（2024年秋季版）七年级历史上册 第6课《春秋五霸与战国七雄》教学设计 北师大版

（2024年秋季版）七年级历史上册第6课《春秋五霸与战国七雄》教学设计北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以《春秋五霸与战国七雄》为主题，结合北师大版七年级历史上册教材内容，通过讲述春秋战国时期的历史背景、主要国家和人物，引导学生了解这一时期的社会变革和诸侯争霸的历史进程。课程设计注重历史知识的传授与能力培养相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。二、核心素养目标培养学生对历史事件的分析能力，理解春秋战国时期社会变革的复杂性，提升跨学科思维，增强对历史文化传承的认识。通过学习春秋五霸与战国七雄，引导学生树立正确的历史观，培养国家认同感和民族自豪感，同时提升学生的批判性思维和团队合作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的历史基础知识，对中国的历史发展有一定了解，但具体到春秋战国时期的历史细节和人物事件，知识体系较为薄弱，对诸侯争霸、社会变革等概念的理解较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史课程普遍持有一定的兴趣，好奇心强，愿意了解历史故事。他们的学习能力逐渐增强，能够通过文字和图片获取信息，但分析问题的能力尚需提高。学习风格上，部分学生偏好直观的视觉学习，而部分学生则更倾向于深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解春秋战国时期的历史事件时，可能会遇到时间线模糊、人物关系复杂等问题。此外，对历史事件背后深层原因的分析和归纳总结，可能超出了部分学生的认知水平，导致他们在学习过程中感到困难。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板

-课程平台：北师大版七年级历史教材配套电子资源

-信息化资源：春秋战国时期的历史图片、地图、视频资料

-教学手段：PPT课件、历史故事音频、角色扮演道具五、教学流程（一）导入新课（5分钟）

1.利用多媒体展示春秋战国时期的地图，引导学生观察地图并提问：“同学们，你们能从这张地图中找到哪些历史信息？这些信息对我们了解春秋战国时期有什么帮助？”

2.提问：“在你们心中，春秋战国时期是一个怎样的时期？有哪些历史人物或事件你们比较熟悉？”

3.引出本节课主题：“今天，我们就来学习春秋五霸与战国七雄，深入了解这一时期的历史。”

（二）新课讲授（15分钟）

1.讲述春秋五霸的兴衰过程，重点讲解齐桓公、晋文公、楚庄王等五位霸主的生平事迹和主要贡献。

2.分析战国七雄的形成原因，介绍秦国、楚国、齐国、燕国、赵国、韩国、魏国七国的地理位置、政治制度和发展特点。

3.探讨春秋战国时期的社会变革，如铁器的使用、牛耕的推广、诸侯争霸等，引导学生理解这一时期的历史背景。

（三）实践活动（20分钟）

1.角色扮演：让学生分组扮演春秋战国时期的不同国家，模拟诸侯争霸的场景，通过对话、辩论等方式，让学生体会诸侯国之间的政治关系和战争态势。

2.制作历史时间轴：引导学生根据所学知识，制作春秋战国时期的历史时间轴，梳理各个历史事件的发生顺序，加深对历史脉络的认识。

3.小组合作完成历史人物卡片：每组选择一位春秋战国时期的历史人物，收集相关信息，制作成人物卡片，并在全班进行展示和分享。

（四）学生小组讨论（10分钟）

1.问题一：春秋五霸与战国七雄在历史发展中的地位有何异同？

举例回答：异同点包括：都是春秋战国时期的强国，都实行过改革，都对后世产生了一定的影响。不同点在于：五霸是诸侯争霸中的领导者，七雄是战国时期的七个主要国家。

2.问题二：春秋战国时期的社会变革对后世有哪些影响？

举例回答：社会变革推动了铁器、牛耕的推广，促进了农业生产的发展；诸侯争霸加剧了社会矛盾，为秦统一六国奠定了基础。

3.问题三：从春秋五霸与战国七雄的历史中，我们可以得到哪些启示？

举例回答：要勇于改革，勇于创新；要注重团结，共同发展；要善于学习，不断进步。

（五）总结回顾（5分钟）

1.总结本节课的主要内容和重点，强调春秋战国时期的历史背景、主要国家和人物、社会变革等。

2.强调学生在学习过程中遇到的问题和困惑，给予解答和指导。

3.鼓励学生在课后继续阅读相关历史资料，加深对春秋战国时期历史的理解。

教学用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过学习春秋五霸与战国七雄的相关内容，能够准确地记忆和描述这一时期的历史事件、人物和特点。具体表现在：

-学生能够识别并描述春秋五霸的生平事迹和主要贡献。

-学生能够列举战国七雄的名称，并简要介绍其地理位置、政治制度和发展特点。

-学生能够理解春秋战国时期的社会变革，如铁器的使用、牛耕的推广、诸侯争霸等。

2.能力提升：

-分析能力：学生能够通过比较分析，理解春秋五霸与战国七雄的异同，以及社会变革对后世的影响。

-创新能力：学生在角色扮演、时间轴制作等活动中，展现了创新思维和解决问题的能力。

-合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生能够与他人合作，共同完成任务，培养了团队合作精神。

3.思维发展：

-历史思维：学生能够从历史的角度分析问题，理解历史事件的因果关系，形成历史思维。

-批判性思维：学生在讨论中能够提出自己的观点，对历史事件和人物进行评价，培养了批判性思维。

-创造性思维：在制作历史人物卡片和角色扮演等活动中，学生展现了创造性思维，设计了富有创意的解决方案。

4.情感态度价值观：

-爱国主义精神：通过学习春秋战国时期的历史，学生能够增强对祖国的热爱和民族自豪感。

-社会责任感：学生认识到历史的发展离不开每个时代的努力，培养了自己的社会责任感。

-诚信意识：学生在讨论和活动中，能够遵循诚信原则，尊重他人意见，树立诚信意识。

5.实用性：

-历史知识的应用：学生能够将所学的历史知识应用到实际生活中，如了解国家发展、关注时事政治等。

-传承文化：学生通过学习春秋战国时期的历史，了解我国丰富的历史文化，增强了文化传承意识。七、教学反思与改进在教学《春秋五霸与战国七雄》这一课时，我深感教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我对这节课的一些反思和未来的改进计划。

首先，我觉得课堂的导入环节还需要更加生动有趣。虽然我使用了地图和问题来引入新课，但学生的反应并没有我想象中的那么热烈。我计划在未来的教学中，尝试使用更多的多媒体资源，比如制作一段简短的视频，或者用历史故事来吸引学生的注意力，让他们在轻松的氛围中进入学习状态。

其次，我在新课讲授时，发现有些学生对于历史事件的背景理解不够深入。比如，在讲述战国七雄时，他们对于各国的地理位置和战略形势的把握不够准确。为了改进这一点，我打算在课前准备更详细的历史地图，并在课堂上进行互动式的地理知识问答，让学生在课堂上就能对地理形势有更直观的认识。

再者，实践活动的设计上，我觉得可以更加多样化。虽然角色扮演和时间轴制作都是很好的活动，但部分学生可能对这些活动不感兴趣或者参与度不高。因此，我计划引入一些新的活动，比如历史人物辩论赛，让学生在辩论中深化对历史人物和事件的理解。

在学生小组讨论环节，我发现有些学生在回答问题时缺乏深度，他们的回答往往只是对教材内容的简单重复。为了提升学生的讨论质量，我将在未来的教学中，提供更多的讨论指南和思考问题，引导学生进行深入的分析和思考。

总的来说，这节课让我意识到教学不仅是传授知识，更是激发学生的兴趣和培养他们的能力。在未来的教学中，我将继续关注以下几个方面：

-加强课堂互动，提高学生的参与度。

-优化教学内容，使知识更易于理解和记忆。

-创新教学方法，激发学生的学习兴趣。

-及时反馈和评价，帮助学生巩固知识，提升能力。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学效果一定会得到提升，学生们也能在课堂上收获更多。八、板书设计①春秋五霸

-齐桓公：任用管仲改革，成为首霸

-晋文公：整顿内政，发展经济，称霸中原

-楚庄王：问鼎中原，楚霸一时

-吴王阖闾：越国称霸，与齐、晋争霸

-秦穆公：东进争霸，为秦统一六国奠定基础

②战国七雄

-齐：国力强盛，齐桓公首霸时期最为辉煌

-韩：法家思想影响，重视法治

-赵：赵武灵王胡服骑射，国力增强

-魏：魏文侯变法，国势强盛

-秦：商鞅变法，国力大增，最终统一六国

-齐：田氏代齐，齐威王时国力强盛

-楚：楚庄王问鼎中原，楚霸一时

③社会变革

-铁器的使用和牛耕的推广

-诸侯争霸，兼并战争

-儒家思想与法家思想的兴起

-知识分子的活跃与百家争鸣课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了春秋五霸与战国七雄的历史。通过这节课的学习，我们了解了春秋战国时期的历史背景、主要国家和人物，以及这一时期的社会变革。以下是我们今天学习的主要内容：

1.春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、秦穆公。这些霸主通过改革，使自己的国家强大起来，成为当时的主要诸侯国。

2.战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。这些国家在战国时期通过不断的兼并战争，争夺霸权，最终为秦统一六国奠定了基础。

3.社会变革：铁器的使用和牛耕的推广，使得农业生产得到发展；诸侯争霸，兼并战争不断；儒家思想与法家思想的兴起，百家争鸣。

当堂检测：

1.请简要描述春秋五霸的兴衰过程。

2.战国七雄中，哪个国家通过商鞅变法实现了国力的增强？

3.春秋战国时期，我国出现了哪些重要的社会变革？

4.请举例说明儒家思想和法家思想在战国时期的影响。

5.简述战国七雄中，秦国最终统一六国的主要原因。

同学们，请大家认真作答，检验一下自己的学习成果。在作答过程中，希望大家能够回顾教材内容，结合自己的思考，认真完成。完成作答后，我会请几位同学分享他们的答案，并进行点评。希望今天的课堂小结和当堂检测能够帮助大家巩固所学知识，为接下来的学习打下坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《史记》中关于春秋五霸和战国七雄的记载，特别是对齐桓公、晋文公、楚庄王等霸主的生平事迹的描述。

-视频资源：《百家讲坛》中的“春秋战国风云录”，通过专家的讲解，了解春秋战国时期的历史背景和重要事件。

-在线历史论坛：鼓励学生参与历史论坛，与其他同学交流对春秋战国时期历史的看法和理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《史记》中的相关章节，深入了解春秋五霸和战国七雄的历史细节。

-观看《百家讲坛》的视频，通过专家的解读，提升对历史事件的理解深度。

-在线参与历史论坛讨论，可以就春秋战国时期的历史人物、事件或思想