二年级语文上册 第五单元 12 坐井观天教学实录（pdf） 新人教版

二年级语文上册第五单元12坐井观天教学实录（pdf）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析二年级语文上册第五单元12课《坐井观天》是一篇寓言故事，通过青蛙和小鸟的对话，寓意着视野要开阔，不能片面理解事物。本课旨在引导学生学习寓言故事，理解故事内容，培养想象力，提高语文素养。教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生通过朗读、讨论等方式深入理解故事，培养学生的语言表达能力和思维品质。核心素养目标1.培养学生理解和欣赏寓言故事的能力，提高文学鉴赏素养。

2.培养学生运用想象力和创造力，通过角色扮演等方式深入理解故事内涵。

3.培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力和语言表达能力。

4.培养学生关注生活，学会从不同角度思考问题，拓展思维视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对寓言故事有一定的认识，能够理解故事的基本情节和人物关系。他们可能已经接触过一些简单的寓言故事，具备初步的阅读理解和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对寓言故事有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手能力和模仿能力，喜欢通过角色扮演、绘画等方式参与学习。部分学生可能偏重于视觉学习，喜欢通过观察和模仿来学习；而另一部分学生则可能更倾向于听觉学习，通过听故事、复述来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解寓言故事的主旨时可能存在困难，需要教师引导他们从不同角度思考问题。此外，学生在朗读和复述故事时可能会遇到语言表达不流畅的问题，需要教师提供适当的指导和练习机会。此外，学生在参与角色扮演时可能存在自信心不足的情况，需要教师鼓励和支持，帮助他们克服心理障碍。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，帮助学生理解寓言故事的基本情节和寓意。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们表达对故事的理解和感受，培养合作学习的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过模拟对话和情景，加深对故事内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示故事背景和插图，激发学生的视觉兴趣。

2.互动软件：使用教育软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.朗读音频：播放故事朗读音频，帮助学生提高朗读技巧和语音语调。教学过程一、导入新课

1.教师通过提问的方式引导学生回忆之前学过的寓言故事，激发学生对新故事的兴趣。

2.教师展示故事中的关键人物——青蛙和小鸟的图片，引发学生的好奇心，引入新课。

二、初读课文，整体感知

1.教师带领学生齐读课文，注意朗读的节奏和语气，让学生初步感受故事的节奏。

2.学生跟读课文，教师巡视指导，纠正学生的朗读错误。

3.学生自读课文，思考：这篇寓言故事讲述了什么内容？故事中的青蛙和小鸟分别代表了什么？

三、精读课文，深入探究

1.教师引导学生找出故事中的关键词语，如“井口”、“天空”、“视野”等，理解这些词语在故事中的作用。

2.教师提问：“青蛙为什么说‘天不过井口那么大’？”引导学生思考青蛙的视野局限，并解释“坐井观天”的含义。

3.教师引导学生分析小鸟和小青蛙对话的原因，让学生理解小鸟为什么要告诉小青蛙天的大小。

四、角色扮演，体会情感

1.教师将学生分成小组，每组选择青蛙和小鸟的角色进行角色扮演。

2.学生根据课文内容，模拟青蛙和小鸟的对话，表达各自的观点和情感。

3.教师巡回指导，帮助学生改进表演，提高他们的语言表达能力和表演能力。

五、总结全文，提炼主旨

1.教师引导学生回顾故事情节，总结故事中的寓意。

2.教师提问：“通过这个故事，你学到了什么？”引导学生思考视野开阔的重要性。

3.教师总结故事主旨：“坐井观天，意味着眼界狭窄，容易局限自己的认识。我们要学会拓宽视野，才能更好地认识世界。”

六、拓展延伸，提高素养

1.教师布置课后作业，要求学生用自己的话复述故事，提高他们的语言表达能力。

2.教师引导学生思考：现实生活中，如何拓宽自己的视野？如何避免坐井观天？

3.教师鼓励学生在生活中实践所学，如多读书、多观察、多交流等。

七、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，加深对寓言故事的理解。

2.教师总结本节课的教学重点，强调拓宽视野的重要性。

3.教师鼓励学生在日常生活中注重拓宽视野，提高自己的综合素质。知识点梳理1.**寓言故事的基本概念**：

-理解寓言故事的定义：寓言故事是一种含有讽喻或明显教训意义的故事，通常借动物、植物或其他事物来表现。

-认识寓言故事的特点：寓意深刻、形象生动、语言简练。

2.**《坐井观天》故事内容分析**：

-故事背景：青蛙生活在井里，对天空的大小产生了误解。

-人物角色：青蛙（坐井观天者）、小鸟（开阔视野者）。

-故事情节：青蛙与小鸟的对话，青蛙对天空大小的误解，小鸟的解释和青蛙的反思。

3.**故事寓意与教育意义**：

-坐井观天的寓意：视野狭窄，见识有限，容易产生错误的判断。

-教育意义：鼓励学生开阔视野，勇于探索，不要局限于狭小的空间。

4.**语言表达与修辞手法**：

-词语理解：井口、天空、视野、局限等关键词汇的含义。

-修辞手法：比喻、拟人等修辞手法的运用，如青蛙“坐井观天”的比喻。

5.**阅读理解与思考**：

-理解故事情节：通过故事情节理解青蛙和小鸟的对话，以及青蛙的反思。

-思考问题：为什么青蛙会认为天只有井口那么大？小鸟如何帮助青蛙认识到自己的错误？

6.**文学鉴赏与审美**：

-分析故事结构：了解寓言故事的典型结构，如起因、经过、结果。

-鉴赏故事语言：欣赏故事中的生动语言和形象比喻。

7.**情感态度与价值观**：

-培养学生的开放心态：鼓励学生从不同角度看待问题，不要局限于自己的视野。

-增强学生的自我反思能力：引导学生反思自己的认知局限，学会自我提升。

8.**学习方法与技巧**：

-阅读策略：如何通过阅读理解故事内容，把握故事主旨。

-思考方法：如何通过思考问题，提高自己的认知水平。

9.**课后实践与应用**：

-家庭作业：复述故事，用自己的话表达故事寓意。

-生活实践：在生活中寻找类似“坐井观天”的现象，思考如何避免。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-青蛙坐井观天的情节

-小鸟解释天空的广阔

-青蛙的反思和认识转变

②本文重点词：

-井口：强调青蛙视野的局限性

-天空：比喻广阔的视野和知识

-视野：指认识范围和思想境界

③本文重点句：

-“天不过井口那么大。”（青蛙的观点）

-“天无边无际，大得很呢！”（小鸟的解释）

-“我过去以为天不过井口那么大，现在我知道了，天是无边无际的。”（青蛙的反思）

④故事情节逻辑：

-青蛙的有限视野->小鸟的启发->青蛙的认识转变

⑤人物关系逻辑：

-青蛙（有限视野）->小鸟（启发者）->青蛙（认识转变）

⑥教育意义逻辑：

-坐井观天->视野局限->需要开阔视野->教育启示

⑦修辞手法逻辑：

-比喻（青蛙坐井观天）->比喻（天无边无际）->比喻的教育作用

⑧阅读理解逻辑：

-故事情节->人物对话->主题思想->阅读理解与思考

⑨思考与讨论逻辑：

-青蛙的认识转变->学生自我反思->如何避免坐井观天->思考与讨论引导教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它可以帮助我们不断改进教学方法，提高教学效果。以下是我对本次《坐井观天》教学的反思和改进计划。

1.教学活动设计反思：

-在课堂讨论环节，我发现部分学生对于青蛙和小鸟的对话理解不够深入，他们在表达自己的观点时显得有些吃力。这可能是因为他们对寓言故事的理解还不够透彻，或者缺乏足够的词汇来表达自己的想法。

-在角色扮演环节，虽然学生们参与度较高，但有些学生的自信心不足，害怕出错。这表明我在鼓励学生参与和表达自己的同时，可能没有给予足够的支持和肯定。

2.教学效果评估：

-通过课后作业的完成情况，我发现学生对故事情节的记忆较好，但对故事寓意的理解还有待加强。这可能是由于我在讲解故事寓意时，没有结合学生的实际生活经验，使得他们难以将故事与自身联系起来。

-在课堂讨论和角色扮演中，学生的参与度和积极性较高，但部分学生的表达能力和自信心需要进一步提升。

3.改进措施与实施计划：

-对于寓言故事的理解，我计划在今后的教学中，结合学生的生活经验，通过实例讲解，帮助他们更好地理解故事寓意。

-在课堂讨论环节，我将鼓励学生积极发言，对于他们的观点，我会给予及时的反馈和鼓励，帮助他们提高表达能力和自信心。

-在角色扮演环节，我会提前准备一些小技巧，帮助学生克服心理障碍，鼓励他们大胆尝试，体验角色扮演的乐趣。

-为了提高学生对故事寓意的理解，我会在教学中加入一些互动环节，如小组讨论、思维导图等，让学生在合作中共同探索故事的意义。

-我会定期检查学生的作业，针对他们在作业中表现出的不足，进行个别辅导，帮助他们克服学习难题。

-最后，我会邀请学生和家长参加教学反馈会，听取他们的意见和建议，以便更好地改进教学方法。重点题型整理1.**故事情节复述题**：

-题型：请用自己的话复述《坐井观天》的故事。

-答案示例：从前，有一只青蛙住在一个井里。它以为天只有井口那么大。有一天，一只小鸟飞过来，告诉青蛙天很大，无边无际。青蛙不相信，最后小鸟带着它飞出井口，青蛙才看到了真正的天空。

2.**人物分析题**：

-题型：分析青蛙和小鸟在故事中的不同表现，并说明原因。

-答案示例：青蛙在故事中表现出自以为是和视野狭窄的特点，因为它只看到了井口那么大的天空。而小鸟则展现出开阔的视野和乐于助人的品质，它愿意告诉青蛙天的大小，帮助青蛙认识到自己的错误。

3.**寓意理解题**：

-题型：结合故事内容，谈谈你对“坐井观天”这个寓意的理解。

-答案示例：“坐井观天”寓意着人如果只看到眼前的事物，就会产生错误的判断。我们应该像小鸟一样，开阔视野，勇于探索，才能更好地认识世界。

4.**角色扮演题**：

-题型：如果你是小鸟，你会如何劝说青蛙？请模拟对话。

-答案示例：（模拟对话）

小鸟：青蛙朋友，你知道吗？天是无边无际的，它比你想象的要大得多。

青蛙：真的吗？我一直以为天只有井口那么大呢。

小鸟：是的，我们的视野应该更开阔，才能看到更多的美好。

5.**拓展思考题**：

-题型：如果你是青蛙，在听了小鸟的话后，你会怎么做？

-答案示例：如果我听了小鸟的话，我会感到非常羞愧。我会感谢小鸟的提醒，并决定走出井口，去探索更广阔的世界，不再局限于狭小的视野。我会努力拓宽自己的知识面，成为一个有见识的人。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并加以解决。以下是我对《坐井观天》这一课的课堂评价策略：

1.**提问评价**：

-通过提问，我可以了解学生对故事情节和寓意的理解程度。例如，我会问：“青蛙为什么认为天只有井口那么大？”来检查学生对故事细节的把握。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都要确保学生能够从中学到东西。

2.**观察评价**：

-在课堂讨论和角色扮演环节，我会密切观察学生的参与度和表达情况。例如，我会注意学生在讨论中的发言是否积极，是否能够清晰地表达自己的观点。

-通过观察，我可以评估学生的合作能力和语言表达能力，以及他们对故事内容的理解深度。

3.**测试评价**：

-为了更全面地了解学生的学习情况，我会设计一些小测验，如填空题、选择题和简答题，来测试学生对故事情节、人物分析和寓意的掌握程度。

-测试结果可以帮助我了解学生在知识掌握上的薄弱环节，从而在接下来的教学中进行针对性的强化。

4.**互动评价**：

-我鼓励学生在课堂上进行互动，比如小组讨论和角色扮演。通过观察他们的互动情况，我可以评估他们的沟通技巧和团队合作能力。

-在互动中，我会鼓励学生提问和回答问题，这