人音版四年级音乐下册（简谱）第4课《演唱 红蜻蜓》教学设计

人音版四年级音乐下册（简谱）第4课《演唱红蜻蜓》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人音版四年级音乐下册（简谱）第4课《演唱红蜻蜓》教学设计

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐审美素养。

2.培养学生合作学习的能力，通过集体演唱增强团队协作精神。

3.培养学生音乐表现力，通过演唱《红蜻蜓》表达对自然的热爱。

4.增强学生音乐文化自信，了解并尊重不同地域的音乐文化。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的音乐基础知识和简谱的识读能力，能够进行简单的节奏和旋律练习。

2.学生对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢通过唱歌来抒发情感，具备一定的音乐表现力。他们的学习风格多样，有的学生喜欢独立探索，有的则更倾向于合作学习。

3.学生在演唱时可能遇到的困难包括音准把握、节奏感不强以及歌词理解等方面。部分学生可能因为缺乏自信而影响演唱效果，同时，对于歌曲中描述的自然景象，部分学生可能缺乏直观感受，影响他们对歌曲的理解和表现。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过播放与《红蜻蜓》相关的自然风光视频，激发学生的兴趣和情感共鸣。

2.实施合作学习法，分组练习演唱，培养学生团队协作能力。

3.运用示范教学法，教师亲自示范演唱技巧，帮助学生掌握正确的发声和表情。

教学手段：

1.利用多媒体播放歌曲视频，直观展示歌曲风格和演唱技巧。

2.运用教学软件进行节奏练习，提高学生的节奏感。

3.制作简谱卡片，帮助学生直观理解乐谱，提高识谱能力。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师播放一段描述夏季自然风光的视频，引导学生观察画面中的细节，如蜻蜓、荷花等。

2.提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？你们知道这首歌曲的名字吗？”

3.学生回答后，教师介绍歌曲《红蜻蜓》及其背景。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解简谱的识读方法，强调节奏和音高的重要性。

2.学生跟随教师一起唱读歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词，教师指导学生纠正音准和节奏。

3.分析歌曲的结构，讲解歌曲中的高潮部分，引导学生体会歌曲的情感表达。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组练习演唱《红蜻蜓》，教师巡回指导，纠正学生的演唱技巧。

2.每组选出代表进行演唱，其他学生评价并提出改进意见。

3.教师总结演唱技巧，强调呼吸和表情的重要性。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得《红蜻蜓》这首歌曲表达了怎样的情感？”

2.学生回答后，教师总结歌曲的主题和情感。

3.教师提问：“你们认为如何才能更好地表达歌曲中的情感？”

4.学生讨论并分享自己的观点。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，进行即兴演唱，其他学生进行评价。

2.教师根据学生的演唱情况，给予鼓励和指导。

3.学生之间互相学习，共同提高演唱水平。

创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，将《红蜻蜓》的故事情景化。

2.学生分组，分别扮演蜻蜓、荷叶等角色，进行情景表演。

3.教师对学生的表演进行点评，鼓励学生发挥创意。

1.教师总结本节课的学习内容，强调音乐审美素养和团队协作能力的重要性。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

3.教师布置课后作业，要求学生回家后与家人分享歌曲《红蜻蜓》，并尝试创作简单的歌曲。

教学过程用时总计：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《红蜻蜓》歌曲的背景故事：介绍歌曲的作者、创作背景以及与蜻蜓相关的文化寓意。

-蜻蜓的生态知识：介绍蜻蜓的种类、生活习性、生态价值等，引导学生关注自然生态。

-夏季自然风光图片集：收集夏季自然风光的图片，如荷花、荷叶、青蛙等，丰富教学内容。

-简谱知识库：提供简谱的详细解析，包括音符、节奏、拍号等基本音乐理论知识。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于蜻蜓的科普书籍或上网查阅资料，了解蜻蜓的生态知识，为演唱《红蜻蜓》提供背景知识。

-组织学生进行户外观察活动，实地观察蜻蜓的生活环境，感受夏季自然风光的魅力。

-引导学生收集夏季自然风光的图片或绘画作品，用于课堂展示或个人创作。

-鼓励学生创作自己的歌曲，以《红蜻蜓》为灵感，加入自己的创意和改编。

-学生可以参与音乐剧或校园戏剧的排练，通过角色扮演的方式，深入理解歌曲的情感和主题。

-教师可以组织学生进行简谱创作比赛，鼓励学生运用所学知识，创作简单的歌曲。

-鼓励学生参加社区或学校组织的音乐活动，如合唱比赛、音乐会等，提高学生的音乐实践能力。

-教师可以推荐一些与《红蜻蜓》风格相似的歌曲，让学生进行比较学习，拓宽音乐视野。

-学生可以尝试用乐器演奏《红蜻蜓》的旋律，如钢琴、吉他等，提高音乐表现力。

-鼓励学生进行家庭音乐活动，与家人一起演唱《红蜻蜓》，增进家庭和谐。

-教师可以组织学生进行音乐评论活动，让学生对《红蜻蜓》进行分析和评价，提高音乐鉴赏能力。七、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能够帮助学生认识到自己的学习进度和存在的问题。

（1）提问评价

在课堂教学中，教师通过提问的方式可以了解学生对知识的掌握程度。以下是一些具体的提问评价方法：

-随机提问：教师随机挑选学生回答问题，以检查学生对知识的整体理解。

-小组讨论：将学生分成小组，针对某个问题进行讨论，最后由小组代表发言，教师根据发言情况进行评价。

-课堂提问反馈：教师提问后，给予学生一定时间思考，然后要求学生回答，教师根据回答的准确性和流畅性进行评价。

（2）观察评价

教师通过观察学生的课堂表现，可以了解他们的学习态度、参与程度以及合作能力。以下是一些观察评价的方法：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及与同学互动的情况。

-学习态度：观察学生是否认真听讲、积极思考，以及对待作业的态度。

-合作能力：观察学生在小组活动中的表现，如分工合作、沟通协调等。

（3）测试评价

测试是检验学生学习成果的重要手段，以下是一些测试评价的方法：

-课堂小测验：在课堂教学中，适时进行小测验，以检验学生对知识的掌握程度。

-期中、期末考试：通过期中和期末考试，全面了解学生的学习成果。

-作业批改：对学生的作业进行批改，了解他们在学习过程中遇到的问题，并及时给予指导。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，通过作业评价可以了解学生的学习效果，同时也能够培养学生的自主学习能力。

（1）作业批改

教师对学生的作业进行认真批改，注意以下几点：

-评分标准：明确作业评分标准，确保评分的公正性。

-评语反馈：在批改作业时，给予学生具体的评语反馈，指出他们的优点和不足。

-及时反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。

（2）作业展示

在课堂上，教师可以选取部分优秀作业进行展示，鼓励学生互相学习，共同进步。

-优秀作业展示：教师挑选出优秀作业，让学生上台展示，并给予表扬。

-互动点评：其他学生可以对展示的作业进行点评，提出改进意见。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入自然元素：在教学中，我尝试将自然元素融入音乐教学，比如通过观察蜻蜓、荷花等自然现象，让学生在音乐中感受大自然的美好，这样的教学方式既丰富了教学内容，也激发了学生的兴趣。

2.创设情境教学：我利用多媒体设备，为学生创设了与《红蜻蜓》歌曲相关的情境，让学生在情境中学习，这样的教学方法有助于学生更好地理解和记忆歌曲内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足：在课堂教学中，我发现不同学生的学习能力和兴趣点有所不同，但我在教学过程中没有做到充分关注每个学生的个性化需求。

2.课堂互动时间分配不均：在课堂提问和讨论环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则相对沉默，这表明我在课堂互动时间分配上可能存在不均衡的问题。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果和进步。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供个性化的学习内容和方法，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

2.优化课堂互动：为了提高课堂互动的均衡性，我会增加课堂讨论的次数，鼓励更多学生参与进来，同时，我也会注意观察学生的反应，适时调整互动策略。

3.多元化评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、项目式学习评价等，以更全面地评估学生的学习