人教版五年级下册语文全册教案含三维目标

人教版五年级下册语文全册教案含三维目标一、教材分析人教版五年级下册语文教材内容丰富多样，涵盖了多种体裁的文章，包括记叙文、说明文、诗歌等。教材注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和口语交际能力，同时渗透了丰富的人文精神和语文素养。

二、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写教材中的生字词，理解重点词语的意思。熟练掌握各种句式的转换，提高语言运用能力。学会概括文章的主要内容，掌握不同体裁文章的阅读方法。能够根据不同的写作要求进行习作，做到内容具体、语句通顺、表达真情实感。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作、讨论交流等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。引导学生在阅读和写作过程中，学会思考、分析和总结，提高语文综合素养。注重语文学习与生活实际的联系，培养学生观察生活、积累素材的习惯。3.情感态度与价值观目标激发学生对语文学习的兴趣，培养热爱祖国语言文字的情感。体会文章中所表达的思想感情，受到积极的情感熏陶，树立正确的价值观和人生观。培养学生的创新意识和审美情趣，提高文化品位和文学鉴赏能力。

三、教学重难点1.教学重点掌握教材中的生字词和重点句式，提高语言表达能力。学会阅读不同体裁的文章，理解文章的主要内容和思想感情。指导学生进行习作训练，提高写作水平。2.教学难点体会文章中蕴含的深刻情感和哲理，提高阅读理解能力。引导学生在习作中表达真情实感，做到内容具体、条理清晰。培养学生的语文综合素养，提高语文学习的自主性和创造性。

四、教学措施1.加强朗读训练：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟、读中理解，体会文章的语言美和情感美。2.注重阅读方法指导：根据不同体裁的文章，引导学生掌握相应的阅读方法，如精读、略读、浏览等，提高阅读效率。3.开展小组合作学习：组织学生进行小组合作讨论，培养学生的合作意识和交流能力，共同解决学习中遇到的问题。4.加强习作指导：从习作的审题、立意、选材、构思到表达等方面进行全面指导，注重培养学生的写作兴趣和自信心。5.联系生活实际：引导学生关注生活，将语文学习与生活实际相结合，让学生在生活中学习语文，运用语文。

五、教学进度安排全册教材共八个单元，每单元安排两周教学时间，其中第一周进行课文教学，第二周进行语文园地及习作教学。具体教学进度如下：

|单元|教学内容|周次||::|::|::||第一单元|《草原》《丝绸之路》《白杨》《把铁路修到拉萨去》|第12周||第二单元|《古诗词三首》《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》《童年的发现》《儿童诗两首》|第34周||第三单元|《杨氏之子》《晏子使楚》《半截蜡烛》《打电话》|第56周||第四单元|《再见了，亲人》《金色的鱼钩》《桥》《梦想的力量》|第78周||第五单元|《将相和》《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》|第910周||第六单元|《古诗词三首》《月光曲》《蒙娜丽莎之约》《我的舞台》|第1112周||第七单元|《威尼斯的小艇》《与象共舞》《彩色的非洲》|第1314周||第八单元|《自己的花是让别人看的》《威尼斯之夜》《与象共舞》《彩色的非洲》|第1516周|

六、分单元教案

第一单元走进西部单元教学目标1.知识与技能会写22个生字，会认20个生字，能正确读写重点词语。有感情地朗读课文，背诵指定的段落。理解课文内容，体会西部大开发的重要意义。2.过程与方法通过朗读感悟、小组讨论等方式，理解课文中重点词句的含义。学习作者描写景物和表达情感的方法，提高阅读理解能力。3.情感态度与价值观激发学生对西部的热爱之情，增强学生的民族自豪感。培养学生关注社会、关心国家发展的意识。

《草原》1.教学目标正确读写和理解文中的生字新词，如"渲染""勾勒"等。有感情地朗读课文，背诵第一自然段。感受草原的美丽风光，体会蒙古族人民的热情好客，理解蒙汉两族人民之间的深情厚谊。2.教学重难点重点：感受草原风光美和人情美，理解"蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳"的意思。难点：体会作者对草原的喜爱之情，领悟文中蕴含的民族团结的思想感情。3.教学过程导入新课：播放草原风光视频，引导学生谈谈对草原的印象。初读课文，整体感知：学生自由朗读课文，思考课文写了草原的哪些方面。精读课文，感受风光美：学习第一自然段，通过朗读和词语理解，体会草原的美丽景色。体会人情美：研读25自然段，找出描写蒙古族人民热情好客的语句，感受他们的淳朴和豪爽。总结全文，升华情感：引导学生理解"蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳"的含义，体会蒙汉两族人民的深情厚谊。拓展延伸：让学生交流自己对民族团结的理解。4.作业布置：背诵第一自然段，仿照课文描写一处景物。

《丝绸之路》1.教学目标正确读写"古朴""典雅"等词语，积累文中的四字词语。有感情地朗读课文，了解丝绸之路的历史和文化价值。激发学生对丝绸之路的兴趣，培养学生的探索精神。2.教学重难点重点：了解丝绸之路的历史背景和主要内容。难点：体会丝绸之路在促进东西方经济文化交流中的重要作用。3.教学过程导入新课：介绍丝绸之路的相关资料，引出课题。初读课文，理清脉络：学生默读课文，思考课文围绕丝绸之路写了哪些内容。精读课文，了解历史：学习第24自然段，了解丝绸之路的开辟过程和贸易往来。感受文化交流：研读第5自然段，体会丝绸之路在文化传播方面的重要意义。总结全文，拓展延伸：引导学生谈谈对丝绸之路的认识，鼓励学生查阅资料进一步了解。4.作业布置：收集有关丝绸之路的资料，制作一张手抄报。

《白杨》1.教学目标学会本课的生字新词，如"戈壁""清晰"等。有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。理解课文内容，体会爸爸扎根边疆、建设边疆的美好品质。2.教学重难点重点：体会白杨树的特点和爸爸的品质。难点：理解爸爸两次沉思的含义，感受爸爸对子女的期望。3.教学过程导入新课：展示戈壁滩和白杨树的图片，引出课题。初读课文，整体感知：学生自由朗读课文，思考白杨树有什么特点。精读课文，体会特点：学习第13自然段，通过描写白杨树的语句，感受其高大挺秀、适应性强的特点。领悟品质：研读第414自然段，找出描写爸爸语言和神态的句子，体会爸爸扎根边疆的品质。总结全文，拓展延伸：引导学生谈谈对白杨树精神的理解，鼓励学生学习爸爸的品质。4.作业布置：仿照课文，写一篇赞美身边像白杨树一样的人的短文。

《把铁路修到拉萨去》1.教学目标正确读写"高昂""隧道"等词语，理解文中的重点句子。有感情地朗读课文，了解青藏铁路建设的艰难历程。体会建设者们无私奉献、坚韧不拔的精神。2.教学重难点重点：了解青藏铁路建设的困难和建设者们的努力。难点：体会建设者们的精神，感受他们对祖国的忠诚和热爱。3.教学过程导入新课：介绍青藏铁路的重要意义，引出课题。初读课文，整体感知：学生默读课文，思考铁路建设面临哪些困难。精读课文，感受困难：学习第25自然段，了解缺氧、冻土等困难以及建设者们的应对措施。体会精神：研读第610自然段，找出描写建设者们语言和行动的句子，体会他们的精神品质。总结全文，升华情感：引导学生谈谈对建设者们的敬佩之情，激发学生的爱国热情。4.作业布置：收集有关青藏铁路建设的资料，写一篇读后感。

第二单元童年生活单元教学目标1.知识与技能会写14个生字，会认7个生字，能正确读写重点词语。有感情地朗读课文，背诵三首古诗词。理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念之情。2.过程与方法通过朗读感悟、比较阅读等方式，体会作者表达情感的方法。引导学生结合生活实际，理解童年生活的美好。3.情感态度与价值观激发学生对童年生活的热爱之情，珍惜美好的时光。培养学生积极向上的生活态度和对生活的热爱之情。

《古诗词三首》1.教学目标正确读写"牧童""蓑衣"等词语，背诵三首古诗词。有感情地朗读古诗词，理解诗句的意思，体会诗歌的意境。感受作者对童年生活的喜爱和向往之情。2.教学重难点重点：理解诗句含义，体会诗歌意境。难点：感悟诗歌中蕴含的情感，体会作者的心境。3.教学过程导入新课：展示与童年相关的图片，引出古诗词。初读古诗，读准字音：学生自由朗读，读准生字读音。理解诗句，体会意境：逐句讲解诗句意思，引导学生想象画面。朗读感悟，体会情感：通过多种形式朗读，感受作者情感。总结全文，拓展延伸：引导学生背诵古诗，交流对童年的感受。4.作业布置：默写三首古诗词，用自己的话描述其中一首诗的画面。

《冬阳·童年·骆驼队》1.教学目标正确读写"毡帽""卸煤"等词语，积累文中的好词好句。有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对童年的怀念之情。学习作者通过回忆童年往事来表达情感的写作方法。2.教学重难点重点：理解课文围绕骆驼队写了哪几件事，体会作者情感。难点：体会作者对童年生活的怀念，领悟作者情感表达的方法。3.教学过程导入新课：展示骆驼队图片，引发学生对童年的回忆。初读课文，整体感知：学生默读，思考课文写了关于骆驼队的哪些场景。精读课文，体会情感：学习重点段落，感受作者对童年的怀念。总结写法，拓展延伸：引导学生体会作者写作方法，交流自己的童年趣事。4.作业布置：仿照课文，写一篇关于童年回忆的短文。

《祖父的园子》1.教学目标正确读写"蚂蚱""樱桃"等词语，理解文中的重点词句。有感情地朗读课文，感受祖父园子的自由快乐，体会作者对童年生活的眷恋。学习作者通过描写景物和人物活动来表达情感的写作方法。2.教学重难点重点：感受园子的自由快乐，体会作者情感。难点：理解作者对童年生活的眷恋以及写作方法的运用。3.教学过程导入新课：介绍作者萧红及她的童年，引出课题。初读课文，整体感知：学生自由读，思考园子给作者留下了怎样的印象。精读课文，感受快乐：学习描写园子景物和作者活动的段落，体会自由快乐。体会情感，总结写法：引导学生体会作者情感，学习写作方法。总结全文，拓展延伸：让学生分享自己的童年乐园。4.作业布置：选择文中自己喜欢的一段文字，背诵下来并仿写。

《童年的发现》1.教学目标正确读写"胚胎""祸患"等词语，理解文中的重点句子。有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者童年时代的求知欲望和探究精神。培养学生的创新意识和独立思考能力。2.教学重难点重点：理解作者童年的发现过程，体会作者的精神。难点：理解"我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险"这句话的含义。3.教学过程导入新课：引导学生分享自己童年的发现，引出课题。初读课文，整体感知：学生默读，思考作者童年发现了什么。精读课文，理解发现：学习作者发现的过程，体会其求知欲和探究精神。理解含义，升华情感：引导学生理解重点句子含义，体会作者情感。总结全文，拓展延伸：鼓励学生大胆想象，勇于探索。4.作业布置：写一篇自己童年的发现，与同学交流。

《儿童诗两首》1.教学目标正确读写"花苞""脚丫"等词语，背诵两首儿童诗。有感情地朗读儿童诗，体会诗歌的意境和情感。培养学生对儿童诗的兴趣，激发学生的想象力。2.教学重难点重点：理解诗歌内容，体会诗歌情感。难点：感受诗歌的意境，培养学生的想象力。3.教学过程导入新课：展示儿童诗相关图片，引出课题。初读诗歌，读准节奏：学生自由朗读，读准字音和节奏。理解诗意，体会情感：逐句讲解诗意，感受诗歌情感。朗读感悟，拓展延伸：通过多种形式朗读，引导学生发挥想象。总结全文，作业布置：背诵诗歌，仿照写一首儿童诗。

第三单元语言的艺术单元教学目标1.知识与技能会写14个生字，会认7个生字，能正确读写重点词语。有感情地朗读课文，理解课文内容，体会语言表达的艺术。能根据不同的情境进行口语交际，提高语言表达能力。2.过程与方法通过朗读感悟、角色扮演等方式，体会语言的巧妙之处。引导学生在生活中观察、积累语言，提高语言运用能力。3.情感态度与价值观感受语言的魅力，激发学生对语言学习的兴趣。培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质。

《杨氏之子》1.教学目标正确读写"梁国""家禽"等词语，背诵课文。有感情地朗读课文，理解课文意思，体会杨氏之子的聪明机智。学习古人语言的精妙，培养学生的语言感悟能力。2.教学重难点