八年级历史下册 第一单元 中华人民共和国的成立与巩固 1 中国人民站起来了教学实录 岳麓版

八年级历史下册第一单元中华人民共和国的成立与巩固1中国人民站起来了教学实录岳麓版主备人备课成员设计意图本节课以“中国人民站起来了”为主题，旨在让学生了解新中国成立的历史背景、过程及其意义。通过分析新中国成立的历史条件，使学生认识到新中国的成立是历史的必然，激发学生的爱国情感。同时，引导学生思考新中国成立后，中国人民在政治、经济、文化等方面取得的伟大成就，培养学生的历史责任感。核心素养目标1.培养学生的历史思维，理解新中国成立的历史必然性。

2.增强学生的文化自信，认识到新中国成立的历史意义。

3.培养学生的爱国主义精神，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。教学难点与重点1.教学重点，

①新中国成立的历史背景和过程；

②新中国成立对中国人民和中华民族的意义；

③新中国成立后，我国政治、经济、文化等方面的主要成就。

2.教学难点，

①正确理解新中国成立的历史必然性，分析其历史条件；

②深入分析新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面取得的伟大成就；

③培养学生运用历史唯物主义观点，认识新中国成立的历史意义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、历史图片、历史视频资料

-课程平台：岳麓版历史课程教学平台

-信息化资源：新中国成立相关历史文献、在线历史博物馆资源

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史地图展示教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师播放新中国成立时的历史视频片段，引导学生思考：“新中国成立对中国人民意味着什么？”

2.学生分享自己的看法，教师总结：新中国成立意味着中国人民从此站起来了，成为国家的主人。

3.提出问题：“新中国成立的历史背景是怎样的？”

讲授新课（20分钟）

1.讲解新中国成立的历史背景：

-分析抗日战争胜利后的国内国际形势；

-介绍中国共产党的成立及其领导地位；

-阐述新中国成立的历史必然性。

（用时10分钟）

2.讲解新中国成立的过程：

-介绍新政协的召开及其历史意义；

-讲述开国大典的盛况及其历史意义；

-分析新中国成立后的国内政策调整。

（用时10分钟）

巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：

-分组讨论新中国成立的历史意义；

-分组讨论新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面取得的成就。

（用时5分钟）

2.小组代表发言，教师点评、总结。

（用时5分钟）

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“新中国成立的历史背景有哪些？”

2.学生回答，教师点评、总结。

3.教师提问：“新中国成立对中国人民和中华民族意味着什么？”

4.学生回答，教师点评、总结。

师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟新中国成立的历史场景。

-学生扮演不同角色，如毛泽东、周恩来、朱德等；

-学生通过扮演，深入理解新中国成立的历史过程和意义。

（用时5分钟）

2.教师提问：“新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面取得了哪些成就？”

3.学生回答，教师点评、总结。

4.教师引导学生思考：“新中国成立的历史意义是什么？”

5.学生回答，教师点评、总结。

教学创新（5分钟）

1.教师利用历史地图展示新中国成立后的行政区划变化；

2.教师播放新中国成立后的历史纪录片，让学生直观感受新中国成立的历史意义；

3.教师组织学生参观校史馆，了解学校在新中国成立后的发展历程。

教学总结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容；

2.教师强调新中国成立的历史意义，培养学生的爱国主义精神；

3.教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于新中国成立的历史小论文。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述新中国成立的历史背景，包括抗日战争胜利后的国内外形势。

-学生理解并能够阐述中国共产党的成立及其在新中国成立过程中的领导地位。

-学生能够详细描述新中国成立的过程，包括新政协的召开、开国大典的盛况以及新中国成立后的国内政策调整。

2.**理解能力**：

-学生能够理解新中国成立的历史必然性，认识到新中国成立是中国历史发展的必然结果。

-学生能够从历史唯物主义的角度分析新中国成立的历史意义，理解其对中国社会发展的深远影响。

3.**情感态度**：

-学生通过学习，增强了民族自豪感和爱国主义精神，认识到作为国家主人翁的责任和使命。

-学生对中国共产党领导下的新中国发展历程有了更深的情感共鸣，激发了为中华民族伟大复兴而努力学习的决心。

4.**思维发展**：

-学生通过分析新中国成立的历史背景和过程，提高了历史思维能力和问题分析能力。

-学生在讨论新中国成立后的成就时，锻炼了批判性思维和创造性思维。

5.**实践应用**：

-学生能够将所学知识应用于现实生活，理解新中国在政治、经济、文化等方面取得的成就对现代社会的影响。

-学生能够通过角色扮演等活动，更加直观地感受新中国成立的历史意义，提高实践能力。

6.**合作与交流**：

-学生在小组讨论和课堂提问中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在回答问题和参与讨论时，提高了沟通能力和表达能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体资源，通过历史图片、视频资料等方式，让学生直观感受新中国成立的历史过程，增强课堂的趣味性和互动性。

2.设计角色扮演活动，让学生身临其境地体验新中国成立的历史时刻，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在课堂提问环节，部分学生参与度不高，回答问题时显得不够自信，需要进一步激发学生的表达欲望。

2.在小组讨论环节，部分小组的讨论效果不佳，缺乏深度和广度，需要引导学生更加深入地思考和交流。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对课堂提问环节，可以设计一些更具挑战性的问题，鼓励学生积极思考，并给予及时反馈和鼓励，提高学生的自信心。

2.在小组讨论环节，教师可以提前给出一些讨论指南，引导学生围绕核心问题展开讨论，同时加强对小组讨论的监控和指导，确保讨论的深度和广度。

3.对于参与度不高的学生，可以采取个别辅导的方式，了解他们的学习困难和需求，提供个性化的帮助。

4.在教学评价方面，除了传统的课堂表现评价，还可以引入学生自评和互评，让学生在评价过程中反思自己的学习过程，提高自我认知能力。

5.加强与学生的沟通，了解他们的学习兴趣和需求，根据学生的实际情况调整教学内容和方法，使教学更加贴近学生的实际需求。课后作业1.**写作练习**：

题目：以“新中国成立的意义”为题，写一篇短文，谈谈你对新中国成立的理解和感悟。

答案示例：新中国成立的意义深远而重大。它不仅标志着中国人民从此站起来了，成为国家的主人，还意味着中国历史的新纪元开始。新中国成立后，国家独立、民族解放，人民生活水平逐步提高，国际地位日益上升。作为一名学生，我要努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

2.**历史人物研究**：

题目：选择一位新中国成立后的杰出历史人物，简要介绍他的生平事迹和主要贡献。

答案示例：选择毛泽东。毛泽东是中国共产党的主要创始人之一，也是新中国的缔造者。他在中国革命和建设事业中发挥了重要作用，领导中国人民取得了抗日战争和解放战争的胜利，建立了新中国，并领导了中国的社会主义建设。

3.**历史事件分析**：

题目：分析新中国成立初期，我国在经济建设方面采取的一些重要措施及其影响。

答案示例：新中国成立初期，我国采取了“一五计划”等重要措施，重点发展重工业，进行社会主义改造。这些措施促进了国民经济的恢复和发展，为我国工业化奠定了基础。

4.**历史现象比较**：

题目：比较新中国成立前后，中国人民生活发生的显著变化。

答案示例：新中国成立前后，中国人民的生活发生了翻天覆地的变化。新中国成立后，人民摆脱了帝国主义的压迫，成为国家的主人。在经济、文化、教育等方面，人民的生活水平得到了显著提高。