Review Module 3（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级上册

ReviewModule3（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：ReviewModule3

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在通过复习Module3的内容，提升学生的语言运用能力、文化理解能力和思维品质。学生将能够通过听、说、读、写的综合活动，巩固词汇和句型，增强对英语国家的文化习俗的了解，并提高在真实语境中运用英语解决问题的能力。同时，培养学生的跨文化意识和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①巩固和运用Module3中的核心词汇和句型，如："Ilike..."、"Myfavorite..."、"It's..."等。

②能够在情景对话中运用所学知识进行简单的交流，例如询问和描述个人喜好、日常生活等。

③提高学生通过图片和关键词提示复述短文的能力。

2.教学难点，

①理解并灵活运用表示比较和选择的句型，如："Whichonedoyoulikebetter?"、"Iprefer..."。

②正确理解和运用时态，特别是在描述过去发生的事情时，能够使用过去式。

③在复述或描述时，能够逻辑清晰、连贯地组织语言，表达完整的意思。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的语言环境，让学生在情境中练习使用新词汇和句型。

2.运用合作学习法，鼓励学生分组讨论，互相帮助，共同完成任务。

3.实施任务型教学法，设计多样化的语言任务，如角色扮演、故事复述等，提高学生的参与度和积极性。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆内容。

2.使用互动式教学软件，如英语学习平台，提供在线练习和游戏，提高学生的自主学习能力。

3.结合教科书内容，制作教具，如卡片、海报等，辅助教学，激发学生的兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示Module3中的主题图片或视频，引导学生谈论自己感兴趣的话题，如：“What'syourfavoriteanimal?”

-回顾旧知：简要回顾Module2中的关键句型和词汇，如：“Ihave...”、“Myfavorite...”，帮助学生复习并准备进入新内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解Module3中的核心词汇和句型，如：“Ilike...”、“Myfavorite...”、“It's...”，并解释其用法和语法结构。

-举例说明：通过展示图片或实物，展示如何使用新词汇和句型进行描述，例如：“Ilikethisbook.It'sinteresting.”

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们用新学的句型描述图片或实物，如：“Whichonedoyoulikebetter?Why?”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生完成教科书中的练习题，包括填空、匹配和简答题，以巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，及时解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.情景模拟（约10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组分配一个情景，如：“Atriptothezoo”或“Anafternoonatthepark”。

-模拟练习：每组学生根据分配的情景，使用新学的词汇和句型进行角色扮演，模拟对话。

5.复习与总结（约5分钟）

-复习：让学生回顾本节课学到的关键句型和词汇，并尝试用自己的话复述。

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调学习方法和技巧，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：要求学生完成教科书中的相关练习，并预习下一课的内容。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyWeekendAdventure》

内容：学生可以阅读一篇关于周末活动的短文，学习如何描述自己的经历和感受。短文中包含Module3学到的词汇和句型，如：“Iwentto...”、“Idid...”、“Itwasfun.”

目的：通过阅读，学生能够将所学知识应用于实际情境，提高阅读理解能力。

-阅读材料二：《MyFavoriteFoods》

内容：学生阅读一篇关于不同食物的短文，学习如何表达个人喜好和描述食物的特点。短文中包含形容词和副词的运用，如：“tasty”、“yummy”、“verymuch”。

目的：通过阅读，学生能够学习如何使用形容词和副词来丰富语言表达，同时了解不同文化中的食物习惯。

-阅读材料三：《MyDreamVacation》

内容：学生阅读一篇关于梦想旅行的短文，学习如何使用过去式描述过去发生的经历。短文中包含过去式的动词和句型，如：“Ivisited...”、“Westayedat...”。

目的：通过阅读，学生能够练习使用过去式，并了解不同地方的风土人情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己编写一个小故事，描述一个周末的活动或一次旅行经历，使用所学词汇和句型。

-鼓励学生收集不同国家的传统食物图片或资料，了解它们的制作方法和文化背景。

-学生可以制作一个关于梦想旅行的海报，展示他们想去的地方和原因，并使用英语进行说明。

-组织一个小组讨论，让学生分享他们的阅读材料，并讨论他们从中学到的东西。

-通过在线学习平台或图书馆资源，学生可以进一步探索Module3中提到的文化习俗，如节庆活动、传统服饰等。板书设计①词汇

-like

-favorite

-interesting

-tasty

-yummy

-much

②句型

-Ilike...

-Myfavorite...

-It's...

-Whichonedoyoulikebetter?

-Iprefer...

-Ivisited...

-Westayedat...

③语法

-一般现在时态：主语+动词原形

-一般过去时态：主语+过去式动词

④文化知识

-描述个人喜好和日常活动

-比较和选择

-过去发生的事情的描述

⑤图标或图片

-人物图标（表示主语）

-动物图标（表示喜欢的动物）

-食物图标（表示喜欢的食物）

-地点图标（表示访问的地方）课后作业作业一：词汇练习

-完成下列句子，使用正确的词汇填空。

1.I___________thisbookverymuch.

2.Whichone___________youlikebetter,theappleorthebanana?

3.Themoviewas___________andIenjoyeditalot.

答案：1.like2.do3.interesting

作业二：句型练习

-用所给句型完成对话。

A:___________youlikeforlunch?

B:I___________noodlesorrice.

答案：A:WhatdoB:Ilikeboth

作业三：描述活动

-描述一下你的周末活动，使用过去式。

Lastweekend,I___________tothemovies.We___________acomedy,anditwas___________.

答案：1.went2.watched3.funny

作业四：比较和选择

-根据你的喜好，完成下面的比较。

1.Iprefer___________to___________becauseitis___________.

a)applesb)bananasc)sweet

2.Whichdoyouthinkis___________?___________is___________.

答案：1.a,b,c2.apples,a,better,applesaremoredelicious

作业五：写一篇短文

-写一篇关于你最喜欢的动物的短文，使用以下句型