第三单教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级下册

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本单元围绕“青春”主题，精选了《青春万岁》、《我的青春我做主》等经典文章，旨在引导学生感受青春的活力与美好，激发学生对青春的热爱和追求。通过本单元的学习，学生将提高阅读理解能力，培养审美情趣，同时学习如何用文字表达自己的情感和观点。核心素养目标1.提升阅读理解能力，学会从不同角度解读文本，把握文章主旨和情感。

2.培养审美情趣，欣赏并学习经典文学作品的语言魅力和情感表达。

3.锻炼语言表达技巧，学习用生动形象的语言表达个人观点和情感体验。

4.增强文化自信，了解和传承中华民族优秀青春文化，激发学生对青春的热爱和追求。重点难点及解决办法重点：

1.理解并分析《青春万岁》中青春主题的内涵，把握人物形象和情感变化。

2.学习《我的青春我做主》中作者对青春的独特见解，培养学生的独立思考能力。

难点：

1.深入理解青春主题的复杂性和多样性，避免单一化解读。

2.将个人情感与文本情感相结合，进行有效的情感共鸣。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生多角度分析文本，深化对青春主题的理解。

2.结合生活实际，引导学生分享自己的青春故事，激发情感共鸣，提高对青春主题的感知能力。

3.教师提供丰富的案例和背景资料，帮助学生拓宽视野，加深对青春主题的思考。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、电子白板。

2.课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：青春主题相关的电子书籍、文章、视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、课堂展示。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习统编版语文七年级下册第三单元的一篇课文《青春万岁》。在开始之前，请大家先思考一下，你们对青春有什么样的理解？青春意味着什么？请用简短的语言分享你们的想法。

（学生）青春是活力四射的，青春是充满梦想的，青春是勇敢追求的……

（教师）很好，大家的回答都非常精彩。今天，我们就通过这篇课文，一起来深入探讨青春的内涵和意义。

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家拿出课本，自由朗读《青春万岁》这篇课文。在朗读的过程中，注意把握文章的节奏和韵律，感受作者对青春的赞美和向往。

（学生）朗读课文。

（教师）朗读完毕后，请大家谈谈对课文的第一印象。

（学生）我觉得文章语言优美，情感丰富，让我感受到了青春的活力和美好。

（教师）很好，大家已经初步感受到了文章的韵味。接下来，我们将通过以下环节，进一步探究课文的主旨内容。

三、细读课文，探究主题

1.人物分析

（教师）课文中的主人公们是如何展现青春的？请结合具体事例进行分析。

（学生）主人公们在面对困难和挑战时，表现出了勇敢、坚定和乐观的品质。

（教师）分析得很到位。接下来，请大家思考，这些品质是如何体现青春的？

（学生）这些品质体现了青春的活力、勇气和责任感。

2.情感体验

（教师）请同学们再次阅读课文，找出自己印象最深刻的部分，并谈谈自己的情感体验。

（学生）我印象最深刻的是主人公们在面对困境时的坚定信念，这让我感受到了青春的力量。

（教师）很好，大家能够从课文中体会到作者想要传达的情感。接下来，我们将通过写作练习，尝试用文字表达自己的青春感悟。

3.文章结构

（教师）请同学们分析一下课文的结构，看看作者是如何安排文章内容的。

（学生）文章分为三个部分，分别描述了主人公们的青春生活、青春感悟和青春展望。

（教师）分析得很准确。这种结构安排使得文章层次分明，内容丰富。

四、写作练习，表达感悟

（教师）请大家结合自己的青春经历，写一篇题为《我的青春》的短文。要求内容真实，情感真挚，语言通顺。

（学生）开始写作。

（教师）请大家注意，写作过程中要注重以下几点：

1.确定文章主题，围绕主题展开叙述。

2.运用多种修辞手法，使文章语言生动形象。

3.注意文章结构，确保层次分明，内容连贯。

（学生）写作过程中。

（教师）请大家完成写作后，相互交流、分享自己的作品。

（学生）相互交流、分享作品。

五、课堂总结

（教师）今天，我们通过学习《青春万岁》这篇课文，深入探讨了青春的内涵和意义。希望大家能够从课文中汲取力量，勇敢地追求自己的梦想，度过一个充实、美好的青春。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力学习，珍惜青春时光。

（教师）好了，今天的课就上到这里，希望大家课后认真完成作业，预习下一节课的内容。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：《青春之歌》、《青春舞曲》等反映青春主题的文学作品，以及相关的诗歌、散文等。

-视频资源：青春题材的电影、纪录片，如《青春派》、《少年派的奇幻漂流》等，通过视听结合的方式，让学生更直观地感受青春的力量和美好。

-网络资源：青春相关的论坛、博客、微博等，让学生了解不同人对青春的理解和感悟。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《青春之歌》是一部反映青年学生生活和精神风貌的长篇小说，通过阅读这部作品，学生可以更深入地了解青春期的心理变化和社会环境对青年成长的影响。

-视频观看：组织学生观看《青春派》这部电影，通过影片中主人公的成长历程，引导学生思考如何在青春时期找到自己的定位和追求。

-交流分享：鼓励学生利用网络资源，关注青春相关的论坛和博客，分享自己的青春故事和感悟，同时学习他人的经验和见解。

-课外活动：组织学生参加户外拓展活动，如徒步、登山等，通过实践活动，让学生在团队协作中体验青春的活力和挑战。

-创作实践：鼓励学生结合自己的兴趣和特长，创作诗歌、散文或小说，通过文字表达对青春的理解和感悟。

-主题班会：在班级内开展“青春主题班会”，邀请学生分享自己的青春故事，增进同学之间的了解和友谊。

-专家讲座：邀请心理学家或教育专家进行讲座，为学生提供关于青春期心理发展和教育指导的专业知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解《青春万岁》时，我尝试通过情景模拟的方式，让学生扮演文中角色，这样不仅能够让学生更直观地理解人物性格和情感，还能提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，将课文中的场景和人物形象通过视频、图片等形式呈现出来，这样能够丰富课堂内容，增强学生的视觉体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读理解能力不足：部分学生在阅读过程中，对文章的理解不够深入，无法准确把握文章的主旨和情感。

2.课堂互动性有待提高：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.加强阅读指导：针对学生阅读理解能力不足的问题，我将加强阅读指导，引导学生学会如何分析文本，提高阅读理解能力。

2.创设互动式课堂：为了提高课堂互动性，我将设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动。

3.完善教学评价体系：为了更全面地评价学生的学习情况，我将引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等，同时结合学生的自评和互评，使评价更加客观、公正。

4.丰富教学资源：为了拓宽学生的视野，我将引入更多与课文内容相关的教学资源，如文学作品、电影、纪录片等，让学生在多元化的学习中，更深入地理解青春主题。

5.加强师生交流：我将主动与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，确保教学效果。

6.注重学生个性发展：在教学中，我将关注每个学生的个性特点，鼓励他们发挥自己的特长，培养他们的创新精神和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对青春主题有自己独到的见解。

-在情景模拟环节，学生们表现出极高的热情，能够准确把握角色特点，生动地展现青春的活力。

-学生在课堂讨论中，能够尊重他人意见，善于倾听，提出的问题富有深度，体现了良好的批判性思维。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，学生们在讨论中充分表达了自己的观点，并对课文内容进行了深入剖析。

-各小组能够合理分工，协作完成讨论任务，展示了团队合作的精神。

-展示环节中，学生们语言表达流畅，能够清晰地阐述自己的观点，得到了同学们的认可。

3.随堂测试：

-随堂测试涵盖了课文中的重点知识点，如人物形象、情感表达、主题思想等。

-学生们的测试成绩整体较好，能够较好地掌握课文内容。

-通过测试，发现部分学生对文章结构的理解不够深入，需要加强指导。

4.学生自评与互评：

-学生们能够认真进行自评和互评，指出自己的不足，并学习他人的优点。

-通过自评和互评，学生们更加重视自己的学习过程，提高了自我反思能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师肯定了学生的积极参与和良好表现，同时对个别学生的不足提出了改进建议。

-对于小组讨论成果展示，教师表扬了学生的团队合作精神，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-针对随堂测试，教师对学生的成绩给予了肯定，并针对存在的问题进行了详细讲解，帮助学生掌握知识点。

-教师鼓励学生在自评和互评中，勇敢地指出自己的不足，并虚心接受他人的建议，不断提高自己的学习能力。

-教师强调，青春是人生中最宝贵的时光，希望大家能够珍惜青春，努力追求梦想，为实现自己的人生目标而努力。课后作业1.阅读课文《青春万岁》，总结文章的主要内容和中心思想，并用自己的话概括出来。

答案示例：文章通过讲述主人公们在青春期的成长故事，展现了青春的活力、激情和梦想，表达了作者对青春的热爱和向往。

2.分析课文中的人物形象，选择其中一个人物，结合具体事例，阐述其性格特点和成长变化。

答案示例：以主人公李晓为例，她从最初的不知所措到后来的勇敢面对困难，展现了青春期的成长和蜕变。

3.思考课文中的青春主题，结合自己的生活实际，谈谈你对青春的理解和感悟。

答案示例：青春是充满挑战和机遇的时期，我们要珍惜这段时光，勇敢追求梦想，不断成长。

4.仿照课文中的写作风格，以“我的青春故事”为题，写一篇短文，描述你的一段青春经历。

答案示例：（学生个人作文）

5.课文中提到“青春是一场说走就走的旅行”，请结合自己的经历，谈谈你对这句话的理解。

答案示例：这句话意味着青春是自由的，我们要把握青春的时光，勇敢地去探索世界，去实现自己的梦想。

6.阅读课文中的诗歌《青春》，尝试用自己的语言解释诗歌中的意象和情感。

答案示例：诗歌中的“阳光”、“风”等意象，象征着青春的活力和希望，表达了作者对青春的热爱和向往。

7.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，举例说明这些修辞手法在文中的作用。

答案示例：在课文中，“青春是一首歌，唱响我们