五年级语文下册第五单元劳动5综合活动教案北师大版

Page2综合活动教学目标：1．把握文章基本内容，了解主要情节和它所揭示的中心。

2．引导学生与家长交谈，视察家长或四周的劳动者一天的工作状况，体会劳动创建了财宝，同时也激发学生对劳动者的酷爱。

3．培育学生的劳动的意识。教学重点：引导学生与家长交谈，视察家长或四周的劳动者一天的工作状况，体会劳动创建了财宝，同时也激发学生对劳动者的酷爱。教学难点：把握文章基本内容，了解主要情节和它所揭示的中心。教学打算：老师：课件。

学生：预习课文。提前与家长沟通，并视察四周的劳动者。教学课时：2课时

第一课时一、预习要求

利用工具书，尽量读通读懂课文，并能讲解并描述此故事。

二、导入课文

最近同学们中流行看鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比如《聊斋志异》，就是一部谈狐论鬼的书。我们今日就要学习其中的一篇《崂山道士》。

三、简介作者和作品

蒲松龄（1640--1715），清代文学家。字留仙，别名柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。年轻时即以文章好出名，但科举屡试不第，71岁才成贡生。一生基本上都在家乡当塾师，家境贫困，能接触一般百姓的生活。倾数十年时间写成短篇小说集《聊斋志异》，并不断修改增补。又著有《聊斋文集》《聊斋诗集》《聊斋俚曲》等。

《聊斋志异》主要运用唐宋传奇小说的文言体，以丰富的想像，并借鉴当时流传的故事和前人的作品，通过谈狐论鬼的表现形式，以奇妙的构思、生动的语言，创建了不少优秀的作品，对当时现实的黑暗和官吏的罪恶多有暴露，对科举制度和封建礼教多有批判，并用怜悯的笔调描写了青年男女真诚相爱的故事。但书中也存在一些因果报应的说法和迷信的色调。

四、初读课文，理解课文。

1.检查预习

请一生用自己的语言讲解并描述这个故事。

2.

朗读课文，试翻译。留意关键词语的说明。

3.

提问：我们讲解并描述故事，按情节总是可以分为开端、发展、高潮、结局，这则故事的呢？请用几句话概括故事内容。（学生探讨沟通）

明确：开端：王七慕道，求师学法。

发展：看师演法，师父教法。

结局：王七回家，演法失灵。

求师学法，看师演法，师父教法，演法失灵—这就是本文的线索。

4.

从故事中可以看出，王七是一个什么样的人？从文中找出原句说明。

明确：王生是一个想学法又怕吃苦，有了一点本领便忍不住要炫耀的人。这就是文章的一条暗线。

5.

从这个故事中你得到了什么启示？（学生各抒己见，言之成理即可）

五、拓展延长

生活中总有不少想坐享其成的人，并广泛流传着这样一句话：“赚钱不费劲，费劲不赚钱。”你对此有何看法，写成一篇文章。其次课时

一、沟通课前布置的作业。

1．以小组为单位沟通自己视察家长一天的劳动状况。

2．从小组中选出一人，进行集体沟通。

3．集体沟通。

4．总结：通过同学们的沟通，我们发觉我们的爸爸妈妈一天的工作是非常辛苦的，他们不仅要完成自己的本职工作，还要照看我们的生活。由此，我们可以看出劳动创建了美妙的生活，劳动是辛苦的，也是辛苦的。

二、展示我们有关“劳动”的图片，

观赏这些劳动场面的图片，大家说一说，议一议。

三、作文。

1．同学们，因为劳动，我们有了现在美妙的生活，因为劳动，我们变得更加热忱和健康。劳动，不仅创建了人，而且创建了美妙的世界。信任你的劳动生活无论过程是多么苦涩的，结果却是欢乐的。

2．选择自己平日常常做的一项劳动内容写一写。

要留意写详细，抓住几处写细致，留意写出自己的真情。

3．构思并写作。老师巡察指导。

因为是学生首次接触蒲松龄的作品，所以有必要向学生介绍有关他和他作品的状况，这样为以后的学习和课外阅读打下基础。

这是本文的重点，引导学生结合生活的实际来体会只有付出才有收获的道理。

通过各种各样的形式体会劳动的意义，体会劳动者的光荣。树立劳动是光荣的意识。

作业设计

1．复述《崂山道士》这个故事给家人听。

2．接着关于劳动方面的调查。

3．完成一份关于劳动