生活中的

鲜活题材引入学习数学的大课堂。因此,教师在教学中要联系生活实

际，吸收并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性、地方性

的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容。

3注重实践活动，培养学生发现数学问题的能力。

为了在学生学习数学知识的同时，初步接触和逐渐掌握数思想，

不断增强数学意识，就必须在数学教学过程中加强实践活动，使学生

有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，认识现实中的问题

和数学问题之间的联系与区别。

4重视过程，激励参与

数学教学要反对重结果，轻过程的弊病。现代教学要求我们在传

授知识的同时要培养学生的能力，而能力的形成必须依赖于教学过程,

特别是看学生有无积极地参与解决问题的全过程。教师不能代替学

生去解决问题，也不该经常以优秀学生的理解来代替绝大多数学生的

学习过程。

5承认差异，注意教法，面向全体。

教学不能无视差异，搞一刀切。差异是客观存在的事实，只能逐

步缩小。我们要承认学生的不同层次，并针对差异提出不同的要求。

在课堂教学中，要面向全体学生，力求调动全体学生的学习积极性。

特别要注意照顾中差生，使中差生能参与课堂的学习过程，课堂练习

时，要注意对中差生辅导。对优秀生也要注意发挥他们的才能设计一

些聪明题、多练题让他们更好地发展。教师要认真钻研教材，在备课

时紧密结合学生的实际，恰当地选择教学的方法，设计好每一个教学

环节。

6善用评价语言，激励学生主动发展

以热切的激励，发挥学生的激励功能，在课堂上一方面要对优秀

反馈信息的激励，另一方面是对回答不够准确的学生的激励。以明确

的导向，发挥评价的诊断功能。教师在课堂上要树立正确的评价观，

巧用、善用主人语言，理解尊重学生，才能让课堂焕发出生命活力。

四、奋斗目标

力争让现有成绩稳定下来，争取在县级小学质量监测中进入奖励

名次。

教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供

的小学数学四年级下册教学计划，可以帮助教师使教学有序的进行!

小学四年级数学下册教学计划10

一、教学内容和教学目标

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法

和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，

折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算,

以及三角形是本册教材的重点教学内容。

这一册教材的教学目标是，使学生：

1.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统

计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活

中的作用。

2.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

3.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题

的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、

分析及推理的能力C

4.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

5.养成认真作业、书写整洁的良好习喷。

6.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进

一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌

握小数的加法和减法。

7.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合

运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便

运算，进一步提高计算能力。

8.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分

类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是

180°o

9.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体

的位置，能描述简单的路线图。

二、学情分析

四年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与

社会现象有了一定的好奇心。此时需要教育者进行有目的的启发与

引导，把学生的好奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的

兴趣和学好数学、会用数学的信心。本册实验教材不仅内容涉及数

学教学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富的

素材，而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、

数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都

有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值,

激发学生学习数学的欲望。

三、教材的编写特点

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编

写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理

学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的.风格与

特点。

1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水

平的提高。

四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识

和基本技能。以往的小学数学教材在四年级时要对此前学习过的四

则运算知识进行较为系统的概括和总结，如概括出四则运算的意义

和运算定律等。对于这些相关的内容，本套实验教材在本册安排了

“四贝I」运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。但是“四则运

算”单元的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的顺序。而

关于四则运算的意义，则根据《标准》“结合具体情境，体会四则

运算的意义”的要求未进行概括，从而简化了教学内容，降低了学

习的难度。

2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学

生的数感。

从本学期开始，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数

的四则运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，也是进一步学习

数学和其他学科所必需的基础知识，因此，同整数知识一样，小数

知识也是小学数学教学的重要内容。

3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进

学生空间观念的发展。

有关研究表明，儿童时代是空间观念的重要发展阶段，在小学

阶段学习一些空间与图形知识，并在其过程中形成空间观念，对于

学生进一步学习几何知识及其他知识、形成空间想象力有积极的、

重要的影响。

4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进

一步提升。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决

问题的能力。

数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和

能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更

高素质的基础。因比，培养学生良好的数学思维能力是数学教学要

达到的重要目标之一。

6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅

力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、课时安排

一、四则运算（6课时）

二、位置与方向（4课时）

三、运算定律与简便运算（10课时）

L加法运算定律.....3课时左右

2.乘法运算定律....3课时左右

3.简便计算....4课时左右

4.营养午餐....1课时

四、小数的意义和性质（14课时）

1.小数的意义加读写法....3课时左右

2.小数的性质知大小比较....3课时左右

3.生活中的小数....3课时左右

4.求一个小数的近似数....4课时左右

整理和复习1课时

五、三角形（6课时）

1.三角形....4课时左右

2.图形的拼组....2课时左右

六、小数的加法和减法（6课时）

七、统计（4课时）

八、数学广角（4课时）

小管家.....1课时

九、总复习（4课时）小学四年级数学下册教学计划11

一、班级情况。

我担任四年级三班和四班数学教学工作。两个班人数分别为49

人、45人。通过上学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上

已经达到学习目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活

动中去。基本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业

的习惯也逐渐养成°但两个班的情况不尽相同三班的孩子学习习惯

相对要好一些，基本能按照老师的老师的要求做事，但整体思维不

活跃，有个别的学生基础较差，比较调皮。四班的学生整体来看思

维活跃，但是有几个同学的思维习惯很差，家长包办代替较多，养

成不爱动脑的习惯c中差生相对较多，经过一学期的辅差工作，中

差生进步较大，从上期的检测来看，两个班只有一人下85分。本期

要继续做好辅差工作。

二、本册教材的教学内容和教学目标

（一）数与代数

1.第一单元小数的认识和加减法

在三年级下册学习元、角、分和小数的基础上，拓展对小数的

认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合

具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决

日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。

2.第三单元乘法

结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘

法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决

生活中的简单问题C

3.第五单元小数除法

结合具体情境，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验

转化的数学思想，了解在生活中有时只需要求积商的近似值。掌握

求近似值的方法，培养估算意识，认识循环小数会解决有关小数的

简单实际问题。

4.第七单元认识方程

在具体情境中会用字母表示数会用方程表示简单情境中的等量

关系，理解等式性质，会用等式性质解简单的方程。

（二）空间与图形

1.第二单元认识图形

认识三角形及其类别，通过观察、操作，了解三角形内角和是

180度，三角形任意两边之和大于第三边。通过观察、操作，认识

平行四边形和梯形c欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋

转在方格纸上设计图案。

2.第四单元观察物体

能辨认从不同位置（如观察点高低、远近）看到的物体的范围。

能辨认从不同位置看到的物体的.形状和相对位置（如能判断照片拍

摄的前后顺序）°

（三）统计与概率

第六单元游戏公平体验事件发生等可能性，以及游戏规则的公

平性；能设计简单游戏的公平规则。

三、课时安排

第一单元11课时第二单元9课时

第三单元10课时第四单元4课时

第五单元12课时第六单元2课时

第七单元10课时

四、主要措施

1、从学生的特点出发，趣味和思变相结合，引导学生参与数学

学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是

一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及

思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的

练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些指导孩

子学习的方法。

5、后进生辅导做法、措施：

(1)了解学生原来的学习情况，从实际出发，端正学习态度，多

鼓励学生，提高学生学习的兴趣。

(2)多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥

班干的带头作用，以优扶差。

(3)密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。

6、同时注意中等生的提优工作；针对优生在课堂吃不饱