第5课 凤仙花开花了（教学设计）-2023-2024学年四年级下册科学教科版

第5课凤仙花开花了（教学设计）-2023-2024学年四年级下册科学教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第5课凤仙花开花了

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的观察力和实验操作能力，通过观察凤仙花生长过程，提高学生科学探究的兴趣。

2.培养学生的科学思维，通过分析凤仙花生长变化，引导学生运用比较、归纳等方法进行科学思考。

3.增强学生的合作意识，通过小组讨论和实验，培养学生的团队合作精神和沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对植物的生长周期和基本特征有一定的了解，能够识别常见的植物，但对凤仙花的具体生长过程和开花机制可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然现象充满好奇，对植物生长过程特别感兴趣。他们具备一定的观察能力和初步的实验操作能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和观察，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察凤仙花生长过程中可能遇到的问题包括难以准确记录生长变化、对科学术语理解不深、实验操作不当导致结果不准确等。此外，小组合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师及时引导和帮助。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：引导学生亲自种植凤仙花，观察并记录生长过程，培养学生的实践操作能力。

2.讨论法：通过小组讨论，分享观察结果，促进学生之间的交流与合作。

3.讲授法：结合多媒体课件，讲解凤仙花的生长原理，帮助学生理解科学概念。

教学手段：

1.多媒体课件：展示凤仙花的生长图片和视频，增强学生对植物生长过程的理解。

2.教学软件：利用植物生长模拟软件，让学生在虚拟环境中观察凤仙花的生长，提高学习兴趣。

3.实物展示：展示凤仙花种子、生长中的植株等实物，增强学生的直观感受。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示凤仙花的美丽图片，提出问题：“你们知道凤仙花是如何开花的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾植物生长的基本过程，如种子发芽、植株生长等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解凤仙花的生命周期，包括种子发芽、植株生长、开花结果等阶段。

-介绍凤仙花的生长条件，如土壤、水分、光照等。

-举例说明：

-通过展示不同生长阶段的凤仙花图片，让学生直观了解其变化。

-举例说明在实验中如何观察和记录凤仙花的生长情况。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，每组负责观察和记录凤仙花的一个生长阶段，并分享观察结果。

-实验操作：指导学生进行凤仙花的种植实验，观察并记录生长过程。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，自行设计一个凤仙花生长实验方案，包括实验目的、材料、步骤、预期结果等。

-学生进行实验操作，记录实验过程和结果。

-教师指导：

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-教师收集学生的实验方案和记录，进行点评和反馈。

4.总结与反思（约10分钟）

-学生总结：每组派代表分享实验过程和结果，总结凤仙花的生长规律。

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调观察、记录、分析的重要性。

-反思与讨论：引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，培养科学素养。

5.课后作业（约15分钟）

-完成实验报告：学生根据实验过程和结果，撰写实验报告。

-家庭观察：让学生观察家中或社区中的植物，记录其生长变化，并与课堂所学知识进行对比。六、知识点梳理1.凤仙花的生命周期

-种子发芽：凤仙花种子在适宜的条件下发芽，形成幼苗。

-植株生长：幼苗逐渐生长，形成完整的植株。

-开花结果：植株达到一定成熟度后，开始开花并结出果实。

2.凤仙花的生长条件

-土壤：选择排水良好、肥沃的土壤进行种植。

-水分：保持土壤湿润，适时浇水，避免积水。

-光照：凤仙花需要充足的阳光，避免长期处于阴暗环境。

3.观察与记录方法

-观察方法：通过肉眼观察凤仙花的生长变化，如叶片、茎、花等。

-记录方法：使用记录表或日记，详细记录观察到的现象和变化。

4.实验设计

-实验目的：了解凤仙花的生长过程和影响因素。

-实验材料：凤仙花种子、土壤、容器、水等。

-实验步骤：播种、浇水、施肥、观察记录等。

-预期结果：通过实验观察，分析凤仙花的生长规律。

5.科学探究方法

-比较法：比较不同生长阶段的凤仙花，观察其形态和生长状况的变化。

-归纳法：根据观察到的现象，总结凤仙花的生长规律。

-排除法：排除其他因素对实验结果的影响，确保实验的准确性。

6.团队合作与沟通

-分组讨论：在实验过程中，小组成员共同观察、记录、分析，分享各自的观点和发现。

-沟通与交流：通过讨论和交流，提高学生的合作意识和沟通能力。

7.科学素养培养

-观察力：通过观察凤仙花的生长过程，培养学生的观察能力。

-实验操作能力：通过实验操作，提高学生的动手实践能力。

-科学思维能力：通过分析实验结果，培养学生的科学思维能力。

-合作精神：通过团队合作，培养学生的合作意识和团队精神。

8.课后拓展

-家庭观察：让学生在家中或社区中观察其他植物的生长过程，记录并分析其变化。

-科学知识普及：鼓励学生了解其他植物的生长规律，拓展科学知识面。

-创新实践：引导学生思考如何利用所学知识解决实际问题，培养创新实践能力。七、教学反思与总结今天上了关于凤仙花开花的课，感觉收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过展示凤仙花的图片，学生们一下子就被吸引住了，他们对这种美丽的花朵充满了好奇。在回顾旧知的时候，我发现学生们对植物生长的基本过程还是有基础的，这让我很欣慰。但是，对于凤仙花的具体生长过程和开花机制，他们了解得并不多。这让我意识到，在教学过程中，我们需要更细致地引导学生去观察和思考。

在新课呈现环节，我采用了实验法、讨论法和讲授法相结合的方式。实验法让学生亲自动手操作，增强了他们的实践能力；讨论法让他们在交流中互相学习，提高了他们的合作意识；讲授法则帮助他们系统地理解了凤仙花的生长过程。从学生的反应来看，这些方法都挺有效的。

不过，在实验操作环节，我发现有些学生不太会使用工具，比如量杯、记录表等。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更细致地教授他们实验操作的基本技能，确保每个学生都能顺利地完成实验。

在巩固练习环节，学生们表现得非常积极。他们不仅完成了实验报告，还提出了很多有创意的问题。这让我看到了他们在知识、技能和情感态度方面的收获和进步。但是，也有一些学生对于实验结果的分析不够深入，这可能是因为他们对科学探究的方法还不够熟练。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生在小组讨论时不够积极，可能是由于他们的沟通能力有待提高。另外，有些学生对于实验结果的记录不够准确，这可能是因为他们对实验记录的要求理解不够透彻。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在实验操作前，我会专门组织一次实验技能培训，确保每个学生都能掌握基本的实验操作技能。

2.在小组讨论环节，我会鼓励学生积极参与，并通过角色扮演、小组竞赛等方式提高他们的沟通能力。

3.对于实验结果的记录，我会给出更详细的指导，并要求学生在实验过程中及时记录，以确保数据的准确性。

4.在今后的教学中，我会更加注重培养学生的科学探究能力和创新思维，鼓励他们提出问题、解决问题。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的表现总体积极，对凤仙花的生长过程表现出浓厚的兴趣。

-在实验操作环节，大部分学生能够按照指导步骤进行，表现出良好的动手能力。

-在小组讨论中，学生们能够主动参与，积极分享自己的观察和想法，显示出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组的讨论成果展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，展示了对凤仙花生长过程的深入理解。

-学生们能够结合实验数据，提出合理的结论，并能够针对其他小组的讨论结果进行适当的评价。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，发现学生对凤仙花的生长周期、生长条件等基本知识点掌握较好。

-部分学生在实验设计和数据分析方面表现出了较高的能力，能够提出创新性的问题。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己在实验操作、观察记录、数据分析等方面的优点和不足。

-在互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在实验操作中的表现，教师给予了及时的反馈，强调了实验安全和操作规范的重要性。

-对于学生在讨论和表达中的亮点，教师给予了肯定，同时也指出了需