统计表和简单的条形统计图（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

统计表和简单的条形统计图（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版主备人备课成员设计意图本节课以“统计表和简单的条形统计图”为主题，旨在引导学生通过实际情境，学会运用统计表和条形统计图进行数据收集、整理和分析。通过实践活动，培养学生的观察能力、数据分析能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。核心素养目标培养学生对数据的敏感度和分析能力，通过制作统计表和条形统计图，提升学生的信息处理和可视化表达能力。同时，强化学生的逻辑思维和问题解决能力，促进学生在实际情境中应用数学知识，提高数学建模和数据分析的素养。学情分析四年级学生在数学学习上已经具备一定的数感和逻辑思维基础，能够理解和运用简单的数学概念和运算。在统计与概率这一领域，他们已经接触过一些基本的统计方法，如分类和排序。然而，对于统计表和条形统计图这一较为具体的统计工具，学生可能还缺乏系统的认识和实践经验。

学生层次上，部分学生可能对数据有一定的敏感度，能够快速理解统计信息的意义；而另一部分学生可能在这一方面较为薄弱，需要更多引导和练习。在知识方面，学生对平均数、中位数等基本统计量有一定了解，但在处理复杂的数据集合和制作图表时可能存在困难。

在能力方面，学生的数据分析能力尚在培养之中，需要通过具体的实例来提升他们对数据的观察、比较和分析能力。同时，他们的动手操作能力，如绘制条形统计图，也需要通过实践来提高。

素质方面，学生的合作意识、探究精神和问题解决能力是本节课需要着重培养的。学生在课堂上通常能够积极参与讨论，但在面对新问题时，部分学生可能会表现出犹豫和焦虑。

行为习惯上，学生在课堂上表现较为积极，但个别学生在注意力和专注力方面存在不足，容易受到外界干扰。这可能会影响他们在统计图表制作过程中的精确性和细心程度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：电脑、投影仪、白板、彩色纸张、剪刀、胶水

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：统计表和条形统计图制作软件、在线统计工具

-教学手段：实物教具（如小卡片、骰子）、学生作业本、教师用书教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校内部数学教学平台，发布关于统计表和条形统计图的预习PPT，包含统计数据的收集、整理和图表制作的基本步骤。

设计预习问题：提出问题如“如何从实际生活中收集数据？”“如何将数据转换成统计表和条形统计图？”等，引导学生思考统计的实际应用。

监控预习进度：通过平台查看学生的提交情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解统计表和条形统计图的基本概念。

思考预习问题：学生尝试解答预习问题，例如设计一个简单的调查并制作初步的统计图表。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，让学生独立学习新知识。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的分享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前理解统计表和条形统计图的概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组学生收集的数据，引导学生讨论如何将数据可视化。

讲解知识点：讲解如何将数据转换成条形统计图，包括坐标轴的设置、条形的高度等。

组织课堂活动：让学生分组，每组选择一个主题，收集数据并制作条形统计图。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将数据有效地展示在图表中。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，实际操作制作条形统计图。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解统计图表的制作过程。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握制作条形统计图的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

使学生能够理解并掌握制作条形统计图的方法，提高数据可视化能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生选择一个感兴趣的领域，收集数据并制作条形统计图。

提供拓展资源：推荐一些关于数据可视化的网站和书籍，供学生课后学习。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，提高数据分析能力。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习的能力。

反思总结法：学生通过反思作业完成情况，总结经验教训。

作用与目的：

巩固学生的统计图表制作技能，通过拓展学习，提高学生的数据分析和创新能力。知识点梳理1.统计表的概念和作用

-统计表是一种以表格形式展示数据的方法，它能够清晰地展示数据的分布和特征。

-统计表的作用包括：便于数据整理、分析和比较；提高数据可视化和可读性；为决策提供依据。

2.统计表的基本结构

-标题：简要说明统计表的内容和范围。

-栏目：统计表中的各个分类，如时间、地点、类别等。

-数据：各个分类下的具体数值。

-注释：对统计表中的数据或方法进行说明。

3.统计表的类型

-单式统计表：只包含一个变量的统计表。

-复式统计表：包含多个变量的统计表。

-累计统计表：对数据进行累计处理的统计表。

4.统计表的制作方法

-收集数据：根据研究目的，收集相关数据。

-分类整理：将收集到的数据按照一定的分类标准进行整理。

-制作表格：根据整理好的数据，制作统计表。

-检查校对：对统计表进行仔细检查，确保数据的准确性和完整性。

5.条形统计图的概念和作用

-条形统计图是一种以条形为图形元素，展示数据分布和特征的统计图表。

-条形统计图的作用包括：直观地展示数据的数量关系；便于比较不同数据之间的差异。

6.条形统计图的基本结构

-标题：简要说明条形统计图的内容和范围。

-横轴：表示分类变量，如时间、地点、类别等。

-纵轴：表示数量或频率，通常以数值表示。

-条形：表示各个分类的数量或频率。

7.条形统计图的类型

-单式条形统计图：只包含一个变量的条形统计图。

-复式条形统计图：包含多个变量的条形统计图。

-组合条形统计图：将不同类型的条形统计图结合在一起。

8.条形统计图的制作方法

-收集数据：根据研究目的，收集相关数据。

-分类整理：将收集到的数据按照一定的分类标准进行整理。

-制作图表：根据整理好的数据，制作条形统计图。

-检查校对：对条形统计图进行仔细检查，确保数据的准确性和完整性。

9.统计图表的对比分析

-对比不同统计图表的优缺点，如统计表和条形统计图。

-分析不同统计图表在不同情境下的适用性。

-结合实际案例，展示统计图表在数据分析中的应用。

10.统计图表在实际生活中的应用

-社会经济领域：如人口统计、经济发展、市场调查等。

-教育领域：如学生成绩分析、教学效果评价等。

-医疗领域：如疾病统计、治疗效果分析等。

-科研领域：如实验数据整理、科研结果展示等。课后作业1.实践题：

-题目：调查你所在班级的学生身高分布情况。

-要求：收集10名学生的身高数据，制作一个单式统计表和对应的条形统计图。

-答案示例：假设收集到的学生身高数据如下（单位：cm）：150,155,160,165,170,175,180,185,190,195。

-统计表：

|身高区间（cm）|学生人数|

|--------------|----------|

|150-155|1|

|155-160|2|

|160-165|2|

|165-170|2|

|170-175|2|

|175-180|1|

|180-185|1|

|185-190|1|

|190-195|1|

-条形统计图：根据统计表中的数据绘制条形统计图。

2.应用题：

-题目：某班级进行了数学测验，共收集了30位学生的成绩数据，请根据以下成绩分布情况，制作一个复式统计表和对应的条形统计图。

-要求：成绩分为三个等级：优秀（90-100分）、良好（80-89分）、及格（60-79分）。

-答案示例：假设成绩分布如下：

-优秀：10人

-良好：15人

-及格：5人

-统计表：

|成绩等级|学生人数|

|----------|----------|

|优秀|10|

|良好|15|

|及格|5|

-条形统计图：根据统计表中的数据绘制条形统计图。

3.分析题：

-题目：分析以下调查结果，并制作一个条形统计图。

-要求：调查了某城市居民最喜欢的运动项目，共收集了100位居民的回答，结果如下：

-足球：30人

-篮球：25人

-乒乓球：20人

-羽毛球：15人

-其他：10人

-答案示例：根据调查结果制作条形统计图，横轴表示运动项目，纵轴表示人数。

4.拓展题：

-题目：收集你所在社区绿化带中不同植物的分布情况，并制作一个复式统计表和对应的条形统计图。

-要求：收集至少5种植物的分布数量，并制作统计图表。

-答案示例：假设收集到的数据如下（单位：株）：

-松树：30株

-桃树：25株

-樱花：20株

-杨树：15株

-樱桃：10株

-统计表：

|植物种类|分布数量|

|----------|----------|

|松树|30|

|桃树|25|

|樱花|20|

|杨树|15|

|樱桃|10|

-条形统计图：根据统计表中的数据绘制条形统计图。

5.综合题：

-题目：某班级进行了一次英语单词测试，测试结果如下：

-优秀（90-100分）：5人

-良好（80-89分）：10人

-及格（60-79分）：15人

-不及格（60分以下）：5人

-要求：根据以上数据，制作一个复式统计表和对应的条形统计图，并分析班级学生的英语水平分布情况。

-答案示例：根据测试结果制作统计图表，并进行分析。

-统计表：

|成绩等级|学生人数|

|----------|----------|

|优秀|5|

|良好|10|

|及格|15|

|不及格|5|

-条形统计图：根据统计表中的数据绘制条形统计图。

-分析：从统计图表可以看出，该班级学生的英语水平分布较为均匀，优秀和良好成绩的学生数量较多，不及格的学生数量较少。内容逻辑关系①统计表的概念与制作

-重点知识点：统计表、数据整理、分类、标题、栏目、数据、注释

-重点词句：以表格形式展示数据、便于数据整理和分析、分类变量、具体数值、简要说明内容

②条形统计图的概念与制作

-重点知识点：条形统计图、数据分布、图形元素、横轴、纵轴、条形、分类变量、数量或频率

-重点词句：以条形为图形元素展示数据、直观展示数量关系、便于比较不同数据、坐标轴设置、条形高度

③统计表与条形统计图的应用

-重点知识点：数据分析、可视化表达、决策依据、社会经济领域、教育领域、医疗领域、科研领域

-重点词句：提高数据可视化和可读性、为决策提供依据、实际案例、数据分析能力、数据可视化能力、知识视野和思维方式教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生是否积极参与课堂讨论，是否能够主动提问和回答问题。

-学生对知识的掌握程度：通过提问和观察学生的回答，评估学生对统计表和条形统计图概念的理解程度。

-学生在实践活动中的表现：评估学生在制作统计表和条形统计图时的操作技能和问题解决能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作精神，包括分工合作、沟通协调和共同解决问题。

-小组成果质量：通过展示的小组统计表和条形统计图，评估小组在数据收集、整理和图表制作方面的成果。

-学生表达能力：评估学生在小组展示中的表达清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：

-学生对知识点的掌握情况：通过随堂测试，评估学生对统计表和条形统计图制作步骤的理解和应用能力。

-学生解决问题的能力：测试中包含实际问题解决题目，评估学生运用所学知识解决实际问题的能力。

-学生对知识的灵活运用：测试中可能包含开放性问题，评估学生将知识应用于新情境的能力。

4.课后作业完成情况：

-作业完成率：统计学生完成课后作业的比例，了解学生对知识的巩固程度。

-作业质量：评估作业的正确性和完整性，了解学生对统计表和条形统计图制作技能的掌握情况。

-学生反思与改进：鼓励学生在作业中反思自己的学习过程，并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题等给予正面评价，对需要改进的地方给予具体指导。

-针对小组讨论：对小组合作效果、成果质量、学生表达能力等方面给予评价，并提出改进建议。

-针对随堂测试：对学生的知识掌握情况、问题解决能力、知识灵活运用等方面给予评价，强调优势和指出不足。

-针对课后作业：对学生的作业完成率、作业质量、反思与改进等方面给予评价，鼓励学生持续努力和自我提升。教学反思十、教学反思

各位同仁，今天我想和大家分享一下我对“统计表和简单的条形统计图”这一节课的教学反思。

首先，我觉得在课堂导入环节，我选择了与学生生活息息相关的例子，比如调查同学们喜欢的颜色、喜欢的运动项目等，这样做的目的是让学生能够迅速地与所学知识产生共鸣，提高他们的学习兴趣。但是，我也发现有些学生对于这些例子并不是特别感兴趣，可能在日常生活中没有太多相关的经验。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加细致地了解学生的背景和兴趣，以便更好地设计教学案例。

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