《毕业啦》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术六年级下册

《毕业啦》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《毕业啦》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术六年级下册教材分析《毕业啦》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术六年级下册，本章节以毕业为主题，引导学生回顾小学六年来的学习生活，通过绘画表达对母校和师生的感激之情。教材内容紧扣教材，符合六年级学生的认知水平和审美需求，旨在培养学生的创作能力和情感表达。核心素养目标培养学生美术表现能力，通过绘画表达对母校和师生的情感；提升审美判断能力，学会欣赏和评价自己的作品；增强文化理解能力，理解毕业主题的文化内涵；发展创新实践能力，在创作中探索个性化的表达方式。学习者分析1.学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩和构图，对美术基础知识有一定的了解。然而，在创作毕业主题作品时，他们可能对如何将个人情感与美术技巧相结合存在一定的困惑。

2.学生对美术课程普遍持有浓厚兴趣，喜欢通过绘画表达自己的想法和情感。他们的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生则更倾向于独立思考和创作。在小组合作中，学生能够发挥各自的优势，共同完成作品。

3.学生可能遇到的困难包括：如何将毕业主题与个人情感相结合，创作出富有感染力的作品；如何在有限的时间内完成高质量的作品；如何克服创作过程中的瓶颈，提高作品的艺术性。此外，对于一些学生来说，如何在作品中表达复杂的情感和记忆，也是一大挑战。教学资源-纸张：素描纸、水彩纸、宣纸等

-画笔：铅笔、水彩笔、油画棒、马克笔等

-色彩：水彩颜料、油画颜料、彩色铅笔等

-教学视频：关于绘画技巧和情感表达的示范视频

-图片资源：毕业主题的图片、学生作品集等

-教学平台：电子白板或投影仪

-信息化资源：在线美术教学软件、美术教育网站

-教学手段：小组讨论、作品展示、学生互评等教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列关于毕业季的图片，如校园风景、学生集体照、毕业典礼等，引导学生回忆小学六年的学习和生活。

-提问：“你们即将毕业，有哪些特别的回忆或者想要表达的情感？”

-引出本节课的主题：“《毕业啦》”，强调通过绘画表达对母校和师生的感激之情。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：教师示范绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、构图的方法等，展示如何将个人情感融入绘画中。

-第二条：讲解毕业主题的绘画技巧，如如何通过画面表现校园生活的美好回忆，如何表达对师长的敬意和对同窗的友情。

-第三条：介绍一些成功的毕业主题作品，分析其艺术特点和情感表达，激发学生的创作灵感。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：学生选择自己喜欢的绘画材料，开始创作毕业主题作品。

-第二条：教师巡视课堂，指导学生绘画技巧，解答学生在创作过程中遇到的问题。

-第三条：鼓励学生发挥创意，运用不同的绘画手法和技巧，表达自己的情感。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何将个人情感与绘画技巧相结合，例如：“我打算通过描绘校园的某个角落，来表达我对这段时光的怀念。”

-第二方面：分享创作过程中的困难和解决方法，例如：“我在画人物时遇到了困难，后来我尝试了不同的线条和色彩，感觉效果不错。”

-第三方面：互相评价作品，提出改进建议，例如：“我觉得你的画面色彩搭配很和谐，可以尝试增加一些细节，让作品更生动。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调通过绘画表达情感的重要性。

-提问：“通过这节课的学习，你们有什么收获？”

-总结：“希望大家能够将所学到的绘画技巧和情感表达运用到日常生活中，创作出更多有意义的作品。”

-强调本节课的重难点：如何将个人情感融入绘画中，如何运用绘画技巧表达情感。

-鼓励学生在课后继续创作，将所学知识运用到实践中。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-校园历史介绍：收集学校的历史照片和故事，让学生了解学校的发展历程，激发他们对校园文化的认同感。

-毕业典礼视频：播放往届毕业典礼的视频，让学生感受毕业的庄重和离别的情感。

-美术展览：组织学生参观校园内的美术展览，尤其是以毕业主题为主题的展览，拓宽学生的艺术视野。

-优秀毕业生作品：收集校友的优秀毕业作品，展示不同风格和技巧，激发学生的创作热情。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《我的小学生活》等回忆性书籍，让学生通过文字感受毕业的感慨。

-视频学习：推荐观看一些关于毕业主题的动画短片或电影，分析其中的情感表达和艺术手法。

-实地考察：组织学生参观学校的历史建筑或标志性地点，让学生通过实地考察了解学校的历史和文化。

-家庭作业：布置学生回家后与家人分享自己的校园生活，收集家人的寄语，为毕业作品增添情感深度。

-小组合作：鼓励学生以小组为单位，共同创作一个毕业主题的艺术作品，如拼贴画、装置艺术等，培养学生的团队合作能力。

-社区参与：组织学生参与社区活动，如绘制社区壁画，通过艺术的形式回馈社会，同时锻炼学生的公共表达能力。

-艺术工作坊：邀请专业艺术家或美术教师开展艺术工作坊，教授学生新的绘画技巧和创作方法，提升学生的艺术素养。

-网络资源：指导学生如何安全、有效地利用网络资源，如在线美术教程、艺术论坛等，进行自主学习和交流。课堂1.课堂评价

-提问环节：通过提问学生关于绘画技巧、情感表达和毕业主题的理解，了解学生对课程内容的掌握程度。

-观察分析：观察学生在课堂上的参与度、创作态度和作品完成情况，评估学生的实践能力和情感投入。

-小组讨论：在小组讨论环节，注意学生之间的互动和合作，观察他们是否能够提出有建设性的意见和解决问题。

-作品展示：通过学生展示自己的作品，评价其艺术表现力和情感表达是否到位，以及是否能够引起观众的共鸣。

具体评价方法包括：

-提问：设计开放性问题，如“你为什么选择这样的色彩来表达你的情感？”来引导学生深入思考。

-观察记录：记录学生在课堂上的行为表现，如专注度、合作态度等，作为评价的依据。

-作品分析：对学生的作品进行详细分析，包括构图、色彩运用、线条处理等方面，评估其绘画技巧的运用。

-学生自评与互评：鼓励学生对自己的作品进行自评，并互相评价，培养学生的自我反思和批判性思维。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作品的整体效果和细节处理。

-点评反馈：在批改作业时，给出具体的点评和建议，帮助学生了解自己的优点和不足。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。

-鼓励与激励：在评价中注重鼓励学生的努力和进步，激发学生的学习动力。

具体评价标准包括：

-创意性：评价学生的作品是否具有独特的创意和个性化的表达。

-技术性：评估学生在绘画技巧上的运用是否熟练，如线条、色彩、构图等。

-情感表达：观察作品是否能够传达出学生的情感，是否能够引起共鸣。

-完成度：评价学生是否完成了作业的所有要求，作品是否完整。

-反思性：鼓励学生在作业完成后进行自我反思，思考如何改进自己的作品。板书设计①毕业主题

-毕业季

-校园生活回忆

-感恩师长与同窗

②绘画技巧

-线条运用：流畅、有力、多变

-色彩搭配：和谐、鲜明、情感表达

-构图方法：平衡、对比、层次感

③情感表达

-内心感受：怀念、感激、不舍

-表达方式：画面元素、色彩、线条

-观众共鸣：情感传递、主题深化课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小学生活回忆录》选段，选取与毕业主题相关的段落，让学生通过阅读感受作者对小学生活的回忆和情感。

-视频资源：《毕业季》短片，展示不同学校毕业典礼的片段，让学生了解不同文化背景下的毕业仪式。

-美术作品集：收集国内外著名艺术家的毕业主题作品，如徐悲鸿的《毕业礼》、毕加索的《毕业典礼》等，分析作品的艺术特色和情感表达。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择阅读材料中的一篇或多篇，结合自己的实际经历，撰写一篇关于自己小学生活的回忆文章。

-视频观看：观看《毕业季》短片后，组织学生进行讨论，分享观看感受，并讨论不同文化背景下的毕业仪式对他们的启示。

-美术作品分析：引导学生分析美术作品集中的作品，探讨作品中的线条、色彩、构图等元素如何表达情感，并尝试在自己的作品中运用这些技巧。

-创作实践：鼓励学生以“毕业”为主题，创作一幅美术作品，可以是绘画、雕塑、摄影等形式，表达自己对毕业的理解和情感。

-交流分享：学生可以将自己的作品和创作过