云南省宜良县七年级道德与法治下册 第五单元 热爱生命 5.2 保护自我教学实录 粤教版

云南省宜良县七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.2保护自我教学实录粤教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：云南省宜良县七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.2保护自我

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年4月15日星期五9:00-10:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生珍视生命的意识，认识到自我保护的重要性。

2.提升学生面对危险时的应对能力，增强自我保护技能。

3.培养学生遵守法律法规，尊重他人生命的态度。

4.增强学生关爱他人、关爱社会的责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过关于生命安全的基础知识，如交通规则、火灾逃生等，但对于如何在日常生活中具体保护自己，尤其是在突发情况下如何有效应对，认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对自我保护这一主题表现出较高的兴趣，因为他们正处于青春期，自我意识增强，对自我保护有较强的需求。学生的学习能力参差不齐，部分学生可能具备较强的观察力和分析能力，能够从案例中学习到保护自己的方法；而部分学生可能缺乏实践经验，对理论知识理解较为困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的困难包括对自我保护知识的理解不够深入，缺乏实际操作经验，以及在面对紧急情况时可能出现的恐慌和不知所措。此外，部分学生可能由于家庭环境或个人经历，对生命安全有一定的误解或恐惧，需要教师给予特别的关注和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如安全知识动画、急救演示视频等，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备模拟情境道具，如烟雾弹、安全帽等，用于模拟紧急情况下的自我保护措施。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和角色扮演；在教室一角布置实验操作台，用于安全知识实践操作。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要自我保护的情况？你们是如何应对的？”

展示一些真实案例，如校园欺凌、交通安全事故等，让学生初步感受自我保护的重要性。

简短介绍本节课的主题——保护自我，为接下来的学习打下基础。

二、保护自我基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解保护自我的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解保护自我的定义，包括其主要组成部分，如防范意识、应对技能等。

详细介绍保护自我的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、保护自我案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解保护自我的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的保护自我案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解保护自我的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用保护自我的知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与保护自我相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对保护自我的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调保护自我的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括保护自我的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调保护自我在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用保护自我的知识。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高自我保护意识。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于保护自我的短文或报告，结合自己的实际经历，谈谈如何在实际生活中运用保护自我的知识和技能。

八、课后反思

教师对本次课的教学效果进行反思，包括学生参与度、课堂互动情况、教学资源的运用等方面，为今后的教学提供改进方向。教学资源拓展1.拓展资源：

-生命安全教育手册：提供全面的生命安全知识，包括自然灾害、火灾、地震等紧急情况下的自我保护措施。

-青少年安全指南：包含青少年常见的安全隐患和应对策略，如网络安全、心理健康、校园安全等。

-法律法规知识普及：介绍与青少年相关的法律法规，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，提高学生的法律意识。

2.拓展建议：

-组织学生观看安全知识讲座或纪录片，如《紧急救援》、《自然灾害与防范》等，增强学生的安全意识。

-开展校园安全演练活动，如火灾逃生、地震避难等，让学生在实际操作中学习自我保护技能。

-邀请专业人士进行安全知识讲座，如消防员、警察等，为学生提供真实案例和实用的安全建议。

-引导学生阅读相关书籍，如《青少年安全知识手册》、《自我保护技巧》等，丰富学生的安全知识储备。

-利用网络资源，如安全知识网站、安全教育平台等，让学生在线学习安全知识，提高自我保护能力。

-鼓励学生参与社区安全宣传活动，如安全知识宣传栏、安全知识竞赛等，提高整个社区的安全意识。

-组织学生进行心理健康教育，如压力管理、情绪调节等，帮助学生建立良好的心理素质，增强应对困难的能力。

-结合教材内容，设计一系列与安全相关的主题班会或讨论会，让学生在互动中学习安全知识，提高自我保护意识。

-鼓励学生参加户外活动，如徒步、登山等，提高学生的野外生存技能和应对突发情况的能力。

-与家长沟通，共同关注学生的安全成长，建立家校合作机制，共同营造安全的学习和生活环境。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材《道德与法治》下册第五单元“热爱生命”的相关内容，特别是5.2节“保护自我”。

2.结合教材中的案例，撰写一篇短文，描述一个你遇到的自我保护情境，并分析你是如何应对的，或者如果遇到类似情况，你会采取哪些措施。

3.设计一个安全知识海报，内容包括火灾逃生、地震避难、网络安全等，可以用图表、图片和文字结合的方式呈现。

4.调查身边人的安全意识，记录下他们对于自我保护的理解和实践情况，撰写一份调查报告。

作业反馈：

1.对学生的阅读作业进行批改，检查学生是否理解了教材中的基本概念和原则，是否能够结合实际案例进行分析。

2.对学生的短文作业进行评价，关注学生的叙事能力、分析能力和解决问题的能力，同时指出学生在安全意识、应对策略等方面的不足。

3.对安全知识海报进行评估，考察学生的设计能力、信息整合能力和创意表达能力。

4.对调查报告进行审阅，关注学生的调查方法、数据分析能力和对安全意识问题的认识。

具体反馈内容如下：

-对于阅读作业，如果学生能够准确概述教材内容，并能结合实际案例进行适当分析，给予正面评价；如果学生对基本概念理解不透彻，分析不够深入，则给出针对性的指导，如推荐相关阅读材料或案例进行补充学习。

-对于短文作业，如果学生能够清晰描述情境，提出合理的应对措施，给予肯定；如果学生在安全意识和应对策略上有明显不足，则指出具体问题，并提供改进建议，如推荐参加安全培训课程或实践演练。

-对于海报作业，如果学生能够设计出富有创意、信息清晰的海报，给予表扬；如果学生在信息整合或创意表达上有待提高，则提出改进意见，如建议增加互动元素或使用更直观的图表。

-对于调查报告，如果学生能够采用科学的方法进行调查，并对数据进行分析，给出有价值的结论，给予好评；如果学生在调查方法或数据分析上存在不足，则提供改进方向，如建议增加样本量或改进调查问卷。板书设计①本文重点知识点：

-生命的重要性

-自我保护的意识

-防范意识和应对技能

-法律法规保护

②关键词：

-珍惜生命

-自我保护

-应急处理

-法律援助

③重点句子：

-“生命只有一次，我们要珍惜生命，学会保护自己。”

-“自我保护意识是我们每个人必备的能力。”

-“掌握防范意识和应对技能，关键时刻能救命。”

-“了解相关法律法规，保护自己的合法权益。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自我保护手册》或《青少年安全知识》等书籍，这些书籍提供了实用的安全知识和自我保护技巧。

-视频资源：《安全知识讲座》、《紧急情况下的自救与互救》等教育视频，通过实际案例演示如何应对紧急情况。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍，了解更多的安全知识，如网络安全、交通安全、校园安全等。

-观看安全教育视频，通过视频中的实例，学习如何在火灾、地震、水灾等自然灾害中保护自己。

-学生可以尝试撰写一篇关于自我保护的博客或日记，记录下自己的学习心得和体会。

-鼓励学生在家中或学校组织一次安全知识小讲座，向家人或同学分享所学的安全知识。

-学生可以参与社区或学校的安全演练活动，如火灾逃生演习、地震避难演练等，提高实际操作能力。

-教师推荐阅读材料：《生命的意义》、《如何面对生活中的困境》等，帮助学生理解生命的价值，学会在困