第五单元 演奏 学吹竖笛教学设计　-2023-2024学年人教版初中音乐七年级下册

第五单元演奏学吹竖笛》教学设计-2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册主备人备课成员设计思路本课为“第五单元演奏学吹竖笛》教学设计”，围绕人教版初中音乐七年级下册教材内容，通过教授学生吹竖笛的基本技巧，培养学生的音乐素养和审美能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过示范、练习、展示等环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握吹奏方法，激发学习兴趣。同时，注重培养学生的团队协作精神，提高集体演奏水平。核心素养目标1.培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。

2.增强学生音乐审美情感，提升音乐鉴赏能力。

3.培养学生音乐实践能力，提高音乐演奏技能。

4.培养学生团队合作精神，促进人际交往能力。

5.培养学生自主学习、探究音乐知识的习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入初中阶段前，已经初步接触过一些音乐基础知识和简单的乐器演奏。他们可能对音乐的节奏、旋律有所了解，并具备一定的音乐欣赏能力。然而，关于竖笛的吹奏技巧和音乐理论知识，学生普遍处于起步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐演奏尤其是乐器演奏有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速掌握基本技巧。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观的示范教学，而另一部分学生则可能更偏好通过练习和反馈来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习竖笛演奏时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是气息控制，正确运用气息是吹奏乐器的基础，但对于初学者来说可能较为困难；二是手指按孔的准确性，需要学生通过反复练习来提高；三是音乐理解和表现，学生需要理解乐谱中的节奏和情感，并将其转化为音乐表达。此外，对于部分学生来说，由于家庭环境或个人条件限制，可能无法获得足够的练习时间和机会。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-竖笛乐器

-乐谱

-音乐教材

-录音设备

-多媒体投影仪

-电脑

-音响系统

-音乐教学软件

-实物教具（如笛膜、笛垫）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习竖笛的基本构造和吹奏的基本姿势。

设计预习问题：围绕竖笛演奏的基础知识，设计问题如“如何正确握笛？如何调整气息以产生不同的音色？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读预习资料，理解竖笛的基本构造和吹奏姿势。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解竖笛演奏的基础知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示竖笛演奏的视频，引出竖笛演奏的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解竖笛的吹奏技巧，如如何正确吹气、如何调整音准等。

组织课堂活动：设计小组练习，让学生在小组中互相帮助，共同提高吹奏技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么我的笛声总是不稳定？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组练习，体验竖笛演奏的乐趣。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解竖笛演奏的技巧。

实践活动法：通过小组练习，让学生在实践中掌握吹奏技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解竖笛演奏的技巧，掌握吹奏技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后练习题，如练习吹奏简单的旋律，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供竖笛演奏的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的竖笛演奏知识，提高演奏水平。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-竖笛演奏技巧详解：介绍竖笛的吹奏技巧，包括指法、音阶、音色变化等，以及如何通过调整气息来控制音量和音色。

-竖笛名曲欣赏：推荐一些适合初学者的竖笛名曲，如《小星星》、《四季》等，让学生在欣赏中感受竖笛的魅力。

-竖笛历史与文化：介绍竖笛的历史背景、文化内涵以及在世界各地的演奏风格，增加学生的文化素养。

-竖笛保养与维护：讲解竖笛的保养方法，包括清洁、调音、笛膜更换等，帮助学生正确维护自己的乐器。

-竖笛演奏技巧视频教程：提供一些竖笛演奏技巧的视频教程，让学生通过观看视频学习更直观的演奏方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加竖笛社团或小组，与同学一起练习和交流，共同进步。

-建议学生定期观看竖笛演奏会或音乐会，感受现场音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。

-建议学生尝试创作简单的竖笛曲子，发挥自己的创意，培养音乐创作能力。

-建议学生通过网络或图书馆查找竖笛演奏的相关书籍，深入了解竖笛的历史和文化。

-建议学生利用课余时间练习吹奏，巩固课堂所学，提高演奏水平。

-建议学生参加竖笛比赛或演出，锻炼自己的舞台表现力和自信心。

-建议学生与家长沟通，争取家庭支持，为学习竖笛提供良好的环境。

-建议学生关注竖笛演奏的国内外动态，了解最新的演奏技巧和演奏风格。

-建议学生参加竖笛工作坊或大师班，学习更高级的演奏技巧。

-建议学生组建竖笛乐队，进行集体演奏，提高团队合作能力。内容逻辑关系①竖笛的基本构造：

-竖笛的组成部分：笛头、笛身、笛尾、笛膜等。

-每个部分的功能和作用。

②竖笛的吹奏技巧：

-正确的吹奏姿势和握笛方法。

-气息控制技巧，包括呼吸方式、气息流量等。

-手指按孔的准确性练习。

③竖笛的音阶和旋律：

-竖笛的音域和音阶分布。

-常见旋律的吹奏方法，如简单的单音旋律和简单的节奏模式。

-旋律的节奏感和音准感培养。课堂1.课堂评价：

（1）提问与反馈

在课堂上，教师将通过提问的方式，检验学生对竖笛演奏知识的掌握程度。具体包括：

①提问方式：教师可以采用口头提问、书面提问、小组讨论等多种形式，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

②评价内容：包括学生对竖笛构造、吹奏技巧、音阶和旋律等知识点的理解程度，以及他们在实际演奏中的表现。

（2）观察与记录

教师应密切观察学生在课堂上的学习状态，包括：

①学习态度：观察学生是否认真听讲、积极参与课堂活动。

②学习效果：关注学生在课堂练习中的表现，如气息控制、手指按孔、音准等。

③团队合作：观察学生在小组练习中的沟通与合作情况。

（3）测试与评估

为了全面了解学生的学习情况，教师可定期进行以下测试：

①笛子演奏技能测试：包括吹奏音阶、旋律、节奏等，评估学生的演奏水平。

②知识点测试：通过笔试或口头问答，检验学生对竖笛演奏知识的掌握程度。

③作品创作与演奏测试：鼓励学生创作简单的竖笛曲子，并进行演奏，以展示他们的创作能力和演奏水平。

（4）及时反馈与指导

教师应根据课堂评价结果，及时给予学生反馈和指导：

①对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发他们的学习热情。

②对存在问题的学生进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高演奏水平。

③对全体学生进行总结性评价，指出优点与不足，提出改进建议。

2.作业评价：

（1）作业布置

教师应结合教学内容，布置以下类型的作业：

①练习吹奏音阶、旋律，巩固课堂所学。

②创作简单的竖笛曲子，发挥学生的创意。

③研究竖笛的历史与文化，提高学生的文化素养。

（2）作业批改与反馈

教师应对学生的作业进行认真批改，并给予以