2023三年级语文上册 第四单元 习作：续写故事教学实录 新人教版

2023三年级语文上册第四单元习作：续写故事教学实录新人教版主备人备课成员设计思路本课以新人教版三年级语文上册第四单元习作：续写故事为主题，结合课本内容，引导学生发挥想象力，续写故事。通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生的语言表达能力和创造力，提高学生的写作水平。教学设计注重实际操作，贴近学生生活，激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.培养学生语言文字运用能力，提高学生的阅读理解与表达能力。

2.培养学生创新思维和想象力，激发学生的创作热情。

3.培养学生合作学习意识，提升学生在团队中沟通与协作的能力。

4.增强学生文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。重点难点及解决办法重点：

1.理解故事情节，把握人物性格和主题思想。

2.创意续写故事，使情节连贯，人物形象丰满。

难点：

1.学生在续写时难以把握原有故事的情感基调。

2.学生在创作中缺乏想象力，难以创造出新颖的故事情节。

解决办法：

1.通过课堂讨论，引导学生分析故事情节和人物性格，帮助学生理解故事主题。

2.提供故事素材库，鼓励学生借鉴经典故事元素，激发创作灵感。

3.开展小组合作，让学生在讨论中互相启发，共同完善故事续写。

4.鼓励学生多阅读，拓宽知识面，增强想象力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、电子白板。

2.课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

3.信息化资源：故事素材库、在线阅读平台、教育软件。

4.教学手段：图片、音频、视频、实物教具。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段有趣的故事视频，引发学生兴趣。

2.提出问题：故事中的角色发生了什么？如果故事继续发展，你认为会发生什么？

3.引导学生思考：续写故事需要考虑哪些方面？如何使故事更加吸引人？

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解故事续写的要点：情节连贯、人物形象丰满、情感基调一致。

2.分析课本中的故事，引导学生找出故事的主题和人物性格。

3.分享续写故事的技巧：借鉴经典故事元素、拓展情节、塑造人物。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：每组选择一个故事进行续写，讨论故事情节和人物发展。

2.学生展示：每组派代表展示续写的故事，其他学生评价和提出建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在续写故事时，如何保持原有故事的情感基调？

2.学生回答：分享自己的理解和续写经验。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：续写故事时，如何使人物形象更加丰满？

2.学生回答：分享自己的创作心得和技巧。

3.教师总结：针对学生的回答，强调续写故事的关键点。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一个创新续写故事的方法：结合现实生活，创作具有时代感的续写故事。

2.学生尝试：根据教师提供的方法，创作一个具有创新意义的续写故事。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调续写故事的重要性。

2.学生分享：分享自己在续写故事过程中的收获和体会。

八、布置作业（5分钟）

1.教师布置作业：课后选择一个故事进行续写，字数不限。

2.学生记录作业：将作业记录在笔记本上。

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安徒生童话选集》：通过阅读安徒生的童话故事，学生可以学习到更多关于人物塑造、情节发展以及情感表达的手法。

-《格林童话》：格林童话中的故事往往具有丰富的想象力和深刻的寓意，适合学生进行续写练习。

-《中国古代神话故事》：通过阅读中国古代神话故事，学生可以了解我国丰富的传统文化，并在续写时融入自己的创意。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读不同类型的童话故事，分析其结构、人物和主题，提高自己的阅读理解能力。

-学生可以收集生活中的真实故事，尝试进行改编和续写，锻炼自己的创作能力。

-学生可以参与家庭或学校的写作活动，与其他同学交流创作心得，共同提高。

3.知识点拓展：

-人物塑造：引导学生思考如何通过人物的语言、动作、心理活动等描写来展现人物性格。

-情节发展：讲解如何设置悬念、冲突和转折，使故事情节更加引人入胜。

-情感表达：指导学生如何通过文字表达自己的情感，使故事更加生动感人。

-主题思想：引导学生思考故事中蕴含的道德观念、人生哲理等，提高学生的思想认识。

4.实用性拓展：

-学生可以尝试将所学知识应用到自己的生活实践中，如创作日记、书信等，提高自己的写作水平。

-学生可以参与社区活动，如志愿者服务、环保宣传等，将所学知识与社会实践相结合。

-学生可以关注时事新闻，思考如何用所学知识分析和评论社会现象，提高自己的思辨能力。

5.拓展活动建议：

-举办故事创作比赛，鼓励学生发挥想象力，创作出优秀的续写故事。

-组织学生参观图书馆、博物馆等文化场所，拓宽学生的知识面，激发创作灵感。

-邀请作家、编辑等专业人士来校进行讲座，分享创作经验和写作技巧。板书设计①故事续写要点：

-情节连贯

-人物形象丰满

-情感基调一致

②续写技巧：

-借鉴经典元素

-拓展情节发展

-塑造人物形象

③故事分析要素：

-人物性格

-主题思想

-情节结构

④练习方法指导：

-分组讨论

-创意续写

-学生展示与评价

⑤课堂提问提示：

-保持情感基调

-想象力与创意

-创新与时代感教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对故事续写的内容表现出浓厚的兴趣。

-学生能够认真倾听他人的观点，并在讨论中提出自己的见解，体现了良好的合作学习态度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论过程中，学生们能够有效分工合作，共同完成续写任务。

-展示环节，各小组能够清晰地表达自己的故事内容，语言表达流畅，逻辑性强。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对故事续写要点的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确理解并运用故事续写的技巧，但部分学生在情节连贯性和人物形象塑造方面仍有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在故事续写过程中的优点和不足。

-学生之间进行互评，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的评价，鼓励学生在今后的学习中继续保持良好的学习态度。

-针对学生在故事续写中的不足，教师提出具体建议，如加强阅读积累、提高写作技巧等。

-教师关注学生的个性化需求，针对不同学生的特点，给予个性化的指导。

-教师定期组织学生进行写作练习，通过批改和反馈，帮助学生发现自己的问题，并逐步提高写作水平。

-教师鼓励学生参加各类写作比赛和活动，为学生提供展示自我的平台，激发学生的创作热情。

-教师关注学生的心理健康，关注学生在学习过程中的情绪变化，及时给予关心和帮助。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过播放故事视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，这样的方式能够有效激发学生的学习兴趣。

2.小组合作，培养能力：在巩固练习环节，我采用了小组讨论的方式，让学生在合作中学习，这不仅提高了学生的沟通能力，也培养了他们的团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂提问和小组讨论中，我发现学生的参与度并不均衡，部分学生过于活跃，而有些学生则显得较为沉默。

2.续写技巧指导不足：在讲解续写技巧时，我可能过于注重理论讲解，而忽视了实际操作和具体指导，导致学生在实际创作时遇到困难。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是随堂测试和教师评价，缺乏对学生个性化评价的多样性，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供适合他们的学习内容和指导。

2.实践与理论相结合：在讲解续写技巧时，我会增加实际操作环节，让学生通过写作练习来巩固所学知识，同时提供具体的写作指导。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我将引入学生自评、互评和同伴评价等多种评价方式，同时结合过程性评价和终结性评价，以形成更加全面的评价体系。

4.加强家校沟通：我会与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.持续学习与反思：作为教师，我会不断学习新的教学理念和方法，通过反思自己的教学实践，不断提升自己的教学水平。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《安徒生童话选集》中的《卖火柴的小女孩》，让学生分析故事中的情感变化和人物心理。

-视频资源：《格林童话》动画片段，通过观看动画，引导学生观察故事中的情节发展和人物塑造。

-实践活动：收集生活中的真实故事，如家庭故事、社区故事等，尝试进行改编和续写。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《安徒生童话选集》中的《卖火柴的小女孩》，思考故事中的主题和情感。

-观看《格林童话》动画片段后，让学生写下观后感，分享自己对故事的理解和感受。

-组织学生进行实践活动，鼓励他们从生活中寻找灵感，创作自己的故事。

-教师可提供