二年级品德与生活上册 1.3 让我们的教室清洁又美丽教学设计 新人教版

二年级品德与生活上册1.3让我们的教室清洁又美丽教学设计新人教版主备人备课成员设计思路本节课以“让我们的教室清洁又美丽”为主题，紧密结合二年级品德与生活上册的教学内容，旨在培养学生良好的卫生习惯，提高学生的环保意识。通过课堂讨论、实践活动等环节，引导学生积极参与教室清洁，培养团队协作精神，同时结合实际生活，让学生认识到保持教室整洁的重要性。核心素养目标分析1.培养学生的责任意识，使学生认识到个人行为对环境的影响。

2.提升学生的动手实践能力，通过实际操作体验清洁劳动的过程。

3.增强学生的合作意识，培养学生与他人共同维护教室环境的团队精神。

4.培养学生的审美观念，使学生认识到整洁环境的重要性，提升审美素养。教学难点与重点1.教学重点：

-明确教室清洁的重要性：通过实例说明教室整洁对学习效率、师生健康的影响。

-学习清洁的基本方法：教授学生正确的清洁工具使用和清洁流程，如扫地、擦桌椅、整理书桌等。

2.教学难点：

-培养学生的责任感：引导学生认识到保持教室清洁是每个人的责任，如何让学生在日常生活中主动承担起这份责任。

-提高学生的合作能力：设计小组清洁活动，让学生学会在团队中分工合作，共同完成任务。

-培养学生的环保意识：通过案例分析，让学生了解清洁对环保的意义，如何从个人做起，节约资源，减少污染。

-确保清洁效果：指导学生掌握清洁的标准和技巧，确保教室清洁后的整洁度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过教师讲解，使学生了解教室清洁的基本知识和技巧。

-讨论法：组织学生围绕“如何保持教室整洁”进行讨论，激发学生思维，提高参与度。

-案例分析法：通过实际案例，让学生认识到清洁对学习环境和个人成长的重要性。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用图片、视频等直观材料，展示教室清洁前后对比，增强视觉效果。

-互动软件：运用教学软件，设计清洁游戏，让学生在游戏中学习清洁知识和技巧。

-实地教学：组织学生参与教室清洁实践，将理论知识与实际操作相结合。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对教室清洁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道保持教室清洁的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于整洁教室的图片或视频片段，让学生初步感受整洁环境的美观和舒适。

简短介绍教室清洁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.教室清洁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解教室清洁的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解教室清洁的定义，包括其主要目的和方法。

详细介绍教室清洁的组成部分或步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.教室清洁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解教室清洁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的教室清洁案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解教室清洁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学习环境和个人健康的影响，以及如何通过清洁改善学习氛围。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与教室清洁相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对教室清洁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调教室清洁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括教室清洁的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调教室清洁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用教室清洁的原则。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后观察并记录家中或学校教室的清洁情况，思考如何改进。

要求学生撰写一份简单的清洁计划，并提出具体的改进措施。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求和教学环境。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.责任意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到保持教室整洁是每个人的责任，不仅在课堂上，在日常生活中的其他场所也能自觉维护环境，培养良好的个人卫生习惯。

2.实践能力提升：学生在课堂上通过实际操作，掌握了扫地、擦桌椅、整理书桌等基本的教室清洁方法，提高了自己的动手实践能力。

3.合作精神培养：通过小组讨论和合作完成清洁任务，学生学会了与他人共同协作，分工合作，增强了团队精神。

4.环保意识提高：学生在案例分析中了解到清洁对环保的意义，认识到节约资源、减少污染的重要性，从而在日常生活中更加注重环保。

5.学习效率改善：整洁的教室环境有助于提高学生的学习效率，学生能够在更加舒适、干净的环境中集中注意力，提高学习效果。

6.沟通能力锻炼：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，提高了沟通能力。

7.创新思维激发：在讨论教室清洁改进方向时，学生能够提出创新性的想法和建议，激发了自己的创新思维。

8.自我管理能力增强：学生在参与教室清洁的过程中，学会了如何自我管理时间，合理安排学习和休息，提高自我管理能力。

9.社会责任感提升：通过本节课的学习，学生认识到自己作为社会成员的责任，愿意为改善公共环境贡献自己的力量。

10.学习兴趣激发：学生在课堂上通过丰富多彩的教学活动，对教室清洁产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。重点题型整理1.**情景模拟题**

-题型示例：假设你是教室的卫生委员，请设计一个简短的演讲，鼓励同学们保持教室整洁。

-答案示例：同学们，大家好！今天我想和大家谈谈保持教室整洁的重要性。我们的教室是我们学习的地方，一个干净整洁的环境有助于我们更好地集中注意力，提高学习效率。让我们一起行动起来，从自己做起，从现在做起，保持教室的清洁和美丽。

2.**案例分析题**

-题型示例：阅读以下案例，分析教室清洁不当可能带来的问题，并提出解决方案。

-案例描述：某班级教室卫生状况较差，地面有纸屑，桌椅上积满灰尘，窗户玻璃模糊不清。

-答案示例：教室清洁不当可能导致的问题有：地面不平滑可能造成行走不便，纸屑和灰尘可能影响空气质量，影响学生健康，窗户模糊不清可能影响采光。解决方案包括：定期打扫地面，及时清理纸屑和灰尘，定期擦拭窗户，保持教室通风。

3.**小组讨论题**

-题型示例：分组讨论如何让教室清洁工作更加高效，并提出具体的实施步骤。

-答案示例：为了提高教室清洁效率，我们可以采取以下步骤：1）制定清洁计划，明确分工；2）使用清洁工具时，注意方法和技巧；3）培养学生自觉保持教室整洁的习惯；4）定期检查清洁效果，及时调整计划。

4.**角色扮演题**

-题型示例：模拟一位老师在教室发现乱扔垃圾的行为，请学生扮演不同的角色，如学生、清洁工、老师等，进行角色扮演。

-答案示例：（学生角色）老师，我刚才看到有人乱扔垃圾，我们应该怎么处理这种情况呢？（清洁工角色）我们应该立即捡起垃圾，并提醒那个同学以后不要这样做。（老师角色）是的，我们要以身作则，同时也要教育大家共同维护教室环境。

5.**实践操作题**

-题型示例：请学生分组，按照以下步骤进行教室清洁实践，并记录下每个步骤所用的时间和效果。

-实践步骤：1）扫地；2）擦桌椅；3）整理书架；4）擦拭窗户；5）检查清洁效果。

-答案示例：（实践记录）我们小组按照步骤进行了教室清洁，扫地用了5分钟，擦桌椅用了10分钟，整理书架用了8分钟，擦拭窗户用了7分钟，总共用时30分钟。通过这次实践，我们学会了如何高效地完成教室清洁工作。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对教室清洁的重要性有了更深刻的认识。大部分学生在模拟演讲和角色扮演环节中表现出良好的表现力，能够清晰表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论中表现出良好的团队合作精神，能够共同探讨教室清洁的方法和重要性。展示环节中，各小组提出的建议和方案具有实用性和创新性，体现了学生对知识的深入理解和应用。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对教室清洁基本知识的掌握程度较好。测试内容包括教室清洁的定义、步骤、重要性等，大部分学生能够准确回答问题。

4.课后作业反馈：

学生课后作业完成情况良好，能够按照要求撰写关于教室清洁的短文或报告。作业内容体现了学生对课堂知识的理解和应用，同时展现了学生的创意和思考。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师评价如下：

-积极性：学生参与度高，课堂氛围活跃，能够主动提问和回答问题。

-合作能力