绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计-2024-2025学年人教版（2024）九年级化学上册

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计-2024-2025学年人教版（2024）九年级化学上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：人教版（2024）九年级化学上册第一章绪言

内容：化学基本概念、化学变化的特征、化学在生活中的应用等。通过学习，使学生了解化学学科的基本特点，认识化学与生活的紧密联系，激发学生对化学学习的兴趣。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境（STSE）意识。学生将通过实验探究化学变化的特征，培养观察、分析、推理等科学探究能力；通过学习化学在生活中的应用，增强对化学学科价值的认识，树立科学态度和责任；同时，引导学生思考化学与环境保护、社会发展的关系，提升STSE意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确化学变化的特征：教师需强调化学变化与物理变化的区别，重点讲解化学变化的不可逆性、生成新物质等特征。例如，通过实验展示铁生锈、燃烧等化学变化，使学生直观理解化学变化的本质。

-理解化学在生活中的应用：强调化学与生活的紧密联系，重点讲解化学在环境保护、医药、食品、能源等领域的应用。例如，通过实例分析化学在治理环境污染、开发新能源等方面的作用。

2.教学难点

-化学变化的微观解释：学生难以理解化学变化的微观本质，如原子、分子层面的变化。教师应通过模型、动画等形式，帮助学生形象地理解化学变化的微观机制。

-化学与社会、环境的关系：学生可能对化学在环境保护、资源利用等方面的认识不足。教师需引导学生思考化学对社会、环境的影响，培养他们的社会责任感和环保意识。例如，通过案例分析化学污染问题，让学生认识到化学在环境保护中的重要性。四、教学资源准备1.教材：人教版九年级化学上册第一章《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》。

2.辅助材料：准备与化学变化特征相关的图片、动画及视频资料，以及化学在生活中的应用案例。

3.实验器材：铁钉、水、氧气瓶、火柴等用于演示化学变化的实验材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保实验操作台干净、安全，便于学生进行实验和小组讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要解决化学问题的情况？”

展示一些日常生活中的化学现象，如烹饪、清洁、药品等，让学生初步感受化学的魅力或特点。

简短介绍化学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学案例进行分析，如化学在环境保护、医药、能源等领域的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学相关的主题进行深入讨论，如“化学在食品加工中的应用”或“化学与环境保护”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考和写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学在日常生活中应用的短文或报告，要求结合实际生活实例，展示化学知识的运用。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述化学变化与物理变化的区别，理解化学变化的不可逆性和生成新物质的特点。

-学生掌握了化学基本概念，如原子、分子、化合物等，能够识别和区分不同类型的化学物质。

-学生了解了化学在生活中的应用，包括环境保护、医药、食品、能源等领域的具体实例。

2.能力提升：

-学生通过实验探究，培养了观察、分析、推理等科学探究能力，能够运用实验方法验证化学理论。

-学生通过小组讨论和课堂展示，提升了合作能力和沟通技巧，学会了如何表达自己的观点和倾听他人的意见。

-学生通过案例分析，提高了问题解决能力，学会了如何将化学知识应用于解决实际问题。

3.态度与价值观：

-学生认识到化学与生活的紧密联系，增强了科学态度和责任感，意识到化学在现代社会中的重要作用。

-学生对化学学科产生了兴趣，激发了进一步学习和探索化学知识的愿望。

-学生树立了环保意识，认识到化学在环境保护中的角色，并愿意为可持续发展做出贡献。

4.综合应用：

-学生能够将化学知识应用于实际生活，如合理使用清洁剂、了解食品添加剂等，提高了生活质量。

-学生在解决日常生活中的化学问题时，能够运用所学知识进行分析和判断，提高了问题解决能力。

-学生在参与社会实践活动时，能够运用化学知识为社区环境改善、资源节约等方面提供解决方案。七、板书设计①化学基本概念

-化学变化

-物理变化

-原子

-分子

-化合物

②化学变化的特征

-生成新物质

-不可逆性

-能量变化

③化学在生活中的应用

-环境保护

-医药

-食品

-能源

④实验方法

-观察法

-实验法

-推理法

⑤案例分析

-环境污染治理

-医药研发

-食品安全

-新能源开发

⑥学生讨论主题

-化学在食品加工中的应用

-化学与环境保护

⑦课堂小结

-化学的重要性

-化学知识的实际应用八、课堂1.课堂评价

-提问与回答：通过提问学生关于化学基本概念和化学变化特征的问题，检验学生对知识点的理解程度。例如，提问：“什么是化学变化？它与物理变化有什么区别？”

-观察学生参与度：注意学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和参与讨论的积极性。观察学生是否能够主动提出问题或参与实验操作。

-实验操作观察：如果课堂中有实验环节，观察学生是否能够正确操作实验器材，是否能够按照实验步骤进行实验，并记录实验现象。

-小组讨论评估：在小组讨论环节，评估学生是否能够有效沟通、合作，是否能够提出有建设性的观点。

2.课堂测试

-课堂小测验：在课程结束后，进行小测验以评估学生对本节课知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题，涉及化学基本概念、化学变化的特征等。

-实时反馈：在测试过程中，教师应给予学生及时的反馈，帮助他们了解自己的学习情况，并指出错误的原因。

3.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，检查他们是否能够独立完成作业，是否理解并应用了课堂所学知识。

-作业点评：在作业中给予具体的点评，包括对正确答案的肯定，对错误答案的分析和纠正，以及对作业质量的总体评价。

-反馈与鼓励：及时反馈学生的学习效果，对于表现优秀的学生给予表扬，对于需要改进的学生提出具体的建议和鼓励。

4.学生自我评价

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