人教版七年级历史与社会上册 《4.5城市规划的典范：巴西利亚》 教学设计

人教版七年级历史与社会上册《4.5城市规划的典范：巴西利亚》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课以人教版七年级历史与社会上册第四单元第五课《城市规划的典范：巴西利亚》为主题。内容包括巴西利亚的规划背景、城市布局特点、城市规划的影响以及相关历史人物和事件。通过本节课的学习，学生将了解巴西利亚的规划理念及其对城市规划的影响，培养学生对城市规划的认识和思考能力。核心素养目标1.培养学生运用历史思维，分析巴西利亚城市规划的特点及其对城市发展的影响。

2.增强学生的人文素养，理解城市规划与人类生活、社会发展的紧密联系。

3.培养学生关注社会现象，提升解决实际问题的能力，激发对城市规划的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：巴西利亚城市规划的理念和原则。例如，讲解规划者如何考虑地理环境、气候条件、人口分布等因素，以及这些因素如何影响城市规划的布局和功能分区。

-重点二：巴西利亚城市布局的特点。例如，分析巴西利亚的城市轴线、环形道路系统和公共建筑群的设计，以及这些设计如何体现城市规划的现代化和人性化。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解城市规划的复杂性和综合性。例如，帮助学生理解城市规划不仅涉及建筑和景观设计，还包括经济、社会、文化等多方面的考量。

-难点二：分析城市规划的历史背景和社会影响。例如，引导学生探讨巴西利亚城市规划对巴西社会和政治的影响，以及它如何反映了当时的社会需求和价值观。

-难点三：评价城市规划的成败。例如，讨论巴西利亚城市规划在实施过程中遇到的挑战和问题，以及这些问题的原因和解决方法。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片集、地图软件

-课程平台：学校历史与社会教学平台

-信息化资源：巴西利亚城市规划的图文资料、视频片段

-教学手段：互动式教学软件、课堂讨论、角色扮演教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示巴西利亚的卫星地图或城市景观图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪个国家的城市吗？它有什么特别之处？”

2.提出问题：引导学生思考城市规划的重要性，提问：“城市规划对于一个城市的发展有什么影响？”

（二）讲授新课（20分钟）

1.巴西利亚的背景介绍（5分钟）

-简述巴西利亚的规划背景，包括巴西首都迁移的历史背景和城市规划的理念。

-引导学生了解规划者奥斯卡·尼迈耶尔的贡献。

2.城市规划的理念和原则（10分钟）

-讲解城市规划的理念，如功能分区、交通网络、公共空间等。

-分析巴西利亚的城市布局特点，如城市轴线、环形道路系统、公共建筑群。

3.城市规划的影响（5分钟）

-讨论巴西利亚城市规划对巴西社会和政治的影响。

-引导学生思考城市规划如何反映社会需求和价值观。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论（5分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论城市规划的成功和挑战。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

2.练习题（5分钟）

-出示练习题，要求学生在规定时间内完成。

-教师巡视并解答学生的疑问。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，如：

-巴西利亚的城市规划有哪些特点？

-城市规划对城市发展有哪些影响？

-你认为城市规划应该如何平衡经济、社会、文化等多方面因素？

2.学生回答：学生举手回答问题，教师给予点评和鼓励。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演（5分钟）

-学生扮演城市规划师、市民、政府官员等角色，模拟城市规划的讨论和决策过程。

-教师引导学生思考不同角色的立场和利益，以及如何协调各方意见。

2.小组合作（5分钟）

-分组讨论：教师提出一个与城市规划相关的问题，如“如何改善我国某城市的交通拥堵问题？”

-小组合作提出解决方案，并分享给全班。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考城市规划与可持续发展之间的关系。

2.提出问题：“作为未来的城市规划者，我们应该具备哪些素养？”

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调城市规划的重要性和影响。

2.布置作业：要求学生课后查阅资料，了解其他著名城市规划案例，并撰写一篇简短的报告。

教学过程设计总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-巴西利亚城市规划的纪录片：通过观看纪录片，学生可以更直观地了解巴西利亚的城市规划和建设过程。

-城市规划案例研究：收集不同国家和地区的城市规划案例，如纽约曼哈顿、新加坡等，比较分析其特点和成功经验。

-历史背景资料：搜集关于巴西首都迁移的历史背景资料，包括政治、经济、社会等方面的变化，帮助学生全面理解巴西利亚城市规划的历史背景。

2.拓展建议：

-观看纪录片《巴西利亚：城市的奇迹》，了解巴西利亚的城市规划和建设过程，感受城市规划的魅力。

-阅读关于城市规划的书籍，如《城市规划理论》、《城市设计》等，深入了解城市规划的理论和实践。

-参观当地的城市规划展览或博物馆，实地感受城市规划的成果，并与课堂所学知识相结合。

-组织学生进行小组讨论，分析不同城市规划案例的优缺点，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

-开展城市规划设计竞赛，鼓励学生发挥创意，设计理想中的城市，锻炼学生的实践能力和团队合作精神。

-邀请城市规划专家进行讲座，让学生了解城市规划的最新动态和发展趋势。

-利用网络资源，如城市规划论坛、博客等，让学生了解国内外城市规划的动态，拓宽视野。

-结合当地实际情况，组织学生进行实地考察，如参观当地的历史建筑、公园等，了解城市规划与居民生活的关系。

-鼓励学生参与社区规划活动，如小区绿化、公共空间设计等，将所学知识应用于实践，培养社会责任感。课后作业1.写作作业：

-题目：《我心中的理想城市》

-要求：结合所学关于巴西利亚城市规划的知识，以及自己对城市发展的理解，撰写一篇短文，描述你心中的理想城市应该具备哪些特点，并解释你的设计理念。

2.小组讨论作业：

-题目：《城市规划与可持续发展》

-要求：小组讨论如何将可持续发展的理念融入城市规划中，例如绿色建筑、公共交通、生态保护等方面，并准备一份讨论报告。

3.案例分析作业：

-题目：《分析我国某城市的城市规划案例》

-要求：选择我国某城市的城市规划案例，分析其成功之处和不足之处，并讨论如何改进。

4.角色扮演作业：

-题目：《城市规划决策模拟》

-要求：学生分组扮演城市规划师、开发商、居民等角色，模拟城市规划的决策过程，讨论如何平衡各方利益。

5.实践作业：

-题目：《设计一个社区公园》

-要求：根据所学关于城市规划和公共空间设计的知识，设计一个社区公园，包括功能分区、景观设计、交通组织等，并说明设计理念。

答案示例：

1.写作作业答案：

-理想城市应该具备以下特点：良好的自然环境、便捷的交通网络、丰富的文化设施、和谐的社会氛围。设计理念是强调人与自然的和谐共生，通过绿色建筑和生态景观的设计，创造宜居的城市环境。

2.小组讨论作业答案：

-可持续发展的城市规划应包括绿色建筑、公共交通系统、可再生能源利用、生态保护等措施。小组讨论提出，可以通过提高建筑能效、推广自行车和公共交通、建立生态保护区等方式实现可持续发展。

3.案例分析作业答案：

-以某城市为例，其城市规划成功之处在于交通便利和绿化率高，但不足之处在于历史建筑保护不足，居民生活空间有限。建议加强历史建筑的保护，增加公共空间，提高居住环境质量。

4.角色扮演作业答案：

-在模拟城市规划决策过程中，学生们讨论了如何平衡开发商的经济利益、居民的生活需求和政府的规划目标。最终达成共识，通过公开听证会收集居民意见，制定合理的补偿方案。

5.实践作业答案：

-设计的社区公园包括休闲区、儿童游乐区、健身区和观景平台。设计理念是通过多样化的空间和设施，满足不同年龄段居民的需求，并注重生态保护和景观美化。教学反思与总结今天这节课，我们学习了巴西利亚的城市规划，这个案例非常有意思，也很有教育意义。让我来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。通过图片、视频和地图等多种教学手段，学生们对巴西利亚的城市规划有了直观的认识。他们能够理解城市规划的理念和原则，比如功能分区、交通网络、公共空间等，这些都是城市规划的核心内容。

在教学过程中，我特别注意了以下几点：

1.引导学生思考：我提出了一些问题，比如“为什么巴西利亚要迁移首都？”、“城市规划对城市发展有什么影响？”等问题，让学生们带着问题去学习，这样可以激发他们的学习兴趣。

2.互动式教学：我采用了小组讨论和角色扮演等方式，让学生们参与到课堂中来，这样可以提高他们的参与度和积极性。

3.知识与实际结合：我尽量将理论知识与实际案例相结合，比如让学生们分析巴西利亚城市规划的成功之处和不足之处，这样可以帮助他们更好地理解抽象的概念。

当然，在教学过程中也有一些不足之处：

1.时间分配：由于课程内容较多，我在讲解时可能有些地方讲得不够深入，时间分配上有些紧张。

2.学生参与度：虽然我采用了互动式教学，但部分学生还是显得比较被动，需要进一步提高他们的参与度。

3.拓展延伸：在讲解巴西利亚城市规划时，我可能没有充分拓展到其他国家的城市规划案例，这对于拓宽学生的视野可能不够。

对于今后的教学，我有以下几点建议：

1.优化教学设计：在时间允许的情况下，可以适当增加课堂讨论和案例分析，让学生更深入地理解城市规划。

2.提高学生参与度：可以通过设置小组任务、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在课堂上更加活跃。

3.拓展教学内容：在讲解巴西利亚城市规划的同时，可以适当引入其他国家的案例，让学生了解不同文化背景下的城市规划。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时发现并解决教学中存在的问题。

首先，我通过提问来评价学生的理解程度。在讲解巴西利亚城市规划的过程中，我提出了多个问题，如“巴西利亚的城市规划有哪些特点？”、“城市规划对城市发展有哪些影响？”等。通过学生的回答，我能够判断他们对知识的掌握程度，以及是否能够将所学知识应用到实际问题中。

其次，我通过观察学生的课堂参与度来评价他们的学习态度。在小组讨论和角色扮演环节，我注意观察学生的参与情况，包括是否积极参与讨论、是否能够提出有建设性的意见等。这些观察结果有助于我了解学生的课堂表现和合作能力。

此外，我还通过课堂测试来评价学生的学习效果。在课程结束后，我设计了一些简短的测试题，包括选择题、判断题和简答题，以检验学生对巴西利亚城市规划知识的掌握情况。

-提问：在讲解过程中，我提出了多个问题，让学生回答，根据回答的准确性和深度来评价他们的理解程度。

-观