浙江省台州市仙居外语学校2024-2025学年高一下学期3月月考历史试题（含答案）

仙居外语学校高中部高一年级历史学科月考试题卷2025、3考试时间：90分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1、下图所属地区好像一弯新月，由此，考古学家詹姆士·布雷斯特德将这一大片肥美的土地称为“新月沃地”。在该地诞生的古代文明成就可谓星河灿烂，其中不包括（）A.《汉谟拉比法典》B.《圣经》C.《摩诃婆罗多》D.《吉尔伽美什》2、乔治·萨顿说：“希腊科学的基础完全是东方的，不论希腊的天才多么深刻，没有这些基础，它并不一定能够创立任何可与其实际成就相比的东西，我们没有权利无视希腊天才的埃及父亲和美索不达米亚母亲。”要为此提供史实佐证，可考察古代希腊文化中的（）①人像雕刻②神话故事③城邦政治④字母文字A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3、如图中A、B两处是16世纪时的两个极盛的国家。它们是（）A.印加；桑海B.玛雅；加纳C.阿兹特克；马里D.阿克苏姆；大津巴布韦4、有学者写道：“拜占庭对东斯拉夫人来说，如同罗马对日耳曼人而言一样。······尽管拜占庭历史已经结束，但其影响永恒。”对此理解正确的是（）A.斯拉夫人继承了拜占庭的语言习B.斯拉夫人曾构成拜占庭的心腹之患C.基辅罗斯大公们必须由拜占庭加冕D.拜占庭基辅罗斯宗教与文明之源5、杰里·本特利在《新全球史》中这样写道：“在莫桑比克，他们试图控制南非的黄金贸易；在霍尔木兹海峡，他们控制了波斯湾的入口；在果阿，他们贩运印度的胡椒；在马六甲，他们监管从中国南海到印度洋的货船。”这段描述可以用来说明（）A.马尼拉大帆船贸易发展B.以葡萄牙为主的印度洋贸易C.荷兰在亚洲和非洲建立多个殖民地D.英国成为“日不落”帝国6、观察下列三幅图片，从中传达的信息正确的是（）①甲骨文的出土，有力证明了我国文字可考的历史从商朝开始②罗塞塔石碑碑文有楔形文字，是研究古埃及历史的珍贵资料③《汉谟拉比法典》的出现，说明印度河流域进入了文明时代④不同区域出土了不同的文物，充分体现了世界文明的多样性A.①②B.①④C.②③D.③④7、如图所示，北纬30°是一条神奇的纬线，在其附近产生了许多文明，各文明因自然环境、经济发展水平和文化习俗的差异而各具特色。下列项中，与史实相符的是（）A．①处发明了60进制用于测量土地B.②处修建了体现法老权威的金字塔C.④处发明了世界上最早的双轮车D.③处是洪水与诺亚方舟故事的源头8、他是伟大的古希腊历史学家、西方文学的奠基人，著有《历史》一书，从古罗马时代开始，就被人们尊称为“历史之父”。这位思想家是（）A.苏格拉底B.柏拉图C.修昔底德D.希罗多德9、“庄园的规模大小不等，有的庄园就是一个自然村落，有的包括好几个村落。庄园里有封建领主的堡垒、教堂、农奴的茅舍，有铁匠铺、木工房、酿酒坊等各种手工作坊，还有牲畜圈、磨坊、菜园、池塘、树林、草地。”这段材料反映了（）A.庄园经济是开放式经济B.庄园商品经济高度发达C.庄园经济基本自给自足D.庄园是发达的经济实体10、“公元前4世纪，他们就掌握了“0”这个数字的概念，比中国人和欧洲人都要早近千年。除此之外，他们还创造了20进制计数法。”材料中的“他们”是（）A.班图人B.玛雅人C.阿兹特克人D.印加人11、它是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，它系统整理了罗马法的遗产，是罗马法的集大成者，也奠定了欧洲民法的基础。这里的“它”是（）A.《汉谟拉比法典》B.《十二铜表法》C.《罗马民法大全》D.《民法典》12、《一千零一夜》是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品，它把几百个故事串联起来，这些故事分别来自印度、埃及、波斯和两河流域等地。这反映阿拉伯文化（）A.直接推动了阿拉伯帝国建立B.促进了伊斯兰教的传播C.继承和发展了古代世界文化D.造成河流文明衰落13、中世纪后期，西欧封建社会出现了许多新变化，在多方面取得进步，主要体现在（）①王权有不同程度的加强②各地兴起了众多城市③庄园与农奴制度的兴起④一些城市兴办了大学A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④14、欧洲人向美洲输出工业品，及其用工业品从非洲换来的黑人奴隶，在美洲换成白银，再把这些白银运往亚洲，换取亚洲的香料、生丝、绸缎、棉布、瓷器、茶叶、胡椒，运回欧洲。材料说明（）A.新航路开辟后洲际经济联系大大加强B.美洲和亚洲已成为西方工业品市场C.掠夺非洲是西欧资本积累的主要途径D.亚洲主导了当时世界经济贸易活动15、绝大多数历史学家认为：公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类的历史才称得上真正意义上的世界史。下列对“分水岭”的解读正确的是（）A.人类文明由此从分散走向了整体B.标志资本主义世界市场最终形成C.是一次资产阶级的思想解放运动D.手工劳动向机器生产的重大飞跃二、选择题II（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题所列的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）16、英国史学家奈杰尔·克里夫在其著作中对某位航海家在15世纪的一次航海活动作出了评价：“这次探险的航程极富戏剧性，人们花了两年时间与大海搏斗，与家乡失去联系，唯一的依靠就是基督教信仰，有时候连续三个月看不到任何陆地的影子，他们进入印度洋后情况变得更糟，没有地图，也没有任何已知信息。”据此可知，这次航海活动（）A.完成了首次全球航行B.发现了非洲最南端的海角C.实现了与印度的直航D.开辟了通往美洲的新航路17、1573年，装载中国货物的商船第一次从马尼拉驶往美洲，船上有绸缎712匹、棉布11300匹、瓷器22300件等。1636年之前，每艘大帆船登记运载的丝织品都在300-500箱，而到了1636年就有超过1000箱丝织品运载量的大帆船航行在太平洋和大西洋之间。据此可知，马尼拉大帆船贸易（）A.使大量的白银流入中国B.形成以澳门为主要中转站的贸易网C.促进了西班牙持续兴盛D.确立了资本主义在世界的绝对优势18、如表是世界上部分原居民在培育农作物方面作出的贡献。表中内容可说明（）名称地域农作物印第安人美洲马铃薯、玉米、花生等班图人西非甜高粱、西瓜、棉花等南亚人南亚芋头等西亚人西亚大麦、小麦和豆类等A.生产力发展改变生活方式B.农耕文明发展艰难曲折C.游牧民族开始了农业生产D.古代食物物种多源发生19、在印度文化体系中，包含有希腊文化、伊斯兰文化、波斯文化、西方文化和中国文化的成分。如果从宗教派别区分的话，印度文化可分为婆罗门教文化、佛教文化、印度伊斯兰教文化、耆那教文化、基督教文化、锡克教文化和近代发展起来的巴哈伊教文化。这反映了印度文明（）A.呈现多元一体的特征B.推动世界文明的融合C.具有丰富多彩的特征D.包含世界所有的文化20、据记载，古希腊城邦早期进行对外殖民扩张时，必须全体公民开会讨论；梭伦按财产的多少将全体公民划分为四个等级，不同等级的公民享有不同的政治权利；各城邦政府设有专门维持秩序以及解决交易过程中发生争执的官吏。这些做法（）A.保障了希腊城邦的长治久安B.有利于古希腊民主政治体制的建立C.实现了公民政治权利的平等D.基本铲除了旧氏族贵族的政治特权21、罗马从共和国到帝国时期，当政者热衷于建造各种大型娱乐设施，如座位达25.5万个的大型竞技场、可供1600人同时洗浴的浴池等。公元3世纪中叶时，罗马城每年有177天在举办各种赛会。这些做法是为了（）A.培养公民集体意识B.扩大帝国统治基础C.适应军事扩张需要D.逐步建立民主政治22、如图坐标中，曲线所反映的是西欧（）A.教权演变B.王权演变C.贵族权力变化D.市民权力变化23、9世纪末以后，日本的大贵族庄园主逐渐获得免交国家贡租（不输）和摆脱国家行政控制（不入）的特权。10世纪，日本的地方豪族纷纷将其土地进献给有权势的贵族和寺社，奉其为领主，自任庄管。一些领主再将庄园进献给更有权势的中央贵族，称其为本家。这使得10世纪的日本（）A.中央集权体制逐渐瓦解B.进入幕府统治政治时期C.武士集团势力受到挑战D.仿效中国进行大化改新24、印第安时期的美洲人生产方式的最大特点是“粗放”，如阿兹特克人的“浮动园地”。而印第安人并不需要努力改进工具和施肥手段，即使采用简单的手工劳动形式也能凭借水利、地广人稀等因素满足数万人口的土著帝国的生存需要。据此可知，印第安时期美洲（）A.渔猎采集业与定居农业并存B.生产耕作方式以集体劳作为主C.原始农业依赖于优越的资源D.农业发展有效缓解了人地矛盾25、20世纪初，考古学家在大津巴布韦遗址中发现了用花岗岩雕的鸟来显示统治者神性的山丘建筑群。卫城是巨大的卵形遗址，围墙9米高244米长。此外，还挖掘出了梯田和用于灌溉的水井以及黄金熔铸的遗迹和精细的排水系统。这可以用来说明当地（）A.农业已居世界领先地位B.居民主要从事商业活动C.对外交流范围日益扩大D.文明发展已经相当成熟三、非选择题（本大题共3题，第26题13分，第27题17分，第28题10分，共40分）26．阅读材料，回答下列问题。（13分）材料一：学术界普遍认为：公元前4000年一公元前2000年的美索不达米亚文明、公元前3200年一公元前500年的古埃及文明、公元前3000年一公元前1700年古印度文明、约公元前2070年-公元前71年的古代中国文明、公元前800年一公元前146年的古希腊文明，是世界发源较早的“五大文明”。--摘编自【美】威廉.麦克高希《世界文明史》材料二：汉代中国人开通了中西商道“丝绸之路”；明朝郑和七下西洋，宣扬的是国威与和平，促进了不同文明的交往。马其顿国王腓力二世对自己的儿子亚历山大说：“我的儿子，找一个适合你的王国吧，马其顿太小了。”成年后的亚历山大将300件波斯铠甲作为给雅典娜的祭品送回雅典卫城，带着如下题字：“来自亚历山大，腓力之子和希腊人（除了斯巴达人）的奉献，从居住在亚细亚的野蛮人处夺取。”--摘编自瑞烨《血与火的战争：军事天地》等材料三：希罗多德被西方人士尊为“史学之父”，在希波战争以后居留于雅典，他的传世之作名为《历史》，是以希波战争为主轴的通史般的巨著。该书约有一半篇幅用来介绍埃及、巴比伦和波斯各东方古国的历史，其眼界之开阔、材料之丰富和文笔之生动都是古代史学中前所未见的。修昔底德的著作是《伯罗奔尼撒战争史》。《伯罗奔尼撒战争史》详略得体，论述精辟严密，是西方史学的楷模。--摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编（上）》（1）结合所学知识，对材料一中涉及的文明进行分类。（5分）（2）根据材料二并结合所学知识，指出古代跨区域文明交往的特点。（2分）（3）根据材料三并结合所学知识，分析古希腊文化成就形成的原因。（6分）27、阅读材料，完成下列要求。材料一：波斯帝国领土广大，印度流域文明、西亚文明、埃及文明和小亚细亚文明都聚集在它的版图之内。据史料描述，在春秋时代，游牧于中亚一带的斯基泰人已视中国丝绸为宝物，波斯统治者把丝绸当作“皇帝宫廷中的稀世之珍”。波斯帝国的第三代皇帝大流士一世积极开发海洋，建立全世界最强大的舰队，游弋于印度洋、红海、地中海、爱琴海和黑海等广阔的水域之中，大大加速了三大洲的经济文化交流。这次文明大汇合的内容丰富多彩，有军事的、政治的、经济的和文化的，广泛涉及社会生活的各个方面，其深度和广度也是空前的。波斯帝国时代的文明大汇合，延续到“希腊化时代”约六个世纪之久，其源头则更久远，可以上溯到公元前二、三千年。那时，文明大汇合的中心是西亚，由于东方文化源源不断输往西方，极大地促进了欧洲文明的进步与发展。--摘编自李忠存《试析波斯帝国时代的文明大汇合》材料二：当阿拉伯文化昌盛之时，西欧正处于文化低落的“黑暗时代”，古典文明这时已大半不为人所知，只有教会还保留着一些有关亚里士多德的知识。阿拉伯人读了大量的古典哲学、文学作品，并在学习过程中把它们翻译成为阿拉伯文，特别是翻译了许多中世纪西欧几乎无人通晓的希腊文著作，另外阿拉伯人也创造出了自己的文化，这些在后来都陆续传回西欧，使西欧的基督教文明从落后中逐渐苏醒过来。--摘编自马克垚主编《世界文明史》（1）根据材料一并结合所学知识，分析波斯帝国时代文明大汇合出现的原因，并概括其特点。（10分）（2）根据材料二、概述阿拉伯帝国在欧洲文明传承中所发挥的作用，并结合所学知识，举例说明阿拉伯帝国是东西方文化交流的桥梁（举出一例即可）。（7分）28、新航路开辟之后，出现了物种在全球范围内的交流，被称为“哥伦布大交换”，其影响深远。阅读材料，回答问题。材料一：在美洲被征服的过程中，大量印第安人死于屠杀和折磨。更悲惨的是，新大陆没有天花、白喉等疾病，印第安人对这些疾病毫无免疫力，欧洲人带来的这些疾病造成他们死亡的数量可能更大，有的村子因此整个灭绝。据估计原来有1000万到2500万人口的新西班牙（阿兹特克帝国），到17世纪初只剩下不到200万人，同时期印加人从约700万减少到只有约50万。······随着印第安人的大量死亡，劳动力来源日趋紧张，于是殖民者又从非洲运来黑人，迫使他们在种植园里劳动。--王加丰《世界文化史导论》材料二：（欧洲人）不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史。······除看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是。这个大交换的结果--从人类观点视之--也是正负参半······时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。--【美】艾尔弗雷德·克罗斯比《哥伦布大交换》（1）根据材料一，指出欧洲征服美洲的后果。（3分）（2）根据材料二，概括“哥伦布大交换”的特点。（3分）（3）根据材料一、二并结合所学知识，简析“哥伦布大交换”的积极影响。（4分）仙