江苏省徐州市铜山区九年级化学下册 9.2 新型材料的研制 9.2.1 新型材料的研制教学实录 沪教版

江苏省徐州市铜山区九年级化学下册9.2新型材料的研制9.2.1新型材料的研制教学实录沪教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：江苏省徐州市铜山区九年级化学下册9.2新型材料的研制9.2.1新型材料的研制教学实录沪教版，主要介绍新型材料的种类、特点、应用及研制方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的化学知识紧密相关，包括物质的组成、性质、变化等基本概念，以及元素化合物的基础知识。通过联系已有知识，有助于学生更好地理解和掌握新型材料的研制过程。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究新型材料的性质和应用。

2.提升学生的科学思维能力，引导学生分析材料研制过程中的科学原理。

3.增强学生的社会责任感，认识新材料在环境保护和可持续发展中的作用。教学难点与重点1.教学重点，

①理解新型材料的定义和分类，能够区分有机高分子材料、金属材料、无机非金属材料等。

②掌握新型材料的主要性质，如高强度、耐腐蚀、轻质高强等，并能举例说明其应用领域。

③探讨新型材料的研制方法，包括合成工艺、制备技术和性能优化。

2.教学难点，

①深入理解新型材料研制过程中的化学反应原理，包括原料的化学反应机制和产物的性质变化。

②理解材料科学中的一些基本概念，如晶格结构、缺陷工程、纳米材料等，并能将其应用于新型材料的研制。

③分析和评估新型材料的环境影响和社会效益，培养学生的可持续发展意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍新型材料的种类、性质和应用，为后续讨论和实验打下理论基础。

2.讨论法：引导学生就新型材料的研制过程、优缺点和应用前景展开讨论，激发思维。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验新型材料的制备过程，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示新型材料的图片、视频资料，增强直观感受。

2.网络资源：结合网络资源，提供新型材料研制的最新动态和研究进展。

3.实物演示：展示新型材料的实物或样品，让学生直观感受其特点和应用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“新型材料的研制”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何定义新型材料？”“新型材料有哪些分类？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新型材料的定义、分类和基本特性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解新型材料的研制背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示新型材料在实际应用中的案例，如航空航天、医疗器械等，引出“新型材料的研制”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新型材料的研制过程，包括合成工艺、制备技术和性能优化等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论新型材料研制中的关键问题，如“如何提高材料的强度？”“如何降低材料的成本？”等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“新型材料的环保性能如何？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和解决方案。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新型材料的研制原理。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握讨论和解决问题的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解新型材料的研制过程，掌握关键技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于新型材料研制的案例分析作业，要求学生分析材料的优缺点和应用前景。

提供拓展资源：推荐相关的科学杂志、网站和书籍，供学生进一步学习新型材料的最新进展。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

学生通过本节课的学习，能够掌握新型材料的定义、分类、性质和应用领域等基本知识。具体表现在：

-学生能够准确地描述新型材料的种类，如有机高分子材料、金属材料、无机非金属材料等。

-学生能够列举出几种常见的新型材料，并说明其特性和应用场景。

-学生能够了解新型材料研制过程中的关键步骤，包括合成工艺、制备技术和性能优化等。

2.思维能力方面

学生在学习过程中，通过分析新型材料的研制原理和应用，培养了以下思维能力：

-分析问题的能力：学生能够针对新型材料研制中的问题进行分析，如如何提高材料的强度、降低成本等。

-创新思维：学生在探讨新型材料研制的过程中，能够提出自己的创新想法，如结合不同材料的优点，设计出新型复合材料。

-综合应用能力：学生能够将所学知识应用于实际生活，如分析新材料在环境保护和可持续发展中的作用。

3.实践操作能力方面

学生在实验环节，通过亲身体验新型材料的研制过程，提高了以下实践操作能力：

-实验操作技能：学生在实验过程中，掌握了实验仪器的使用方法和实验操作流程。

-实验数据处理能力：学生能够对实验数据进行记录、分析，并得出结论。

-解决实际问题的能力：学生在实验过程中，面对问题能够独立思考，寻找解决方案。

4.团队合作能力方面

在小组讨论和角色扮演活动中，学生培养了以下团队合作能力：

-沟通能力：学生在小组讨论中，学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并进行有效沟通。

-协作能力：学生在完成任务的过程中，学会了分工合作，共同解决问题。

-领导能力：部分学生在小组讨论中，展现了领导才能，能够组织协调小组成员，确保任务顺利完成。

5.学习习惯和自主学习能力方面

通过本节课的学习，学生养成了以下良好的学习习惯和自主学习能力：

-培养了预习的习惯：学生在课前通过自主阅读预习资料，为课堂学习做好准备。

-培养了总结归纳的能力：学生在学习过程中，能够对所学知识进行总结归纳，形成自己的知识体系。

-培养了自主探究的能力：学生在遇到问题时，能够主动查找资料，寻求解决方案。

6.科学素养方面

学生在学习新型材料的过程中，提高了以下科学素养：

-科学意识：学生能够认识到科学在推动社会发展中的重要作用，增强科学意识。

-科研精神：学生在面对问题时，能够坚持不懈地探索，培养科研精神。

-环保意识：学生了解新型材料在环境保护和可持续发展中的作用，增强环保意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《新材料天地》杂志，特别关注近期关于新型材料的研究进展和应用案例。

-视频资源：《科学探索》系列视频，介绍新型材料的研制过程和未来发展趋势。

2.拓展要求：

-学生自主选择阅读材料或观看视频资源，深入了解新型材料的种类、特性及其在各个领域的应用。

-鼓励学生记录下阅读或观看过程中的关键信息，如新型材料的分类标准、研发过程的关键步骤、实际应用案例等。

-学生可以尝试分析新型材料在环境保护、能源利用、医疗健康等领域的潜在影响，并提出自己的见解。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的发现和观点，促进知识的交流和思维的碰撞。

-学生可以根据自己的兴趣，选择一个特定的新型材料进行深入研究，撰写一份简短的报告，内容包括材料的性质、应用、研发难点等。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐相关书籍、解答学生的疑问、提供研究方法等。

-学生在拓展学习过程中，要注意将所学知识与课本内容相结合，加深对教材知识的理解和应用。

-学生完成拓展学习后，可以提交一份学习心得或报告，分享自己的学习成果和体会。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学法：在教学中，我尝试引入了实验教学法，让学生通过亲自操作实验来感受新型材料的研制过程，这种直观的教学方式能够有效提高学生的学习兴趣和动手能力。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解新型材料在现实生活中的应用，这种方法有助于学生将理论知识与实际应用相结合，增强学习的实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在教学过程中，我发现部分学生对新型材料的理解停留在表面，缺乏深入思考。这可能是因为我对教学内容的讲解不够深入，或者学生对相关知识的基础掌握不够扎实。

2.学生参与度不高：在课堂讨论和实验操作中，部分学生参与度不高，这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者学生对某些知识点不感兴趣。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作业和考试，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果，尤其是学生的创新思维和实践能力。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：针对教学深度不足的问题，我计划在今后的教学中，更加注重对新型材料研制原理的深入讲解，并结合实际案例，让学生对知识有更深刻的理解。

2.激发学生兴趣：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上创造更加活跃的氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。同时，我会尝试引入更多有趣的教学活动，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣。

3.多元化评价方