八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise第2课时教学实录 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise第2课时教学实录（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise第2课时教学实录（新版）人教新目标版课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise第2课时教学实录

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四2:00-2:45

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过对话和听力练习，提高学生运用英语进行日常交流的技能。

2.强化学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下人们对健康生活方式的态度和习惯。

3.提升学生的思维品质，通过讨论和思考，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.增强学生的学习能力，通过自主学习策略的培养，提高学生自主获取和处理信息的能力。重点难点及解决办法重点：

1.语法点：正确使用一般疑问句和回答，特别是询问频率的疑问句结构。

2.词汇点：掌握表示频率的词汇，如often,sometimes,rarely等，并能正确运用。

难点：

1.学生在构造疑问句时，容易混淆疑问词的使用和疑问句的结构。

2.学生在理解和使用频率词汇时，可能难以区分和选择合适的词汇。

解决办法：

1.通过实际对话和角色扮演活动，让学生在语境中练习构造疑问句，强化疑问句结构的正确性。

2.设计频率词汇卡片游戏，帮助学生通过视觉和听觉双重刺激记忆和区分不同频率词汇。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，展示不同频率词汇在真实语境中的使用，提高学生的语言感知能力。

4.安排小组讨论，让学生在合作中解决问题，培养团队协作能力和批判性思维。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：人教新目标版英语教学平台

-信息化资源：英语听力材料、在线练习题库、多媒体课件

-教学手段：角色扮演道具、频率词汇卡片、互动问答板教学过程1.导入新课

（1）师生问好，复习上节课所学内容。

（2）展示图片或视频，引导学生谈论日常运动习惯，引入本节课主题：Howoftendoyouexercise？

2.预习课文

（1）学生自主阅读课文，完成预习任务单。

（2）教师检查预习情况，解答学生疑问。

3.课文主旨内容探究

（1）教师引导学生朗读课文，注意语音、语调，关注句子结构。

（2）分析课文结构，划分段落，提炼每段主旨句。

（3）学生分组讨论，总结全文主旨，分享讨论结果。

4.重点词汇和语法点讲解

（1）讲解表示频率的词汇，如often,sometimes,rarely等，并进行例句分析。

（2）分析一般疑问句和回答的结构，让学生进行句子变换练习。

（3）讲解动词时态，结合课文中的例句，让学生掌握现在进行时和一般现在时的用法。

5.课文翻译与讲解

（1）教师逐句翻译课文，并讲解重点词汇和句型。

（2）学生跟读课文，注意语音、语调，加强口语练习。

6.练习巩固

（1）完成课本配套练习题，巩固所学知识。

（2）教师讲解练习题，帮助学生掌握解题技巧。

7.课堂活动

（1）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟课文中的对话场景。

（2）小组讨论：围绕课文内容，引导学生展开讨论，培养学生的思辨能力。

8.课堂小结

（1）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

（2）学生回顾课文，巩固所学知识。

9.布置作业

（1）完成课本配套练习题，巩固所学知识。

（2）预习下一节课内容，提前预习课文，了解课文大意。

教学过程中，教师需注意以下几点：

1.关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3.引导学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作精神。

4.注重培养学生的英语听说能力，鼓励学生多开口说英语。

5.关注学生的情感态度，鼓励学生勇于表达自己的观点。知识点梳理1.词汇：

-often：经常

-sometimes：有时

-rarely：很少

-exercise：锻炼

-healthy：健康的

-lifestyle：生活方式

-fitness：健身

-hobby：爱好

-sport：运动

-play：玩

2.语法：

-一般疑问句：Howoftendoyouexercise?（你多久锻炼一次？）

-答案：Iexerciseoften.（我经常锻炼。）

-现在进行时：Iamexercising.（我正在锻炼。）

-一般现在时：Iexerciseeveryday.（我每天锻炼。）

3.句型结构：

-Howoftendoyou...?（你多久...一次？）

-Iexercise...（我...锻炼。）

-Ido...everyday/week/month/year.（我每天/每周/每月/每年...。）

4.功能句型：

-What'syourhobby?（你的爱好是什么？）

-Ienjoy...（我喜欢...。）

-It'simportantto...（...很重要。）

5.日常用语：

-Whatexercisedoyoulike?（你喜欢什么运动？）

-Iprefer...to...（我更喜欢...而不是...。）

-Howdoyoukeepfit?（你怎么保持健康的？）

6.频率表达：

-everyday：每天

-everyweek：每周

-everymonth：每月

-everyyear：每年

-sometimes：有时

-often：经常

-rarely：很少

-never：从不

7.词汇搭配：

-exerciseregularly：定期锻炼

-maintainahealthylifestyle：保持健康的生活方式

-takepartinsports：参加运动

-haveahobby：有一个爱好

8.课文主题：

-介绍不同人的锻炼习惯和健康生活方式

-强调锻炼对身体和心理健康的益处

-鼓励学生培养良好的锻炼习惯

9.文化背景：

-不同文化背景下人们对锻炼和健康的态度

-健康生活方式的重要性

10.学习策略：

-通过阅读、听力、口语和写作等不同方式学习英语

-关注语境，理解词汇和句型的实际意义

-积极参与课堂活动，提高英语实际运用能力教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演活动。

-学生在朗读课文时，语音、语调基本准确，能够正确使用疑问句和回答。

-学生在小组讨论中，能够主动提出自己的观点，并尊重他人的意见。

2.小组讨论成果展示：

-学生小组讨论时，能够围绕课文主题展开，提出有针对性的问题。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、流畅地表达自己的观点，并使用正确的语法和词汇。

-学生在展示过程中，能够互相补充，形成完整的讨论结果。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对一般疑问句和回答的掌握较好，能够正确构造疑问句和回答。

-学生对表示频率的词汇和动词时态的运用有一定的基础，但在某些细节上仍有错误。

-学生在听力理解方面表现良好，能够听懂课文内容，并回答相关问题。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行客观评价，认识到自己的优点和不足。

-学生在互评过程中，能够尊重他人，提出建设性的意见，帮助同学共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的积极参与和互动，教师给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。

-针对学生对频率词汇和动词时态的掌握，教师提出具体的学习建议，如加强练习和复习。

-针对学生的小组讨论成果展示，教师提出改进意见，如提高表达清晰度和逻辑性。

-针对学生的随堂测试表现，教师进行针对性的辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。

-教师通过课后作业的批改，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。课后作业1.完成课本配套练习题，包括词汇填空、句子改写和语法练习。

-例题：请将下列句子改写为一般疑问句。

答案：Doyouoftenexercise?

2.写一篇短文，描述你最喜欢的运动和锻炼频率。

-例题：Ienjoyplayingbasketball.Iexercisethreetimesaweek.

3.设计一个调查问卷，询问同学们的锻炼习惯，并收集数据。

-例题：Whatexercisedoyoulike?Howoftendoyouexercise?

4.根据课文内容，写一个对话，模拟在健身房遇到的情景。

-例题：

A:Hi,howareyou?

B:I'mfine,thanks.Howaboutyou?

A:I'mgood.I'mheretoworkout.Whataboutyou?

B:Metoo.Icomeherethreetimesaweektokeepfit.

5.选择一种运动，写一段描述，说明它对你的健康有何益处。

-例题：

Runningismyfavoritesport.Ithelpsmestayhealthybyimprovingmycardiovascularfitnessandreducingstress.

6.画出一张图表，展示你一周内不同时间段的锻炼计划。

-例题：

-Monday:Morning-Run3miles

-Wednesday:Afternoon-Cyclefor1hour

-Friday:Evening-Yogaclass

7.编写一个故事，讲述一个因为坚持锻炼而改变生活的人。

-例题：

Onceuponatime,therewasamannamedJohn.Hewasnotveryhealthyandoftenfelttired.Oneday,hedecidedtostartexercisingregularly.Afterafewmonths,Johnnoticedasignificantimprovementinhishealthandenergylevels.Henowfeelsgreatandhasamoreactivelifestyle.

8.设计一个健康生活方式的建议书，给同学们提出一些建议。

-例题：

HealthandFitnessTips:

-Eatabalanceddiet.

-Getatleast7-8hoursofsleepeverynight.

-Stayhydratedbydrinkingplentyofwater.

-Exerciseregularly.

-Managestressthroughmeditationorotherrelaxationtechniques.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试使用多媒体资源，如视频和音频，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，通过展示不同运动项目的视频，让学生直观地了解运动的好处。

2.强化实践应用：我设计了一些实际情境的练习，如角色扮演和调查问卷，让学生将所学知识应用到实际生活中，增强他们的语言运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为缺乏自信或者对活动内容不感兴趣。

2.语法教学过于理论化：在讲解语法点时，我可能过于强调理论讲解，而没有足够的时间让学生进行实践练习，导致学生对语法点的理解和应用不够灵活。

3.课后作业反馈不及时：由于课业量大，我有时不能及时批改和反馈学生的课后作业，这可能会影响学生的学习效