7 健康看电视 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

7健康看电视教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7健康看电视教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版教学内容教材章节：道德与法治四年级上册统编版《健康看电视》

内容：本节课主要围绕如何健康看电视展开，包括电视节目的选择、观看时间的管理、保护视力等方面。旨在引导学生养成良好的看电视习惯，提高学生的自我保护意识。核心素养目标培养学生正确使用电视的媒介素养，提高信息辨别能力，树立健康的生活观念。通过学习，学生能够认识到电视节目内容对身心发展的影响，学会合理安排观看时间，增强自我保护意识，形成良好的生活习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对电视节目有一定的了解，能够简单描述自己喜欢的电视节目类型。但他们对电视节目内容的选择标准、观看时间的控制以及保护视力的方法可能缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对电视节目尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和实践来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在选择电视节目时可能会遇到辨别内容健康与否的困难，同时，长时间看电视可能对他们的视力造成影响。此外，学生在时间管理上可能存在挑战，难以自我约束，合理安排观看时间。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册统编版教材，用于本节课的学习。

2.辅助材料：准备与电视节目内容选择、观看时间管理相关的图片、图表，以及保护视力的视频资料。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并准备实验操作台，用于视力保护相关的小实验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康看电视的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢看电视吗？你们觉得看电视有什么好处和坏处？”

展示一些关于健康看电视的图片或视频片段，如正确的看电视姿势、如何选择有益的电视节目等，让学生初步感受健康看电视的重要性。

简短介绍健康看电视的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康看电视基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康看电视的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康看电视的定义，包括其主要组成元素或结构，如电视节目的内容选择、观看时间的管理、保护视力的方法等。

详细介绍健康看电视的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如电视节目分类、观看时间分配等。

3.健康看电视案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康看电视的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康看电视案例进行分析，如合理安排看电视时间、选择有益的电视节目等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康看电视的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康看电视的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康看电视相关的主题进行深入讨论，如“如何选择合适的电视节目”、“如何控制看电视的时间”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康看电视的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康看电视的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康看电视的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康看电视在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康看电视的理念。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固学习效果，将所学知识应用到实际生活中。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康看电视的短文或报告，内容包括自己家庭看电视的习惯、如何改进等，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.提升了媒介素养：学生能够辨识电视节目的内容，学会选择有益于身心健康的节目，提高了媒介素养。

2.增强了自我保护意识：学生认识到长时间看电视对视力的危害，学会了保护视力的方法，如正确的看电视姿势、定时休息等。

3.学会了时间管理：学生学会了如何合理安排看电视的时间，避免了沉迷电视，影响了学习和生活。

4.培养了合作能力：在小组讨论环节，学生通过合作交流，共同探讨健康看电视的方法，提高了团队协作能力。

5.增进了知识储备：学生了解了健康看电视的相关知识，如电视节目分类、观看时间分配等，丰富了知识储备。

6.培养了创新思维：在案例分析和小组讨论中，学生提出了许多创新性的想法和建议，锻炼了创新思维。

7.提高了表达能力：在课堂展示与点评环节，学生通过上台展示，锻炼了口头表达能力，增强了自信心。

8.培养了批判性思维：学生在分析案例时，能够从多个角度思考问题，培养了批判性思维能力。

9.增强了社会责任感：学生认识到健康看电视对个人和社会的重要性，增强了社会责任感。

10.改善了生活习惯：学生将所学知识应用到实际生活中，改善了家庭看电视的习惯，提高了生活质量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了健康看电视的重要性以及如何做到健康看电视。以下是本节课的重点内容回顾：

1.健康看电视的定义：选择有益于身心健康的电视节目，合理安排观看时间，保护视力。

2.选择电视节目的标准：内容健康、积极向上，适合年龄特点，避免过度刺激。

3.观看电视的时间管理：避免长时间连续观看，适当休息，保证充足睡眠。

4.保护视力的方法：保持正确看电视的姿势，定时远眺，合理使用护眼产品。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下检测：

1.选择题（共5题，每题2分，满分10分）

（1）以下哪种电视节目对儿童成长最有益？（）

A.动画片

B.竞技比赛

C.科普节目

D.武打片

（2）正确的看电视姿势应该是？（）

A.躺着看

B.靠着看

C.坐直看

D.挤着看

（3）每天看电视的时间不宜超过多少小时？（）

A.1小时

B.2小时

C.3小时

D.4小时

（4）以下哪个选项不是保护视力的方法？（）

A.定时休息

B.保持正确看电视的姿势

C.增加室内光线

D.减少看电视的时间

（5）以下哪种行为不利于视力保护？（）

A.保持正确看电视的姿势

B.定时远眺

C.长时间连续观看

D.看电视时保持适当的室内光线

2.简答题（共2题，每题5分，满分10分）

（1）请简述健康看电视的定义及其重要性。

（2）请列举至少两种保护视力的方法。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《健康看电视》这一主题，我觉得整体效果还是不错的。孩子们对于健康看电视的理解和认识有了很大的提升，下面我就从教学反思和教学总结两个方面来和大家分享一下。

首先，我想说的是教学方法。在导入新课的时候，我采用了图片和视频的方式，让孩子们直观地感受到健康看电视的重要性。我发现这样的方式挺有效的，因为孩子们对新鲜事物很感兴趣，通过图片和视频，他们能够更快地投入到学习中。不过，我也意识到，对于一些不太善于表达的孩子来说，这种方式可能不够直接，我可能在今后的教学中，可以结合更多的互动环节，让每个孩子都有机会参与到讨论中来。

在教学过程中，我也注意到了小组讨论环节的重要性。孩子们在讨论中，不仅能够互相学习，还能够激发出新的想法。不过，我也发现，有些孩子不太敢于表达自己的观点，这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。所以，我打算在今后的教学中，多给予孩子们一些鼓励和支持，让他们敢于开口，敢于表达。

至于教学效果，我觉得孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在知识上，对健康看电视有了更深入的了解；在技能上，学会了如何选择合适的电视节目和合理安排观看时间；在情感态度上，意识到了保护视力的重要性，养成了良好的生活习惯。

当然，教学过程中也存在一些不足。比如，有些孩子对于电视节目的内容选择还是不够明确，可能需要我在今后的教学中，提供更多的指导和建议。另外，对于一些比较复杂的问题，孩子们的讨论可能还不够深入，我需要在今后的教学中，引导他们更加深入地思考。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重孩子们的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法。

2.我会加强课堂互动，鼓励孩子们积极参与讨论，提高他们的表达能力和自信心。

3.我会结合实际生活，设计更多有趣的实践活动，让孩子们在动手操作中学习，加深对知识的理解。

4.我会定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。典型例题讲解在《健康看电视》这一课中，我们学习了如何选择合适的电视节目、如何合理安排观看时间以及如何保护视力。以下是一些典型例题的讲解，以及相关的补充和说明。

例题1：

小明的妈妈规定小明每天只能看1小时的电视，小明每天放学回家后，先做作业，然后休息20分钟，接着吃晚饭，最后看电视。请帮助小明合理安排看电视的时间。

解答：

小明放学回家后，首先需要完成作业，假设作业需要1小时。完成作业后，小明休息20分钟。接着吃晚饭，假设吃晚饭需要30分钟。最后是看电视的时间。根据妈妈的规定，小明每天只能看1小时电视，因此小明应该从吃晚饭结束后开始看电视。

补充说明：

这个例题旨在帮助学生学会合理安排时间，避免因看电视而影响到其他重要活动。在现实生活中，学生需要学会平衡学习、休息和娱乐，这样的时间管理能力对他们来说非常重要。

例题2：

小红每天晚上7点开始看动画片，看完一集后休息10分钟，然后继续看下一集。每集动画片大约20分钟。小红想看3集动画片，请问她最晚什么时候开始看才能保证看完3集后按时睡觉？

解答：

小红想看3集动画片，每集20分钟，总共需要60分钟。加上每集后的10分钟休息，共需70分钟。如果小红想按时睡觉，她最晚应该在晚上6点30分开始看动画片，这样她可以在7点30分前看完3集，留有足够的时间准备睡觉。

例题3：

小刚每天看电视的时间是固定的，他从晚上7点看到9点，中间休息两次，每次5分钟。如果小刚想要减少看电视的时间，同时保持休息时间不变，他应该如何调整？

解答：

小刚原本看电视的时间是2小时，中间休息两次，每次5分钟。如果他想减少看电视的时间，同时保持休息时间不变，他可以将看电视的时间缩短到1小时，这样就可以保持每小时的休息时间不变。

例题4：

小李每天晚上8点开始看动画片，看完一集后休息10分钟，然后继续看下一集。如果小李的动画片有5集，每集长度相同，他需要多长时间才能看完？

解答：

小李每天晚上8点开始看动画片，每集20分钟，看完一集休息10分钟。如果动画片有5集，他需要的时间是5集的观看时间加上4次休息时间。所以，他需要的时间是5×20分钟+4×10分钟=100分钟+40分钟=140分钟。

例题5：

小王每天看电视的时间是2小时，中间休息两次，每次15分钟。如果小王想要增加看电视的时间，同时保持休息时间不变，他最多可以增加多少时间？

解答：

小王原本看电视的时间是2小时，中间休息两次，每次15分钟。如果他想要增加看电视的时间，同时保持休息时间不变，他可以将看电视的时间增加到2小时30分钟，这样就可以增加30分钟的观看时间。板书设计①本文重点知识点：

-健康看电视的定义

-选择合适电视节目的标准

-观看电视的时间管理

-保护视力的方法

②重点词句：

①“健康看电视”是指选择有益于身心健康的电视节目，合理安排观看时间，保护视力。

②“选择合适电视节目的标准”包括内容健康、积极向上，适合年龄特点，避免过度刺激。

③“