Unit7 Section A 1a~ 2c 教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit7SectionA1a~2c教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit7SectionA1a~2c，包括听、说、读、写四个方面的英语技能训练。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕“Family”这一主题，通过听力、口语和阅读活动，复习巩固八年级上册已学到的家庭词汇和句型，如：familymembers,hobbies,dailyroutine等。同时，通过写作活动，提高学生运用所学知识表达自己家庭情况的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力训练，提高学生的语言感知和表达能力；通过口语交流，增强学生的跨文化意识和交际能力；通过阅读活动，培养学生批判性思维和问题解决能力；通过写作练习，提升学生的创造性思维和自主学习能力。这些目标与新教程强调的核心素养相契合，有助于学生全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。在八年级上册的学习中，学生已经学习了家庭相关词汇和句型，如家庭成员的称呼、兴趣爱好、日常活动等。此外，学生对于英语听力、口语、阅读和写作的基本技能也有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是对于与日常生活紧密相关的主题。他们通常具备较强的听说能力，能够进行简单的日常对话。在学习风格上，部分学生倾向于通过听力练习提高语言感知能力，而另一部分学生可能更偏好通过口语交流来提升口语技能。此外，学生中存在个体差异，有的学生善于通过视觉辅助学习，有的则更倾向于通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在听力理解方面可能存在困难，尤其是在理解较快的语速和含有较多俚语、习语的句子时。口语表达方面，学生可能难以准确地运用语法结构和词汇，导致表达不够流畅。阅读理解上，学生可能对某些文化背景知识不熟悉，影响对文章内容的理解。写作方面，学生可能面临如何组织文章结构、如何运用高级词汇和句型等挑战。针对这些困难，教师需要提供针对性的指导和练习，帮助学生克服学习障碍。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解家庭相关词汇和句型，帮助学生建立知识框架。

2.情景模拟法：创设真实的家庭场景，让学生通过角色扮演练习口语表达。

3.小组讨论法：组织学生就家庭话题进行小组讨论，提高合作学习和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示家庭图片和视频，增强视觉刺激，提高学习兴趣。

2.互动软件：利用教学软件进行听力练习和口语对话练习，提供即时反馈。

3.任务型学习工具：设计任务型学习活动，如制作家庭介绍卡片，鼓励学生自主学习和创作。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师以“Family”为主题，展示一组家庭照片，引导学生观察并讨论家庭成员、家庭环境和家庭活动。通过这样的视觉导入，激发学生的兴趣，为接下来的课程内容做铺垫。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）词汇讲解：教师通过PPT展示家庭相关词汇，如father,mother,brother,sister,hobby,dailyroutine等，并配以图片和例句，帮助学生理解和记忆。同时，教师引导学生进行单词接龙游戏，巩固词汇。用时：10分钟。

（2）句型讲解：教师展示常见的家庭句型，如“Howoldisyourfather?”、“Whatdoesyourmotherdo?”等，并讲解句型结构和用法。随后，让学生模仿例句进行对话练习。用时：10分钟。

（3）文化背景介绍：教师简要介绍不同文化背景下家庭成员的称呼和关系，帮助学生拓宽视野。用时：5分钟。

3.实践活动

（1）听力练习：播放一段关于家庭的英语听力材料，让学生在听后回答相关问题，如家庭成员、兴趣爱好等。教师及时给予反馈，纠正学生的发音和语法错误。用时：10分钟。

（2）口语对话：将学生分成小组，让他们用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟家庭场景。教师巡回指导，鼓励学生大胆开口。用时：10分钟。

（3）写作练习：让学生以“MyFamily”为题，用所学词汇和句型描述自己的家庭。教师提供写作框架和提示，帮助学生完成作文。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

（1）讨论家庭成员：让学生讨论自己家庭成员的特点和兴趣爱好，分享家庭故事。举例回答：学生A：“Myfatherisadoctor.Heiskindandhardworking.”学生B：“Mymotherisateacher.Sheisverypatientandloving.”

（2）讨论家庭活动：让学生讨论自己家庭喜欢的活动，如旅行、运动、看电影等。举例回答：学生C：“Myfamilylovestraveling.Wegotodifferentplaceseverysummer.”学生D：“Myfamilylikeswatchingmoviestogether.WehaveamovienighteveryFriday.”

（3）讨论家庭价值观：让学生讨论自己家庭的重要价值观，如团结、尊重、勤奋等。举例回答：学生E：“Myfamilyvaluesunity.Wealwayssupporteachother.”学生F：“Myfamilybelievesinhardwork.Weworkhardtoachieveourgoals.”

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭相关词汇、句型和文化背景。同时，教师总结本节课的重难点，如家庭词汇的记忆、句型的运用和口语表达。举例回答：教师：“Today,welearnedaboutfamilymembers,hobbies,anddailyroutines.Thekeypointsaretorememberthevocabularyandusethesentencepatternscorrectlyinconversations.Thedifficultyliesinexpressingourselvesfluentlyandaccurately.”用时：5分钟。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭词汇卡片：制作或收集家庭相关词汇卡片，包括家庭成员的称呼、家庭关系词、家庭活动词汇等，用于课堂上的词汇复习和记忆游戏。

-家庭图片集：收集不同文化背景下的家庭照片，用于课堂展示，帮助学生了解不同文化中的家庭结构和生活方式。

-家庭视频片段：剪辑或收集关于家庭的英语视频片段，如家庭纪录片、广告、电视剧片段等，用于听力训练和口语模仿。

-家庭日记或故事：提供一些关于家庭生活的英语日记或故事，用于阅读理解练习，同时提高学生的阅读兴趣。

2.拓展建议：

-家庭词汇应用：鼓励学生在日常生活中使用新学的家庭词汇，如在家中用英语描述家庭成员或家庭活动。

-家庭角色扮演：课后组织学生进行家庭角色扮演活动，让学生在家中或学校模拟真实家庭场景，提高口语交流能力。

-家庭调查报告：让学生调查自己家庭成员的兴趣爱好，并撰写一份家庭调查报告，锻炼写作能力的同时了解家庭文化。

-家庭文化比较：引导学生比较不同文化背景下的家庭观念和生活方式，通过小组讨论或研究报告的形式进行深入探讨。

-家庭英语角：在学校或社区设立英语角，让学生在轻松的环境中练习家庭话题的英语表达，提高实际应用能力。

具体拓展活动示例：

-制作家庭词汇墙：学生可以自己制作或与家长合作，将家庭词汇卡片贴在教室的词汇墙上，每天利用课间时间进行复习。

-家庭英语日记：鼓励学生每天用英语记录家庭生活点滴，可以是简单的描述或感受，逐步提高写作水平。

-家庭英语故事会：定期举办家庭英语故事会，学生可以分享自己或家人的故事，提高听力和口语表达能力。

-家庭文化研究项目：学生可以选择一个特定的家庭文化进行研究，如中西方家庭教育的差异，通过研究报告的形式呈现研究成果。教学反思与总结嗯，今天这节课总的来说，我觉得还是挺成功的。咱们来看看，我在教学过程中有哪些收获和需要改进的地方。

首先啊，我觉得导入新课的那个环节，效果还不错。我用了图片和问题来吸引学生的注意力，让他们在轻松的氛围中进入课堂。不过，我也发现，有些学生对于家庭话题的参与度不高，可能是因为他们觉得自己对这个话题不太熟悉或者不感兴趣。所以，我可能在以后的教学中，可以尝试用更多的互动方式，比如小组讨论或者角色扮演，来提高学生的参与度。

然后，在新课讲授的部分，我尽量用简单的语言和生动的例子来讲解词汇和句型。我发现，当我在讲解完一个句型后，让学生立即进行练习，效果会更好。比如，我教完“Howoldisyourfather?”后，就让学生用这个句型来提问其他同学。这样的实践让知识变得更加具体和实用。

实践活动环节，我设计了听力、口语和写作三个部分。我觉得学生的表现挺不错的，尤其是在口语对话和写作练习中，很多学生都能积极地参与进来。但是，我也注意到，在写作部分，有些学生对于如何组织文章结构还有些困惑。所以我可能在今后的教学中，要更加注重写作技巧的指导。

在学生小组讨论环节，我看到了他们的合作能力和批判性思维。学生们在讨论家庭价值观和活动时，能够提出自己的观点，并且能够尊重他人的意见。这让我很欣慰，因为这是我们教学目标之一。

总的来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。但是，也有一些不足之处需要改进。

比如，我在教学过程中发现，有些学生对于英语学习的兴趣不是特别浓厚，这可能会影响他们的学习效果。所以，我打算在今后的教学中，多设计一些有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣。

另外，我也发现，我在课堂管理上还有一些不够到位的地方。有时候，我会因为急于完成教学内容而忽略了课堂纪律，导致一些学生分心。因此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都能专注于学习。

最后，我想说，教学是一个不断学习和进步的过程。我会根据这节课的反思，不断调整我的教学方法，努力提高教学质量。希望我的学生们能够在这个学习过程中不断成长，取得更好的成绩。板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt

-家庭关系词：son,daughter,husband,wife,parent,child,relative

-家庭活动词汇：eat,cook,clean,read,watchTV,gotoschool,work

②重点词汇：

-父亲：father

-母亲：mother

-兄弟：brother

-妹妹：sister

-爷爷：grandfath